《我们的班规我们订》道德与法治教学设计

1、道德与法治四年级上册第一单元第二课2.我们的班规我们订本课教学目标：.知道班规可以使班级生活健康有序，学习民主制定班规，培养学生的民主 意识和公民意识，懂得班规应共同遵守，懂得班规可根据情况的变化进行完善 和修订。.通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集 体意识和规那么意识。.增强学生的集体意识、规那么意识及培养民主意识课时安排：2课时第一课时课时教学目标：.培养民主意识和集体观念。.能够总结班规制定的方法，并在方法的指导下制定班规。.知道班规制定的必要性，掌握制定班规的方法，并共同制定班规。 教学重点：掌握制定班规的方法，共同制定班规。教学难点：根据探讨的制定方法，制

2、定出合理有效的班规。教学过程：一、谈话导入，揭示课题.小假设：如果在班级里做什么都不会被批评责怪，你觉得自己可能会产 生那些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？.从这些假设中，你得到了什么启发？为了防止这种情况我们应该怎么办 呢？.板书课题。二、了解班规作用，合作制定班规活动一 了解班规的作用.播放视频无规矩不成方圆.想一想，辨一辨：请你想一想，说一说，风筝与线的关系。.请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有 着怎样重要的作用？（课本第8页）小结：班规是班级共同生活的规那么。班规可以让班级生活健康有序，使同 学们能在班级里愉快安全的学习和活动。活动二资料，相互交流.

3、学生自主阅读教材，小组合作，探究问题（1）你们都了哪些班规？（2）这些班规都包含哪些方面的内容？（学习、纪律、文明礼仪）.组内交流，派出代表，全班提供。活动三班级规那么，我们制定.播放视频“私人订制”班规：卫生差罚洗袜讨论：（1）你是怎样看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制定班 规？.辨一辨，想一想指名朗读教材，学生倾听思考：上面两种制定班规的方式，你认为哪种更 合适呢？全班交流。.想一想，写一写：学生自主阅读教材，小组合作，探究问题（1）对于制作班规，你有哪些方法和意见？（2）合作制定班规。组内交流，全班提供。三、课堂小结：没有规矩，不成方圆。

4、班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班 将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！四、课后作业：.继续优秀的班规条例.和同学一起完善改进我们自己制定的班规。五、板书设计班规的重要性如何制定班规（学习、纪律、文明礼仪）一起制定班规教后反思：第二课时课时教学目标：.培养民主意识和集体观念，培养契约精神。.能够发现班规中的缺乏之处。.懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。教学重点：培养契约精神，严格遵守、执行班规。教学难点：掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程：一、复习回顾，导入新课.同学们，上一课我们了解了班规的作用并共同制定了班规。那么，我们 是不是就可以结束了？.播放

5、视频最“伤胃”班规讨论：如果我们制定的班规有人违反了，该怎么办呢？.小结：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班 规也没用。今天，我们继续来学习探究一下这些问题。二、班规重执行活动一议一议，想一想.学生自主阅读教材，同桌合作，探究问题：.你认为应当采取哪些措施来催促学生们遵守班规？.同桌互相交流，教师小结。.学生完成教材P12空格内容，师指导、补充，全班交流。活动二演一演，写一写.学生自主阅读教材三幅插图，小组合作，情境表演：班级里有过这种违规现象吗？如果你遇到了，你会怎么做呢？组内选择其中一幅图，先说说，再演一演。.小组合作，全班展示表演，其他小组补充。.学生完成教材P13空白处内容，交流。三、班规可改进活动一想一想，写一写学生自主阅读教材P14页三幅图内容，思考：(1)如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？(2)谈谈你对改进班规的看法。先在小组内交流，全班提供观点，填写书本空格处。活动二辩一辩，写一写阅读教材P15页三幅图内容，小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？说说自己的看法和理 由。先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。四、课堂总结：班规