小班科学《会跳舞的罐宝宝》说课稿

1、Word - 4 -小班科学会跳舞的罐宝宝说课稿 说课有利于提升老师理论素质和驾驭教材的能力，下面为大家收拾的幼儿园小班说课稿，希翼对大家有协助，小班科学会跳舞的罐宝宝说课稿。 各位评委教师： 我今日要说的内容是小班科学会跳舞的罐宝宝。 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维展现出直觉行动思维向详细形象思维进展，因为小手肌肉组织发育还不够完美，因此，活动性较弱。通过幼儿对周围的声音感到新奇有趣的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1、本活动的目标是启蒙教导，主要激活幼儿的奇怪心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的爱好。 2、活动

2、过程好玩、形象，通过拟人的办法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了激活幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手能力与观看力，体味探索的乐趣。 2、嬉戏法：嬉戏是低龄幼儿活动的最佳办法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人

3、数将幼儿分成34组。 四、说学法 1、利用可爱、丰盛的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体味操作的欢乐。 2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、注重力、观看力。 五、说教学程序 首先，利用熟悉新伴侣美丽可爱的罐宝宝，启发幼儿的活动爱好;第二，利用操作活动喂宝宝试试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有些阅历去猜想、去思量，激活他们探索的热烈;最后，在户外活动中，深入主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的盼望再次的活动，h4资料分享平台/h4小班科学会跳舞的罐宝宝说课稿(https:/.)。 活动内

4、容 活动目的： 1、分辨几种不同的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。 2、培养幼儿的操作爱好、进展观看力、注重力以及对科学活动的爱慕。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动预备： 1、装点成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分：直观教具激活幼儿（学习）爱好。 1、展示罐宝宝介绍给幼儿的新伴侣。 2、展示并熟悉罐宝宝的食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动启发幼儿探索。 1、喂一喂指导幼儿任意给每个罐宝宝喂一样食物并提示

5、幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引领幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找引发幼儿互相猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到科学操作区，让幼儿自由摆布、戏耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感爱好，利用操作嬉戏的形式让幼儿体味了探索的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提升了幼儿的观看力，动手能力而且也提升了注重力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有些幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我绝对了幼儿的