小班语言教案你好你好教案反思

1、Word - 36 -小班语言教案你好你好教案反思1、小班语言教案你好你好教案反思小班语言教案怎么写?“打招呼”，鼓舞幼儿说说动物们的打招呼方式，本课涉及语言和社会领域，活动目标，试试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语，能协作动作有感情的朗诵儿歌。活动目标1.能协作动作有感情的朗诵儿歌。2.试试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。3.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。4.理解故事内容，丰盛相关词汇。活动预备阅历预备：对小动物的形状特征和叫声有初步了解。课件预备：“打招呼”图片;见面歌儿歌音频及图片;“动物们”图片。活动过程一展示图片“打招呼

2、”，了解见面问好的方式1.展示图片“打招呼”，鼓舞幼儿说说动物们的打招呼方式。2.展示图片“小伴侣见面”，引发幼儿思量小伴侣见面问好的方式。你们知道小伴侣见面会怎么打招呼呢?二播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌1.播放儿歌音频1-2遍，请幼儿观赏儿歌并初步理解歌词内容。2.老师运用分句和整首跟读的办法，引领幼儿学念儿歌。3.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。4.鼓舞幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。三展示图片，引领幼儿试试仿编儿歌又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?它们要怎么打招呼呢?活动反思：本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还

3、算良好。2、小班语言活动你好,你好教案反思设计意图小班幼儿刚从认识的家庭走向生疏的幼儿园，对于他们来说主动与伙伴或教师打招呼是比较困难的。你好，你好这一绘本画面清楚、语言容易，叙述了一个十分懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到伴侣后能主动与他们打招呼，非常适合刚入园的小班幼儿阅读。通过这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感触交往的欢乐。活动目标1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“，你好吗?”2.试试用对话的方式叙述故事。3.学会一页一页地翻书，体悟绘本阅读的欢乐。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、活动预备纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。活动过程一、展示指偶师：小伴侣你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小伴侣，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，感谢你的关怀。”二、协助幼儿逐页理解绘本内容1.师：今日，冬冬要带我们到公园去玩，你们兴奋吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(展示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜想)师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜想)师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来饰演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引

5、领幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)提问：又碰到了谁呢?(展示小鸡的画面)师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引领幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿饰演小鸡与冬冬学说对话。3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(展示山羊的画面，熟悉小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引领幼儿说出冬冬与小山羊的对话)4.展示冬冬踩水坑的画面。师：看，冬冬可愉快了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引领幼儿一

6、起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引领幼儿观看画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提示幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?7.展示冬冬摔跤的画面。提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?8.引领幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管

7、碰到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。三、幼儿自由阅读绘本师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提示幼儿先前往后一页一页地翻阅)四、师幼共同阅读绘本 (马娟)活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好3、小班语言你好教案反思活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体味伴侣见面要问好。2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表达。3.在理解故事的基础上，情愿试试用语言“你好”和不同的肢体动作和伴侣们打招呼，感触交往的欢乐。4.培养

8、幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动预备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事仆人公，激活爱好。1.(演示ppt)小电脑请来了一个小动物，是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。二、集体分段阅读故事前半部分：1.这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了(演示ppt)，几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜想后放录音)提问：你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别仿照、集体仿照：小鸟，小鸟，你们好!)2.小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说?(小熊，你好)真是有礼貌的宝宝，伴侣见面会问好。

9、3.小熊还会遇见谁?(幼儿猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么过来的?(滚)(动作仿照)小熊见到小刺猬会怎么和他问好?(响一点再说一遍)小刺猬呢?4.认真看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的?(教师的解释：弯下腰来问好表示对他人的恭敬和虚心 )幼儿仿照5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了，我们协助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好，(师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好!”)6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼

10、儿研究)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。三、幼儿自由阅读1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新伴侣后如何问好。2.阅读后的研究：小熊又见到了谁?他们会怎么问好?3.小熊见到了哪些新伴侣，一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新伴侣小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头一边说你好)4.和伴侣问好的动作有无数，宝宝，你们情愿向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今日，后面来了无数客人教师，每人大胆的去找个客人教师，用自己喜爱的动作和客人教师问好，(客人教师，你说我们

11、的宝宝有礼貌吗?)老师总结：有礼貌的宝宝人人喜爱，好每人奖朵小红花，愉快吗?我们有了这么多办法，就可以熟悉越来越多的伴侣。四、延长活动：见到伴侣说你好，假如好伴侣送你东西，宝宝应当说什么呀?上厕所不当心遇到了别人呢?宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜爱你们。那现在我们要教室，宝宝和客人教师说什么呀?活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好4、小班语言小鸟你好教案反思活动目标：1.知道鸟的种类无数，试试找出鸟的异同点。2.了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱惜鸟类，热爱大自然的情感。3.按照已有阅历，大胆表述

12、自己的主意。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：PPT课件活动过程：一：导入过程：听小鸟声音导入。放录音：听，这是什么声音?二：活动过程：师：你们喜爱小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小伴侣熟悉的小鸟真多!今日教师也请来了一些小鸟伴侣，让我们一起来熟悉一下它们吧!(观察PPT)师：这些小鸟长得都一样吗?你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?师小结：色彩、样子、大小、叫声小伴侣看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?师小结：有羽毛、翅膀、会飞翔、会下蛋三、活动延长：师：鸟是人类的伴侣，它对人们

13、的生产和生活有很大的好处。(ppt)有些鸟能毁灭害虫，庇护庄稼;有些能够为树木治病，有些能精确预测天气的变化，有着美丽的羽毛和悦耳叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐。它们以柔美的形态、悦耳的歌声，活泼的生态点缀着大自然。庇护鸟儿就是庇护大自然，庇护鸟儿就是庇护我们自己。我们小伴侣要庇护它们，千万不要损害它们。师：鸟在天空中飞行的样子多拘束呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。教学反思：小小鸟是小班的一节语言课。因为小班幼儿年龄比较小，参加活动时的注重力很简单簇拥，于是，我想出了用手指嬉戏来引起幼儿的爱好，为此，我特殊自制了2个指偶小鸟，来吸引幼儿的注重，因此活动一开头，我便展示指偶“小鸟”，让小伴侣与

14、小鸟打招呼、问好的过程中，激活了孩子们参加活动的热烈，再此基础上我又展示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟遇到了一起会干什么呢?”在我的细心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提示下幼儿都能举起小手，等待着教师的提问。在最后环节中我坚持鼓舞幼儿创编儿歌，在举行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，利用本次的活动使我深深感触到小班的孩子已经具有容易的创编能力。5、小班语言小熊你好教案反思活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体味伴侣见面要问好。2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地

15、想象和表达。3.在理解故事的基础上，情愿试试用语言“你好”和不同的肢体动作和伴侣们打招呼，感触交往的欢乐。4.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。5.知道故事中象声词运用的趣味性。活动预备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事仆人公，激活爱好。1.(演示ppt)小电脑请来了一个小动物，是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。二、集体分段阅读故事前半部分：1.这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了(演示ppt)，几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜想后放录音)提问：你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别仿照、集体仿照：小鸟，小鸟，你们好!)2.小鸟听到

16、小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说?(小熊，你好)真是有礼貌的宝宝，伴侣见面会问好。3.小熊还会遇见谁?(幼儿猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么过来的?(滚)(动作仿照)小熊见到小刺猬会怎么和他问好?(响一点再说一遍)小刺猬呢?4.认真看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的?(教师的解释：弯下腰来问好表示对他人的恭敬和虚心 )幼儿仿照5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了，我们协助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好，(师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，

17、您好!”)6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼儿研究)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。三、幼儿自由阅读1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新伴侣后如何问好。2.阅读后的研究：小熊又见到了谁?他们会怎么问好?3.小熊见到了哪些新伴侣，一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新伴侣小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头一边说你好)4.和伴侣问好的动作有无数，宝宝，你们情愿向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今日，后面来了无数客人

18、教师，每人大胆的去找个客人教师，用自己喜爱的动作和客人教师问好，(客人教师，你说我们的宝宝有礼貌吗?)老师总结：有礼貌的宝宝人人喜爱，好每人奖朵小红花，愉快吗?我们有了这么多办法，就可以熟悉越来越多的伴侣。四、延长活动：见到伴侣说你好，假如好伴侣送你东西，宝宝应当说什么呀?上厕所不当心遇到了别人呢?宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜爱你们。那现在我们要教室，宝宝和客人教师说什么呀教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。6、小班语言藏匿

19、课你好教案反思教学目标：1.在教师的引领下，学习大胆使用礼貌用语xx，你好!。2.在嬉戏情景中体悟阅读的乐趣。3.情愿分角色表演容易的故事情节。4.参加阅读与研究，体悟故事的神奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激活阅读图书的爱好。教学预备：1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.容易场景布置，搭班教师饰演小动物;音乐(欢快的乐曲)，ppt课件教学过程：一、导入活动1、师：宝物，你好!2、幼：妈妈你好，集体与个别互相问好。3、师：你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去小熊家玩。4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。5、师：我们要动身吧?二、开汽车嬉戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开

20、汽车。这时，碰到草地上的小兔，老师饰演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带领幼儿向小兔说小兔，你好!教师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开。2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带领幼儿说小狗，你好，(集体与个别相互问好)。与小狗亲亲、抱抱等。教师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。3、途中遇见一只小鸭，老师带领幼儿向小鸭说：小鸭，你好。4、小鸭不理小伴侣。师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。鼓舞幼儿用好听、嘹亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小伴侣、鼓舞个别胆小的幼儿，向小狗问好)。这时，小鸭向幼儿问好。

21、带领幼儿与小鸭拥抱等。师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。5、师引发幼儿：刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好，引发幼儿大胆主动与客人教师说客人教师，你好鼓舞幼儿用好听大声的声音向客人教师问好。音乐起，汽车继续向前开。三、小熊家做客1.小熊出去漫步了，它留下了几张照片请我们看。2.P11你好!你好!大家见面要问好。(引领幼儿向小熊问好)啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好?3.P2小鸟说：小熊，你好!小熊应当怎么说?小熊跟小鼹鼠说了再见，又继续往前走，啾啾啾(操作PPT)这是谁的声音啊?(幼儿：小鸟。)小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什

22、么?(幼儿：小鸟，你好。)真聪慧，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们绕着小熊兴奋地叫着：小熊，你好。4.P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?本来是小熊的好伴侣鼹鼠。(熊碰到好伴侣，愉快地跟好伴侣打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗?(幼儿：是。)那你们想不想学一学?(带领幼儿，表演着一段)6.p5吱吱，谁在向小熊问好?P6小猴说：小熊，你好!小熊应当怎么说?幼儿：大象，你好。)你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。9.小结：今日我们熟悉了好多有礼貌的动物

23、伴侣，真愉快!a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝物们去找你的伴侣和他抱一抱笑一笑问声你好!b.鼓舞幼儿和客人教师大胆的问好!三、结束宝物们愉快吗?天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好7、小班主题活动教案：你好教案(附教学反思)活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。2. 有的幼儿性格比较内向，很少跟人交流，利用礼貌用语的学习逐渐转变内向幼儿的性格。3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，

24、做个懂礼貌的好孩子。活动目标1. 观赏故事你好，知道你好是表述礼貌的一种方式。2. 试试用“你好”来表述对他人的礼貌。3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。4. 进展幼儿思维和口语表述能力。5. 培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿爱好，使其在课堂中弥漫乐观性。活动预备1. 幼儿故事磁带你好.2. 音乐找伴侣.活动过程一、 利用提问引入故事咨询幼儿见到伴侣和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小伴侣们来到幼儿园见到其它的小伴侣时应当怎么说呀?2、绝对及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好

25、不好?二、 观赏理解故事你好1、 先放磁带，然后老师叙述故事你好同时配以相应的动作。2、 提问：故事当中得小动物见到新的伴侣时说的是什么?三、 找伴侣1、播放磁带音乐找伴侣2、在音乐中小伴侣自由找同伴并用“你好”来打招呼。3、请小伴侣们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、 引入部分有的欠缺，咨询幼儿见到小伴侣时应当怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于老师很难反悔本堂课的主题。2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。3、 以嬉戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得骤然与无聊。4、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调节。5、 除了引入缓解少有的出乎意料之外，本堂

26、课的其它环节都十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好。8、小班科学活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼

27、，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基

28、础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣的自主性。9、小班社会活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导

29、入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说

30、：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣的自主性。10、小班主题活动教案：你好，秋天教案(附教学反思)设计意图：随着天气慢慢变凉，小伴侣穿的衣服也一件件增强了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么

31、要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的时节，是心得的时节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体悟、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感触秋天的美，乐观学习运用多种手段表述自己对秋天的熟悉。2、在活动中有探索的爱好，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、体悟显然的时节特征。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力

32、和对事物的推断能力。活动流程：按照秋天的时节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品味会三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品味。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体悟，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。主题反思：本主题以熟悉秋天为中心，利用秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激活幼儿对大自然地探究爱好，引领幼儿发觉天气与植物生长变化的密切关系，感触秋季的显然特征，进一步培养幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。爱好是幼儿一切

33、活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾多次提到爱好，我们开展的各项活动也是重在激活孩子的爱好，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，利用主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的时节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何心得,乐意参与各种心得活动,体悟丰收的喜悦。按照小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边认识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子乐观地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的延续性的。例如在秋天的天气中，我们从引领小

34、伴侣感触天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓舞引领幼儿学习自立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当利用穿相宜的衣服取暖，达到庇护自己的目的。而且引领我们思量：天凉了，要庇护自己的身体还要注重些什么问题?从而引申出秋每天气干燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是互相关联的。本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，通过双休日带孩子到户外拍摄了无数秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘零时像在舞蹈一样，有些幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了许

35、多以前不知道的东西，在轻松开心自然的氛围中，教导目标得到了很好地实现。11、小班活动你好！你好！教案反思活动目标1.试试用多种方式与伙伴打招呼并乐意向别人介绍自己。2.情愿大胆地参与活动，感触与伙伴交往的乐趣。活动预备电脑、天线宝宝视频、你好你好CD;活动前邀请4名大班哥哥姐姐参加活动。活动过程1. 展示天线宝宝毛绒玩具，引起幼儿爱好。指导语：小伴侣们，你们熟悉它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?2.观察天线宝宝视频片段，学习多种和伙伴打招呼的方式。(1)观察天线宝宝，说说自己的感触。提问：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的?听到伴侣的招呼，你心里感觉怎样?(2)利用图示记录，探究多种打招呼的方式。

36、仿照天线宝宝打招呼的方式指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的。老师用图示记录幼儿打招呼的方式。指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗?指导要点：幼儿一边说，老师一边用图示表示，协助幼儿记忆和收拾。小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱小结：小伴侣想出了许多和伴侣打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，好玩极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。3.嬉戏你好!你好!，运用学到的多种方式与新伴侣打招呼。(1)天线宝宝向小伴侣介绍新伴侣(大班哥哥姐姐)。指导语：小伴侣们学会了无数打招

37、呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧!别忘了要介绍你的名字。(2)在音乐你好!你好!的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。活动反思：本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好。12、小班科学活动教案：静电宝宝，你好教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉静电这个自然现象。2.亲身操作通过静电钓起小鱼。3.感知科学探究活动带来的欢乐。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图活动过程：一、情景导入-小猫钓鱼1.谜语导入：师：苗苗

38、三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗?(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢?师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧!2.提出冲突点 师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好办法可以协助小猫咪。幼儿：-二、老师出示静电试验1.出示静电现象师：小静教师，今日要用一个奇特的办法来钓鱼哦。(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看!小鱼钓上来了!师：你们想不想尝试看?2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔

39、擦擦我们的头皮时，因为摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会浮现三、幼儿亲自操作，老师指导1.请幼儿亲身实验这个现象。2.老师观看总结幼儿操作过程中浮现的问题师：我们请刚才胜利的小伴侣来尝试看师：那么没有胜利的缘由是什么呢?四、拓展静电的相关学问1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候浮现。你们注重过他们吗?1.穿衣服的时候听到噼啪的声响2.拉手的时候会骤然电一下3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。这些现象的缘由都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。五、延长活动：防静电1.拓展环节-防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下

40、去除静电2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次举行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。活动反思：一.设计意图幼儿的科学教导的内容是发觉事物间的异同和联系，学会归类、排序、推断和推理。幼儿科学学习的核心是激活爱好，体悟探索过程，利用观看、比较、操作、试验等办法，学会发觉问题、分析问题和解决问题，堆积阅历并运用于新的学习活动。随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会常常浮现在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，认识性，简单引起幼儿的爱好。本次活动是验证性试验。设计这个活动，意在利用幼儿的猜想、观看、实践、总结，让幼儿正确感触静电这个现象，激活幼儿

41、从小探究科学神秘的爱好，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。二.活动实施效果(一)导入环节优点：采纳了激趣导入法在熟悉静电宝宝的活动中，老师利用小猫咪这个幼儿认识的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点钓鱼竿没有钓鱼线，让幼儿举行乐观的思量。思量之后，老师引出了一个好玩的咒语劈哩啪啦轰，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿尾随着教师一起做，大大地激活了幼儿的爱好。(二)现象导入环节老师边说咒语边把这个现象展现给幼儿。幼儿显然表示出了乐观的爱好，老师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的

42、威力，进而继续介绍静电的产生的缘由等。然后，让幼儿自己举行操作。(三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师举行个别指导老师将幼儿分为三组，自行地举行实践观看。在幼儿的操作之中，老师边指导边观看，途中发觉部分幼儿胜利了，部分幼儿没有胜利。老师发觉没有胜利的缘由：1.摩擦衣服的力气不够2.衣服湿润3.部分幼儿开头用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。(四)老师反思环节优点：准时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观看了之后，老师结合自己观看到的问题，举行了总结：1.要用力量2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分胜利的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的

43、办法来吸小鱼(摩擦头发)随后老师重点介绍了摩擦头发的办法，然后请幼儿再次去试试一下。有待改进：对于关系-摩擦的力度和粗糙程度没有很明了的点明，幼儿并不能很明了失败的缘由我只是把一些问题举行说明白，但是对于孩子来说这个说显然得过于抽象了，我应当把这些问题举行收拾为关系，然后对于幼儿举行说明。比如，我可以点明是不是摩擦的力量是不是我们摩擦的衣服有差别呢?胜利的是怎么样的，失败的怎么样?(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提示之后，再次举行自主试试。13、小班主题你好教案反思活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有的幼儿性格比较内向，很少跟人交流，利用礼貌

44、用语的学习逐渐转变内向幼儿的性格。3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。活动目标1. 观赏故事你好，知道你好是表述礼貌的一种方式。2. 试试用“你好”来表述对他人的礼貌。3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿爱好，使其在课堂中弥漫乐观性。活动预备1. 幼儿故事磁带你好.2. 音乐找伴侣.活动过程一、 利用提问引入故事咨询幼儿见到伴侣和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小伴侣们来到幼儿园见到其它的小伴侣时应当怎么说呀?2、

45、绝对及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、 观赏理解故事你好1、 先放磁带，然后老师叙述故事你好同时配以相应的动作。2、 提问：故事当中得小动物见到新的伴侣时说的是什么?三、 找伴侣1、播放磁带音乐找伴侣2、在音乐中小伴侣自由找同伴并用“你好”来打招呼。3、请小伴侣们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、 引入部分有的欠缺，咨询幼儿见到小伴侣时应当怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于老师很难反悔本堂课的主题。2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。3、 以嬉戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得骤然与无聊。4

46、、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调节。5、 除了引入缓解少有的出乎意料之外，本堂课的其它环节都十分自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好。14、小班社会你好教案反思活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有的幼儿性格比较内向，很少跟人交流，利用礼貌用语的学习逐渐转变内向幼儿的性格。3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。活动目标1. 观赏故事你好，知道你好是表述礼貌的一种方式。2. 试试用“你好”来表述对他人的礼貌。3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 培养幼儿敏锐

47、的观看能力。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿爱好，使其在课堂中弥漫乐观性。活动预备1. 幼儿故事磁带你好.2. 音乐找伴侣.活动过程一、 利用提问引入故事咨询幼儿见到伴侣和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小伴侣们来到幼儿园见到其它的小伴侣时应当怎么说呀?2、绝对及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、 观赏理解故事你好1、 先放磁带，然后老师叙述故事你好同时配以相应的动作。2、 提问：故事当中得小动物见到新的伴侣时说的是什么?三、 找伴侣1、播放磁带音乐找伴侣2、在音乐中小伴侣自由找同伴并用“你好”来打招呼。3、请小伴侣们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、 引入部分有的欠缺，咨询幼儿见到小伴侣时应当怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于老师很难反悔本堂课的主题。2、