最新整理湖南版五年级下册美术教学设计及教学反思

1、湖南版五年年级下册美术教学设计及教学反思第 1 课家乡美教学目标教学活动媒体运用1课前信息收集：到长沙各个有特色的地1课件出示题对后再出现此处实景。交流 林尽染。”(橘子洲)(橘子洲长沙市区 52课件播放电长沙市的重要名胜。力城市片段。雪”的景致可看。)b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于3通过视频展全国四大书院之首。()示台展示收集c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫的有关资料。微栖风，碧浪潜龙”。(开福寺)d(白沙井)e、长沙市最大的公园。烈士公园)3交流感受：c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4教师小结：长沙这几年变化可真大，家院还是城市的璀璨华灯，它都是美的家乡是祖国的一部

2、分，热爱家乡就是热爱祖国。1引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样课件展示作品a、构图的处理。前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。房屋、街道、田野、树木等)c(住景物特征)1、选择最富有表现力的工具作画，把课件播放音乐谁不说俺家乡好表扬作画大胆和构图独特的学生，并视频展示台通过视频展示台展示其作品。欣赏录制好的学生快板表演家乡 课件展示好。乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。教学目标教学重 1、培养学生组织安排版面的能力。教学活动媒体运用1课件出示游”(出示课题： 欢迎来长沙做客，学生为课题他们当小导游。2为外国朋友安排这“一日游”的行程。学生自由回答后，确定行程：

3、赏风景品特产)带外国小伙伴“长沙一日游”1示各种长画。1课件展2景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，特产和特色小吃。(如：臭豆腐)2课件展示长沙特6色的节庆朋友留下了深刻印象， 为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资3课件展示长沙的名牌产品。4播放优美的音8c、标题文字要美观醒目。2演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。3旅游咨询。1(录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。2参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学

4、生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。我在这节课安排了一个综合应用的活动。即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。达到“学以致用”的目的。此活动充分利用前节课的习得，能力，培养学生对家乡的热爱之情。第 2课 逛大街课目 第 2(活动一) 年级 5年级下册 执教1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，教学目标 表现出逛大街的热闹场景。2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的

5、形状和结构特征。教学重难 点： 习惯。教学活动媒体运用欣赏、发 1分小组欣赏各自带来的街边小设施的图视频展示台呈(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业2学生作业，教师巡回辅导。生把所画的小设施贴在合适的地方。(1)说一说哪一段街道“设施”最完性。课目 第 2(活动二) 年级 5年级下册1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，教学目标 表现出逛大街的热闹场景。2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。教学重难 点： 习惯。CAI工作模式1播放大街上2 (1)刚才你们听到什么声音?(人的的人声。喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么2出示四个问地方?

6、() (3)这些声音会给你带来什 题。么感受?()(4)大街上，你能1欣赏图片 (1)街头小设施 (2)(3)出示街头小设施、建筑物、人物 、街市、总结文字。2总结：街头小设施街市：建筑物、人物1认识不同视角及构图类型1. 出示平视、介绍相关知识2透视知识 (1)近大远小(2)近清楚远模糊仰视、俯视的(3)遮挡关系 图片。1 1出示两个动新颖 画人物由近到画法指导 3处的画大一些。远处的画小一些，近处的物2出示遮挡关件总是遮挡远处的一些物件。出示学生作品1提出作业要求 2导 3讲评作业 总结 ()本课以城市中的“大街”为教学内容,这节课的学习活动有二个课时一为画街头的小设施，二为想像画大街的场

7、景。教学中，我觉得首先应想法解决平面到立体的问题，同。二、让学生尝试着画一画不同角度的物体，从而理解、题。三是如何教学生掌握用线”来造型的基本方法。线的画法，线的组织搭配，物体结构、前后空间的处理，细节描绘用线绘画的要领，做到线条要流畅，画线要准确，构图要简洁，通过线的表现能表达出个人对物体的认识和感受.第 3 课 聪明的机器人1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒教学目标 用媒材。3.识。教学活动媒体运用1欣赏机器人动画和影像片断。课件出示：机器2你是从人动画和影像哪里了解到机

8、器人的有关信息的?学生自由片断。3认识机器人：你认为机器人是什么识机器人 呢?是机器怎么又叫机器人呢我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。1了解机器人的作用。引导思考：机课件出示：机器器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看人的分类图片。课件出示：机械型不同，它的作用也就不同。2认识机械手的造型特征。一般讲的机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。3自主尝试机械形体画法。螺丝帽的立体形的画法。1机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。2果。设计发表。课目 第 3课聪明的机器人(

9、) 5年级下册 执教1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒教学目标 用媒材。3.识。在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对教学活动媒体运用1欣赏感受，认识特征。课件出示：各种图片。课件出示：各种机器人模型图课题：机器人模型制作。1拆分模型，发现制作材料与方法。课件出示：机器获得方法 人的分类图片。型。料制作的?运用了哪些制作方法?课件出示：机械等方法。与原型图片比较。练习。4小组策划机器人模型制作方案。4教师巡视，协调各

10、组制作情况。5小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。我评价，表达设计意图和功能特点。科技发展很快，需要我们去发现与学人类造福。活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，活动二为制作机器人模型。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，针对机器人的不同造型特征合理寻找和运用媒材，提高学生的制作工艺和欣赏审美水准，促进动手实践能力的培养.第 4课欢乐陶吧课目 第4课欢乐陶吧(活动一) 5年级下册1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的2媒体运用媒

11、体展示陶文化媒体出示彩陶图(1)半坡型 (2)庙底沟型 马家窑型 片，介绍认识各时(4)半山型、马厂型 期彩陶的特点和风2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品玩 陶 1?出示捏制法、盘条2这一件作品运用了哪些方法你感觉 法、泥板拼接法制怎样。 作的作品及相应文3A?字出示作品及相对应的文字4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?出示手捏法步骤图5及文字提问 (大泥团掏空)7以下作品分别运用了哪些装饰的手 展示盘条步骤及文展示提示制作方法及文字出示各种陶艺作品及装饰方法，任意拖动文字放在作品下媒体展示学生作品老师总结陶艺在生活中各个地方的

12、应 媒体展示用。用 陶1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的教学目标 养。2教学活动媒体运用1它们各是用什么方法做成的?2制作方陶艺 作品法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼1用泥板拼接法做成生间传送，看一看，摸一摸，感知作品 的陶艺1制陶 工具和泥巴验证方法 品。2(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)装饰方法不限；(4)烧制。1制陶工具和陶泥教材赏析 造型的多样性。学生作品本课教学的欣赏活动是通过对我国古代陶艺作品的欣教学反思 时，引导学生大胆进行思维想像，要想像得与别人不一样，法来综合表现造型。第 5 课同一幅画第 5课同一幅画 年级 5 年级上册

13、 执教1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。教学重难 点 功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。媒体运用2 引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一凡高的向日幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生葵。彩是相同的。3 导出新课，板书课题：同一幅画。1 引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ? 课件出示：从画面提取出的颜色排列。2 课件出示：调色的色彩效果图。学生讨论，自由发言。面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。体验 2：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化 ?小结：通过这一方法可使色彩发生

14、深浅变调出许多丰富的颜色了。体验 3：任意找一种向日葵这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近 ?学生自由交流。体验 4：从教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格 (G5)，这一格是由 24纸上。分工合作 克效果的向日选择方式与临摹要求。3 涂色不能出格相同的颜色可以一次涂完。4 提出要求，巡视指导。1 学生集体组成一幅大画习作。色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表 课件出示： 修拉的点彩作品。也去试试，你会有更多创造性的发现。第 6 课 团 扇第 6课团扇 年级 5 年级下册1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。媒体运用多媒体：古诗、古画欣赏。板书。讨论交流 1

15、 制作工艺及特点。讨 论 分1 继续演示课件，提出活动要求：多媒体：活动要教材。形式美感 (2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、不同的扇面画可以有所侧重。2 学生分组讨论，教师参与。3 每组选派代表上台评述。4 品的理解。1 指导学生剪出团扇的形状。2 说哪个扇面更美 ? 为什么 ?教材。制作团扇，根1 展示作品，自由欣赏，自由交流。 多媒体：齐白石扇面画欣赏。与延伸本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动.我在教学设计上,先让学生欣赏从作品形式美的角度进行简单的评价。第 7 课 星光灿烂课目 第 7课 星光灿烂 年级 5 年级下册1、了解纸浮雕的成形原因，

16、能熟练试图。2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制造出纸浮雕作品。教学目标3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。1、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制造出纸浮雕作品。教学重难点2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学程序教学活动1 利用课件欣赏不同材质的浮雕作品，感课件1受浮雕的艺术特色的魅力。 雕作品2课件 2浪漫氛围。 雕作品展示纸3雕作品实物。于底纸的。 课件34媒体运用“ 星 光 灿烂5、导入课题。师示范，学生出示范作，对比“立体星”与“平 观察并小结步骤（步骤分同。出示立体星空作品，发现立体星丰 第一步，折“米”字形折痕；第 二步，折“星生发现制作方法。

17、大家猜猜立体的纸星 形”折痕；第星如何做成的？学生回答：折叠。师小 三步，生尝试折叠的方向不同就形成立体的星星了。 一场折星星生回答：凸起的外形像什么？山。师小 星变立体星。结：凸折。师演示：将一张纸向上折， 生示范第三使折线凹陷。生回答凹下去的样子像什 步折法，师小么？山谷。生小结凹折。出示基本星的 结步骤及注裁剪示意图，观察发现红、蓝、黑线分 意事项。别代表什么？凸折、凹折。出示比赛要三、掌握2求，点击小蜗牛控时器，开始比赛。思考并讨论教材中的折叠纸星还能怎样创作指南，音乐控时。多媒体课件：完成创作的同学将作业贴至本组展示板 课件或实物展后，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说示各种折叠纸通

18、过本课的学习学生了解到纸浮雕的成形原因，能熟练试图。大多数学生能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，和一丝不苟的工作作风。第 8 课 大地飞虹课目 ( 第 l课时 ) 年级 5 年级下册 执教1、 欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理教学目标 2、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。教学重难 点 子。教学程序教学活动媒体运用1 欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆CAI 呈现古今立交桥 有名的桥梁。欣赏 来，繁荣了经济，也可沟通心灵。2 揭示课题：立交桥。CAI 呈现视频2 二、地道桥。3 1 CAI 呈现在交通高速发

19、展的今天，旧的交通网络已无法承载车流道路中的交通繁忙地段建造立交桥，分流南来北往的车流，让长蛇阵从此不见，红绿灯偃旗息鼓，人流、汽车流、自行这一课时以欣赏设计为主，教学步骤为：立交桥欣赏立交桥分析了解本地交通现状提供设计指导手操作能力、人际交往能力和组织管理能力的目的。第8课大地飞虹第2课时年级 5 年级下册 执教1 欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。2、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错手能力。教学目标教学重难 点 子。教学程序教学活动媒体运用实物和视频展作立交桥的基本过程和方法： 示台(1) 根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、方法指导(2) 根据方案。齐心将各部

20、分粘贴合成。(3) 制作立交 学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。 音乐桥2 提问：你最喜欢哪一座立交桥 ? 说说题，你能想办法解决吗 ?在教学中对立交桥的设计制作方法等讲得较细,具体,并且按照学生的认知规律教学 ,使学生学起来易于接受,可有难度的学生，教师要多指导，多示范，多讲解。学生制作体主义精神和集体创作的意识我动手动脑的能力。教学反思第 9 课编花篮课目 第 9课编花篮活动一 年级 5年级下册 执教1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。教学目标 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。教学重难 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。点教学程序教学

21、活动1 课前布置学生搜集插花资料，在课 多媒体呈现学生收交流信息 堂上采取各组之间相互问答的方式进行 集的资料和教师准主动学习 交流，激发学习兴趣。 备的资料。2 简要了解插花艺术的历史和种类。1 媒体运用(1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。命名游戏 (2) 比较插花作品中的花枝的整体造感知归纳 型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。2 学生讨论，根据花的数量、色彩、1 篮和花(1) 花束首先以未经造型的形象出现， 枝的各种造型。和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差， 结合课件观看相应的插花步骤图。(3) 试摆过程中引导学

22、生发现花泥的妙 课件展示更多的插用，并启发学生寻找其他能固定花枝的 花方法。替代材料。演示观摩 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、拓展思维 斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。2 出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。(1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2) 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。(3) 先将花枝包装成束，再和花篮组合3 小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材?课件显示作业要(1) 选择合适的花材，制作1 2求。个造型独特的插花作品。小组内材料可教师用相机拍下优以共享。(2) 固定花枝的方法可以自由选自主表现

23、择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量秀作品。小组合作2 小组合作利用材料，学生自主表现。1 请摆出生动造型的同学上台展师生共评示作品，并向同学们讲述创意。展示个性最优秀的作品美化教室。课目 第9 课编花篮活动二年级 5 年级下册 执教1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。教学目标 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。教学重难 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。点教学程序教学活动媒体运用1多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。1 同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐 课件展示蜘蛛编网编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。和手工简易篮筐编2 从刚刚见过的录

24、像里你发现了什 织 ( 按书中步骤么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什图 ) 的录像。么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。对比激趣每学到一定程度顺利过关就可以获得升 篮和花晋级游戏级机会。 1 开始的级别为杂工。编 枝的各种造型。织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组 结合课件观看相应欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织 的插花有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有 步骤图。什么关联吗 ? 课件展示更多的插织方法。全体编织完篮底，过第一关。 花方法。2 升级为制造工人，回主菜单花先用 2 题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你做出特别的造型来 ? 的形状变化、借助外物造型修改你什么可以用

25、来编织篮筐 ? 条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级设计师。 4 进入主菜单花 ? 作业 要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。 学生组内制作。1 请摆出生动造型的同学上台展示作 课件显示作业要师生共评 品，并向同学们讲述创意。展示个性 2 师生共同评议优秀作品，选出最优 教师用相机拍下优秀作品。通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关。教学过程中,我运用问题导入,尝试体验探索创新,评价拓展等教学环节,一步步逐步深入,由提出问题,演示解决或由教学反思 学生解决编

26、织过程中遇到的各种困难,再进行新课学习,从中激发学生的自主学习,探究学习精神.学习中学生编织方法掌握有些困难,教师应根据学生的具体情况定出不同目标,以使他们在不同层次体验到制作的乐趣.第 10 课 生命的甘露课目 第 10课生命的甘露(活动一) 5 年级下册1、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视教学目标 生命之水。2、学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。教学重难 养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。点教学程序教学活动媒体运用1 DV影像你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨描述一下雨天上学的情景好吗?情境导人1下雨天是一个什么样的情景?(景物、 雨景的照片和电视、电影中

27、有关雨景的片断2你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上)深人理解3下雨时你是什么心情有什么感觉?雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练)1介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、 画雨方法的课件，刮法、

28、蜡笔水彩法。2教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：方法指导 (1)先画好雨中的人物、景物；(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨1教材上的三幅学生作业，内容情景不 投影仪尽相同，工具材料各不相同，表现形式方作业观摩 法也不相同，但都是非常优秀的作业。2本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。1布置学生作业：画一幅雨中行或雨中 放音乐雨中即景的画。3教师巡视、协助、提示。自由表现教师可趁机把方法告诉给学生。1作业完成情况的简要评价。2课堂学习态度的评价。教学总结课目

29、第 10课生命的甘露(活动二) 5 年级下册1教学目标 珍视生命之水。2教学重难 养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。点教学程序教学活动1组织教学，巡视纪律和学具准备 (设计招贴画)等情况。媒体运用2导入新课。问：地球是个水球，为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水?3让学生针对在网上查的资料进行讨论，怎样开展保护水的宣传活动。4 90以上是海水，加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水资源匮乏。保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。板书课题：保护生命之水讨论主题1要设计好招贴画，首先要

30、了解招 画雨方法的课贴画最基本的形式构成要素。形式要素 件，多媒体演示有：2欣赏各种招贴画，对照要素进行分析。可用笔)(老师可在黑板上画示意图)(结合课文中的图片讲解)形和水滴结合，配以文字说明，画面起到衬托作用，警示人们关好水龙头。节约用水，从身边的小事做起。探究方法第二步：草图定好了开始绘制。可用水粉、水彩笔、剪贴等工具材料进行，也可直接利用计算机制作。今天我们就以计算机为工具进行制作。在网上选出图片，1将自己的构思、构图和同学展开交流讨论。允许学生交谈。2学生作业：直接运用计算机进行作业。自主作业3教师巡行、个别指导，及时解决学习活动过程中的问题。3总结：今天，我们不仅认识到了水的珍贵和

31、水资源的匮乏，懂得怎样保护、节约表现水(画雨)保护水开始的。 首先要让学生深层次是本课学习的基础。状况：在陆地上的分布极不平衡，旱涝键是雨滴雨丝要画出。教学时我用小训练形式进行了呈现，成脏黑色，教学时我适时提出“下雨时天是不是黑乎乎的?用黑颜料画天空好不好看?”的问题让学生讨论。然后我象学生介绍了不同的表现雨的方法。如刷、刮、等技法来丰富学生对雨的表现手法。让学生自由选择自己喜爱的表现方尽致，收到了较好的课堂效果。第 11 课飞天畅想教学目标1想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2表现训练。教学重教学程序教学活动媒体运用1课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 课件出示神奇2引入 满无穷无尽

32、奥秘，人类几千年来不断地对太然后出示课空进行探索，出现了很多著名的天文学家，题。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。11国三个航天(1)火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资2料和图片。征系列火箭(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方图片。3种飞船、卫b、穿上太空服。因为没有地球的吸引 星、探测器图力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) 片。(3)去航天发射中心。(分组交流资料 4播放“神舟”五号飞船a、了解航天发射中心。我国有三个航升空发射、邀天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西游太空的精彩(课片段。件展示图片5艘宇宙飞船b、了

33、解长征系列火箭。出示长征系列 慢慢升空，在火箭图片)美妙的音乐中c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫 游览神奇美丽星、探测器。(出示图片卫星、飞船、探测的太空。器等是靠火箭装载飞进太空的。d航员在太空太空的精彩片段。 行走时失重的2各种不同动态6和在睡眠、饮(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播 食时失重的有趣状况。(2)说说在太空见到什么提示：五颜六 7美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3画太空欣赏作品，评价学习。(1)课件展示多幅学生

34、作品。(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异课件播放音的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未乐。来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，视频展示台。并通过视频展示台展示其作品。了解卫星是怎样传送电视节目的外课件展示。国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得的。课目 第 11课飞天畅想活动二 年级 5 年级下册 执教教学目标 1描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。教学重教学程序教学活动媒体运用1可以看到在慢慢移动的小

35、星星，那就是人类美丽的太空，激趣导入 在太空中的好助手人造地球卫星。(图片然后出示课2揭示课题：飞天畅想二11课件展示：的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进地球的守护行展示介绍和交流)欣赏认识 223)它们具部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态 有十分丰富的形态变化。探究制作 1造卫星”模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型 )你知道它是用什么材料制作的吗?2播放音乐。作方法。(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图?(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。(6)想一想：怎样连接各个部分?(7)教师总结说明。课件展示)(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其课件展示：易功能与外形，画出简单的草图，明确主要结拉罐的不同处理制作方法。(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部(分总设计、主体