“蔬菜宝宝你好”主题活动技术支持的学情分析方案

1、“蔬菜宝宝，你好”主题活动学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境智慧学习环境教学主题“蔬菜宝宝，你好”主题活动教学对象小班全体教学目标.说出自己最喜欢吃的和最不喜欢吃的蔬菜名称；.用简单的词语描述自己喜欢和不喜欢某种蔬菜的原因。教学重点准确说出自己喜欢和不喜欢的蔬菜名称，并说明原因。学习难点较为准确地运用一些词语说出自己喜欢和不喜欢某种蔬菜的原因，知道每个人的选择不 各不相同。分析工具微信小程序：班级小管家分析方法借助微信小程序“班级小管家”发布

2、课前相关信息的收集，利用小程序里面填表统计 中的问卷调查模板功能，收集每一位幼儿课前对本次主题活动相关内容的了解程度，并以 可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解班级幼儿的前期经验，更有目的地设 计本次教学活动，更好地实现教学目标，突破重难点。学情分析 实践方案.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格及学习条件的分析。本次教学对象是实验幼儿园小四班的幼儿，班级幼儿午餐环节经常叫不出蔬菜的 名字，出现了将所有绿叶菜统一称为青菜的现象。通过幼儿课前相关知识经验、能力 水平的摸底分析，在家长的协助下，更为直观了解幼儿现有的开展水平，例如幼儿对 蔬菜名称的了解是否准确，词汇量的掌握程度等

3、。家长在协助幼儿完成问卷调查的同时，也能够发现自己孩子在蔬菜认知方面的不 足，提升家长配合幼儿园进行家园共育的重视程度。班级幼儿较为好学，对不了解的 事物常常非常感兴趣，在课前通过完成问卷的方式，引导幼儿复习掌握自己已有的知 识经验，并激发幼儿对其他幼儿的选择的好奇心，从而对本次主题活动产生期待感。.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。（1）活动前发布问卷，了解幼儿喜好及学习经验等情况。1 .微信搜索小程序最近 o o 小詈家 同程旅行 金山文档 本地宝 国电。建 唐丰建 酒滴出行 is务院m*is.isaaMi 6位长：annBM.isaaMi 6位长：annB

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