高三英语的教学计划

1、第 页高三英语的教学计划一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化

2、督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。 其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准

3、备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法学问的基础 并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练 进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时

4、，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 4.重视书面表达 书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考

5、译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 六、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。 高三英语的教学安排2 高三英语教学安排 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做： 1保质保量做好群众备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话

6、而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，

7、将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必需的难度，我

8、们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力。 加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先探讨听力材料，预料听力资料2）师生共同探讨，仔细探讨试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。老

9、师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。 加强对20 xx年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们准备让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服

10、试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 高三英语的教学安排3 本学期我接着担当高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综

11、合训练，培育学生运用学问的。实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解实力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达

12、。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 复习过程以考试说明为指导，以教材为基础，依据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习主动性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，最大限度地提高学生的英语水平。 高三英语的教学安排

13、4 一、第一学期的工作总结 高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。 二、其次学期的工作安排 1.夯实基础 基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析；常用句型的运用及转换；语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天

14、进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。 2.分项突破 从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。 3.综合提高 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试

15、实力，积累考试的阅历。 4.全面提高素养 激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。 三、教学内容及复习建议 （1）、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。 （2）、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；供应30-50篇优秀短文给学生。 （3）、4月底至5月中旬（20天左右）的时间，综合卷的仿真演练。 （4）、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。 高三英语的教学安排5 一、状况分析 本届学生虽然已经经过两年半的中学英语训练，但状况

16、仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 二、总体支配 1、二轮复习：督促学生多阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳全品复习方案。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。 2、三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 三、教学内容支配与措施 1、完成必修五和选修六的课本模块复习 模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语

17、篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。 2、抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在模块复习之中，主要依据浙江高考考试说明。 3、夯实语法学问基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在模块复习时结合全品复习方案进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4、听力训练常抓不懈 虽然到三项高考只有二十天左右的时间，但高考英语听力分值是30分，这在

18、试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。 5、加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20

19、道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好讲评。 6、重视书面表达 书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少写一篇

20、作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 四、教学时间支配 1、3月底之前：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练; 2、3月底5月中旬：各专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力; 2、5月下旬高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。 五、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三英语的教学安排6 一、指导思想 依据一般中学英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细探讨教学方法、优化复习策略;以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化;以培育听读写实力为重点

21、，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用实力得到提升。 二、复习安排 (一)一轮复习阶段 开学至4月初为一轮复习阶段。完成必修4和必修5的教材复篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4月中旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟识技巧，总结方法。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两

22、项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步驾驭解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，使学生熟识图表类、漫画类等各类写作类型，驾驭相应的通用句型和写作模板。 (三)综合模拟训练阶段 从5月上旬末起先为综合模拟训练阶段。通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提

23、升学生的综合运用语言的实力以及应试实力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分缘由，帮助克服在答题中存在的主要问题。 进入6月份后，以考前心理辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。 高三英语的教学安排7 一、指导思想 依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20年英语高考走势，刚好实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，学生综合语言运用实力得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类学生做好深化细致的思想工作，

24、可以培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。 二、复习教学 (1)加强探讨 1.探讨38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。 2.探讨高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。 3.探讨高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，刚好调整复习安排。 4.探讨分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习安排。 (2)接着夯实基础

25、1、留意词汇教学的复习。探讨全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生运用词汇的实力。留意20年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中辨别词语、揣测词义的实力，重点培育学生综合语言运用实力。 2.注意语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。 (三)培育应试实力 1.通过阅读实践加强语篇阅读理解实力的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解实力。 2.通过写作训练和背诵优秀作品，

26、加强书面表达实力的训练和培育。引导学生的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作实力。探讨在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。 3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生的耳感。 (4)提高评审的有效性 1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟识和驾驭高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言实力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。 2.付费电视 (3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬 综合模拟训练

27、应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语言的实力和应试实力，帮助学生积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。 (3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段 每天细化复习考试的支配，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。 高三英语的教学安排8 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做： 1、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，

28、没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通

29、过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3、精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读

30、材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战实力。 、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1、先探讨听力材料，预料听力内容2、师生共同探讨，仔细探讨试题3、要带着问题去听4、要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1、繁简适度 2、有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言

31、结构 3、层次分明，承上启下 4、细读提示，写全要点 5、书面干净、整齐、规范。 老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对20 xx年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅可以提高学生的口语实力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的.背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各

32、地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 高三英语的教学安排9 一、学术条件分析 初三的复习质量干脆确定了学生的努力能否在最终一刻得到志向的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮助学生规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和学生都不重视。 老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一起先就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在详细实施中，更重要的是突出学生的主体地位，尽最大努力

33、激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的安排，有助于老师限制复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。 虽然学问的积累和驾驭不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。须要留意的是，高三，学生已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，帮助他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特别状况，高三的时候，我们重点实施了“关注学生

34、，落实到位”的策略。因为我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的学生不热。所以今年，我们从学生起先。 二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标 注：本安排实施前，高三教材已经教过，复习过；评审打算实施期为8月2020日起先至6月2020日起先，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们年级的详细教与学状况，敏捷运用。 1）老师备考要做的五件事： 1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求； 2、深化分析近三年高考真题； 3、充分了解自己所教班级的学生； 4、依据这个安排为每个班级制定更详细、更具体的班级安排；

35、 5、收集新信息，了解新趋势。 二）三轮评审： 第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习； 其次轮，高考题单独复习； 第三轮，高考综合冲刺复习。 第一轮（8月20日3月20日初）： 运用名师指津（统一收集答案）和高考3500词，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。详细支配如下：第一课时支配学生独立复习教材内容，运用配套的课件光盘，驾驭好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练美丽句子，敏捷运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，观赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式 迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与学生一起分析提问

36、方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，激励学生将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以根据以下方案安排：语法填空；格式塔和阅读交叉，探讨10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。 要求学生特殊留意简单出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。 第三轮（205月初高考前）： 每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求学生复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育学生的综合应试实力，包括心理辅导。详细来说，就是要通过密集的

37、综合套题，促进学生在考试时合理安排时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，学生应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的学生应当追求完形和阅读的完备，中学生应当留意避开写作中的错误，差的学生应当争取更多的分数。任何一个学生都要保证中低年级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题 勇于抛弃有偏见的问题和惊奇的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备时常之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定办法。 高三英语的教学安排10 一、学生状况分析 今年任教高三（9）（10）班英语，依据高

38、三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（9）班的成果尤其差，学生上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜爱英语，比较上进。高三（10）班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。 主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 二、教学复习策略 细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生驾驭33

39、00个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。 在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习初中的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注意词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 三、详细支配 依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学安排支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语资料。在月教学安

40、排中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做打算，第五个月在些写作文上注意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。从第六个月起先做综合题。整体提高成果。 班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背，然后依据依次进行词汇测试。利用走向高考优学优练进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。依据新中学英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学安排；亲密关注20 xx年英语高考的动向，刚好实行

41、应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力。 第一周：必修2第1单元 其次周：必修2第2单元 第三周：必修2第34单元 第四周：必修2第5单元及必修2复习 第五周：必修3第1单元 第六周：必修3第2单元 第七周：必修3第34单元 第八周：必修3第5单元及复习 第九周：必修4第12单元 第十周：必修4第3单元 第十一周：必修4第4单元 第十二周：必修4第5单元及复习 第十三周：必修5第12单元 第十四周：必修5第34单元 第十

42、五周：必修5第5单元及复习 第十六周：选修6第1单元 第十七周：选修6第2单元 第十八周：选修6第3单元 第十九周：选修6第4单元 其次十周：选修6第5单元及复习 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动安排，力争更上一层楼。 高三英语的教学安排11 一.指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学安排，来充分提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习主动性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高

43、学生的综合运用实力和解题技巧，以适应高考的改变和要求。 二.状况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合实力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。 三.教学支配 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作实力的培育，新授结束后，就进入一轮复习。 四.教学措施 1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和好用性，词汇明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文用一课时分析篇章

44、结构，主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3.依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4.夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的实力。 5. 每周一份午练习，刚好批改，刚好讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷 。 6. 早读课有目的，有安排，支配重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 7.加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的

45、综合实力。 8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试实力。 高三英语的教学安排12 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错

46、和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体

47、上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面

48、表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 4.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自

49、己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 本学期支配：1.月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力 月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。 六、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三英语的教学安排13 为了能给学生带来更好的学习成果，老师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生

50、才能更快的提高学习成果。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合实力堪忧，

51、且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学支配与措施 1、支配好高三英语第9，10，11册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2、抓好词汇复习 词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习，主要依据高考词

52、汇手册。 3、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4、听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。 5、加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因

53、此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 6、重视书面表达 书面表

54、达所须要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 7、集体备课 坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。 四、教学支配 第一学期支配： 1、七月至八月完成第9，10册新课教学，九月起先结合优化设计进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文

55、，两者轮番进行。 2、九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 3、十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1、2月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力 2、5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。 五、奋斗目标 希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。 高三英语的教学安排14 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以名师伴你行这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。 二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的要求 依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备