部编版一年级语文下册12-古诗二首(课件)

1、12 古诗二首12 古诗二首最新部编版一年级语文下册(精品)12-古诗二首(课件)助读资讯 白居易（772846） 字乐天，号香山居士，下邽（u）（今陕西渭南临渭区）人。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。助读资讯 白居易（772846） 字乐天，号香山居士最新部编版一年级语文下册(精品)12-古诗二首(课件)池 上唐白居易池 上唐白居易字词识记拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。池 上唐 白 居 易ch shn小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。xio w chn xio tn tu ci bi lin hub ji cn zn j f pn

2、y do kitn bi j y踪迹浮萍pn znjf字词识记拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。池 上ch 识记方法字理 采：本意是用手指或指尖轻轻摘取。识记方法字理 采：本意是用手指或指尖轻轻摘取。结合图片，联系生活踪 迹浮 萍脚在雪地留下印记浮氵萍艹结合图片，联系生活踪 迹浮 萍脚在雪地留下印记浮氵萍艹部首：结构：书写指导：首独体点、撇短而小，第三笔是长横；“自”中间的短横不与右相接。shu首部首：结构：书写指导：首独体点、撇短而小，第三笔是长横；“自部首：结构：书写指导：爫上下上小下大。“爫”的第二点在竖中线上；“木”的横在横中线上，撇、捺舒展。ci采部首：结构：书写指导：爫上下上小下

3、大。“爫”的第二点在竖中线朗读诗歌池 上唐白居易小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。/朗读诗歌池 上小 娃 撑 小 艇，/诗歌品读撑着小船采莲蓬。图中有什么？荷叶荷花莲蓬小娃小船蜻蜓浮萍图中的小娃在干什么？竹篙诗歌品读撑着小船采莲蓬。图中有什么？荷叶荷花莲蓬小娃小船蜻蜓小娃撑艇采莲回小娃撑小艇，偷采白莲回。用篙使船前行小娃撑小艇，偷采白莲回。说明小娃担心别人不让采就偷采的心理小娃顽皮、可爱交流：小娃偷采白莲时心情如何？忐忑高兴有趣小娃撑艇采莲回小娃撑小艇，偷采白莲回。用篙使船前行小娃撑小艇思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达的情感一样吗？ 不一样。一

4、般的“偷”是可耻行为，令人反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达的情感一样吗？ 不一小娃撑小艇，偷采白莲回。 一个小娃撑着小船，偷偷地采了白莲往回走。理解诗意小娃撑小艇，偷采白莲回。 一个小娃撑着小船，偷偷地采了不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍荡开露行踪 被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪，小娃犹不自知。纯真质朴不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍荡开露行踪 被小艇冲开的浮不解藏踪迹，浮萍一道开。理解诗意 他也不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。不解藏踪迹，浮萍一道开。理解诗意 他也不知道怎么掩藏踪交流：小娃是

5、个怎样的小孩？偷采白莲回不解藏踪迹调皮可爱纯真质朴交流：小娃是个怎样的小孩？偷采白莲回不解藏踪迹调皮可爱纯真质板书设计偷采而归记事抒情暴露踪迹池 上天真无邪顽皮可爱板书设计偷采而归记事抒情暴露踪迹池 上天真无邪诗歌主题 池上描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。诗歌主题 池上描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏小 池宋杨万里小 池宋杨万里助读资讯 杨万里（11271206） 南宋诗人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，“南宋四大家”之一，被誉为一代诗宗。助读资讯 杨万里（11271206） 南宋诗人，

6、字廷泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。小 池宋 杨 万 里 xio chqun yn w shn x x lish yn zho shu i qn ruxio h ci l jin jin jiozo yu qn tn l shn tusn yn wn lqunliruhljioi字词识记拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。泉 眼 无 声 惜 细 流，泉 眼 无 声 惜 细 流，小 字源水从泉眼里流出泉雨+

7、路=露艹+何=荷识记方法加一加角用爱受比一比字源水从泉眼里流出泉雨+路=露艹+何=荷识记方法加一加角用_眼无声惜细_，树阴照水_晴_。小_才_尖尖_，早有蜻蜓立上头。小 池定位联想泉流爱柔荷露角_眼无声惜细_，树阴照水_晴_。小 池定位联无树爱尖角独体左右结构上下结构无树爱尖角无树爱尖角独体左右结构上下结构无树爱尖角各部件之间穿插迎让。“木”的捺改点，“ “”的长点伸到“寸”的点下方。部首：结构：书写指导：木左右sh树各部件之间穿插迎让。“木”的捺改点，“ “”的长点伸到“寸”部首：结构：书写指导：爫上下“爫”较小，“冖”扁而宽；“友”的竖撇较长，横撇较短，捺长而舒展。i爱部首：结构：书写指导

8、：爫上下“爫”较小，“冖”扁而宽；“友”泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。朗读诗歌/小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，朗读诗歌/小 池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗歌品读小 池诗中写了哪些景物？泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，诗歌品读小 池诗中写了哪些景柔情惜惜泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼泉水的出口惜爱惜，化无情为有情爱喜爱，给树以生命拟人柔情惜惜泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼泉水的出口惜爱惜泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来

9、，是因为泉眼很爱惜它们，舍不得让它多流出一点。树荫倒映在水面上，是因为很喜爱这晴天里柔和的风光。理解诗意泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 泉水无声地从泉眼中慢小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。露长出来了，冒出来了立生机勃勃前后照应，蜻蜓与荷叶相依相偎，和谐美好露立小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。露长出来了，冒出来了立生机勃说一说荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会说些什么呢？初夏风光多美呀！荷叶姐姐，我们一起玩耍吧！说一说荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会说些什么呢？初夏风小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它上头。理解诗意小荷才露尖尖角，早有蜻蜓

10、立上头。 鲜嫩的荷叶那尖尖的角小荷露蜻蜓立泉眼惜树阴爱板书设计柔情惜惜生机勃勃联想所见小 池小荷露泉眼惜板书设计柔情惜惜联想所见小 池诗歌主题 本诗从“小”处入手，把大自然中初夏时节极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，表达了对自然景物的热爱之情。诗歌主题 本诗从“小”处入手，把大自然中初夏时节极平常拓展发散毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方宋杨万里拓展发散毕竟西湖六月中，晓出净慈寺送林子方宋杨万里课堂练习首（ ）一、比一比，再组词。首先自（ ）自己树（ ）树木村（ ）村子角（ ）牛角用（ ）用处无（ ）法力天（ ）天地课堂练习首（ ）一、比一比，再