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文档简介

1、Word - 4 -小班科学优秀教案探究溶解现象含反思 活动目标 1.体悟与伙伴一起探究的乐趣。2.能认真观看并发觉溶解现象的特征，并能用容易的语举行表述。3.初步了解物质的溶解现象。4.进展幼儿的观看力、想象力。5.试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。活动重难点：初步了解物质的溶解现象。能认真观看并发觉溶解现象的特征，并能用容易的语举行表述。活动预备：温水，一次性杯子若干，小石头块若干，白砂糖和红糖若干，小勺若干，蛋糕盘若干。活动过程一、直接引题：老师提出溶解现象1.展示白砂糖，大胆猜想。师：小伴侣看看这是什么?(白砂糖)请小伴侣猜一猜，白砂糖放到水里会发生什么样的变化?幼：自

2、由回答。师：白砂糖放到水里到底会发生什么的变化呢，下面就请小伴侣动手操作。请小伴侣们把白糖放在水里轻轻地搅拌，看一看有什么变化?白糖可以从水里取出来吗?它去了哪里?(可以尝一尝，感知变化)注：在操作的过程中小伴侣们一定要注重桌面和地面的卫生，搅拌的时候要一只手扶着杯子一手拿着小勺，不要把水弄洒了。2.请幼儿品味糖水。师：请小伴侣尝一尝水有什么变化呢?(轻轻地抿一小口)3.小结：糖宝宝不见了，它溶化到了水里，这种现象我们用一个词来表示溶解，溶解在水里，是不是全部的物品都能溶解呢?二、幼儿自己探究溶解现象1.师：教师还另外预备了两样材料，你们熟悉它们吗?大声说出它的名字吧!(石头、红糖)教师今日要

3、请小伴侣通过这两样东西来做试验，在做试验之前请小伴侣猜一猜，这两样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化?2.幼儿大胆猜想。3.验证猜想，感知试验结果。师：先请小伴侣把桌上的石头放到水里用力搅拌，它有什么变化?(引领幼儿说出，石头沉在水底)然后小伴侣们试一试石头能不能从水里拿出来?师：在请小伴侣把红糖放在水里用力搅拌，看一看水有什么变化?红糖能不能取出来?三、共享试验结果师：试验完成了，那小伴侣们把两样东西(石头、红糖)放在水里，发生了什么样的现象呢?幼：自由回答。四、老师小结利用做试验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。白砂糖放进水中会不见了，并且水可以变甜;石头放进水中

4、，会沉在水底;红糖放进水中会转变水的色彩。白砂糖和红糖放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗?这种现象叫：溶解。小伴侣们回家以后看一看家里还有那些东西是可以溶解在水中的。小伴侣回家可以用白糖，酱油、味精、醋去尝试看，哪些在水中溶解得最快?为什么?活动反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。可以说在大家的研究下，提问的有效性有了很大的提升。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注重力，也激活了他们的学习热烈。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。 溶剂通常分为两大类：极性溶剂、非极性溶剂。溶剂种类与物质溶解性的关系可以被

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