科学教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 科学教案四篇 精选科学教案四篇 在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于顺遂而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的科学教案4篇，希望对大家有所扶助。 科学教案 篇1 【教学目标】 科学探究 1探索同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的好像和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的熟悉。 2调查自己家族并查看身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的熟悉。 3能设计调查记录表，调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据举行整理、分析，得出结论。 1感受到探究生命奥秘的乐趣。 情感、态度、价值

2、观 2乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。 科学学识 1知道什么是遗传和变异现象。 2知道生物的好多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。 【教学重、难点】 重点：初步熟悉遗传和变异现象并探索更多的证据。 难点：找一致或好像点，在从一致中找不同。 【教学打定】 教师打定：同一品种植物的果实向日葵、大米、黄豆等，宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。 学生打定： 自己一家人的照片尺寸较大的全家福，每人1张。 【教学过程】 一、教学导入 谈话导入：在座各位同学都是农人的孩子，老师也不例外，现在正是播种的季节，知道爸爸妈妈都计划种些什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆 在报告我们一个

3、什么现象？种什么就能收获什么动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子，连娘一起十个样，知道什么意思吗？在这些已经习以为常的.现象中隐匿着什么神秘的、科学的机要呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。 二、活动：探索好像与差异 1、查看同一品种植物的种子的异同。 谈话：看桌子上老师为你们打定了什么？黄豆、玉米、葵花籽这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们以小组为单位专心查看一下。它们有哪些好像和差异之处呢？科学不是纸上谈兵，给学生供给实物是分外必要的，学生除了查看种子外部的处境，还可以查看内部的处境。 议论交流：你查看的是什么种子，它们有哪

4、些好像和差异的地方呢？ 2、查看动物的亲代于子代，子代与子代的异同。 谈话：植物的果实有好像和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？而且很还不止生一个孩子，有时候是多个，老师课件表示宠物猫的一家那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些一致和差异的地方呢？ 引导学生从两个方面查看回复，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。 3、查看人类亲代于子代，子代与子代的异同。 方才我们议论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些好像和差异？ 最好是全家福了，直系亲属根本都在的那种照片。 议论交流：你察觉你这个家庭的成员有哪

5、些好像和差异？ 4、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。 5、播放课件。看看科学家是怎样解释的加深理解，稳定熟悉 科学教案 篇2 毫米的熟悉 教学目标： 1、 在体验测量的过程中感受毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会举行简朴的换算。 2、 在操作中会用毫米作单位举行测量。 3、 培养创新意识和解决实际问题的才能。 教学重点：初步建立1毫米的长度观念。 教学打定：连接网络、一盒自动铅笔的笔芯；学生每人直尺一把、一角硬币一个或一张卡 参考课件：xx 教学过程： 一、感

6、受毫米产生的过程 1、用手比划：1米 1厘米 10厘米 2、小组比赛，估计数学课本的长、宽、厚。记录估计值反应估计值“怎样验证？ 3、分组测量，验证估计结果。用自己热爱的方式记录测量值全班交流 4、评议学生记录方法，引出“当测量长度不是整厘米数时可以用毫米表示。 二、熟悉“毫米与“厘米的关系 1、“毫米是个多大的长度单位，你能把它介绍给大家吗？学生介绍 2、1厘米=10毫米：在直尺上数给同桌瞧瞧课件演示可选0到刻度1，也可选其它相邻的两个刻度板书刻度关系式。 3、还可以这样介绍：2厘米=毫米 50毫米=厘米厘米=毫米 三、建立“1毫米的长度观念 1、用手比划出1毫米，与直尺上的1毫米对照；再与

7、同桌比比，看谁比划得准。 2、找找生活中什么物体的长或宽或厚度大约是1毫米？预设：1分硬币、电话卡的厚度等 3、从课本中数出几张，捏紧后的厚度约为1毫米？先估计，再验证 4、测量生活中哪些物品一般用“毫米作单位？预设：降雨量、自动铅笔的笔芯等 5、用手势表示出1毫米、5毫米、10毫米、100毫米的长度。 四、小结 1、你学到了什么？ 2、再次测量，切实读出我们数学书的厚度，以及长度和宽度。不同的记录方法 3、课外延迟：毫米的英文写法mm 在河南郑州被察觉的世界上最小的书，长约25毫米，宽约19毫米，厚9毫米。请用手比划，可以借数学书的一角举行对比 五、练习稳定： 书P3：“做一做。 书P5：1

8、、2。 六、作业：?课堂作业本?P12。 板书设计： 长 宽 厚 估计值： 测量值： 1厘米=10毫米 回家作业：找找生活中更多的用毫米作单位的物品，记录下来。 调查今年七月份杭州地区的降水量是毫米。 教学后记： 2分米的熟悉 教学目标： 1、体验测量、计量的过程中感受分米产生的实际意义，建立1分米的长度观念，明确1分米=10厘米，会举行简朴的换算。 2、操作中会用分米作单位举行测量。 3、培养学生的实际操作才能和简朴的推理才能。 教学重点：初步建立1分米的长度观念。 教学打定：学生每人直尺一把 科学教案 篇3 教学目标 科学探究目标： 能利用测验察觉声音是靠什么媒介传播的 情感态度与价值观目

9、标：容许与同学合作，共同完成研究声音的测验。 科学学识目标： 能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。 教学打定 课桌、水槽、砂纸、水、毛巾 教学过程 一、引入： 声音是怎样传到我们耳朵里的？让我们一起来做个测验吧！ 二、活动一：你听到了吗？ 1、打定测验材料：课桌 2、留神事项：轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。 提出问题：为什么离得远的同学反而能听见？ 3、提问：这个测验报告我们什么？ 小组合作 学生议论 得出结论：声音是通过桌面传播的 4、还有什么方法能够验证自己的解释呢？ 三、活动二：水能传声吗？ 1、提出问题：游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗？ 2、测验： 学生分小组

10、自己设计测验 全班议论 得出结论：声音能够在液体中传播 3、组织学生学习科学在线 4、提问：为什么我们在地球上可以听到声音？ 全班交流 得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里 四、总结全课。 板书设计： 4 物体传声 声音可在固体中传播 声音可在液体中传播 声音可在气体中传播 科学教案 篇4 设计意图： 冬天到了，天气一每日变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我察觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想手段：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们保护小动物的情感。 活动目标： 1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。 2、初步萌发关切小围巾、外套、热水袋等、小动物玩具假设干活动打定： 各种取暖的物品手套、围巾、外套、热水袋等、小动物玩具假设干 活动过程： 1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题： 对比