物理教学工作计划集合六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 物理教学工作计划集合六篇 物理教学工作筹划范文集合六篇 时间就宛如白驹过隙般的流泻，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，写一份筹划，为接下来的工作做打定吧！什么样的筹划才是有效的呢？下面是我为大家收集的物理教学工作筹划6篇，希望能够扶助到大家。 物理教学工作筹划 篇1 本学期本人承担高一物理教学工作，在教学中不断提升教学方法，达成最正确的教学效果。 一、学生处境分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说中职新生的根基相对说对比差，但是目前从整体上课的处境来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也

2、按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们容许去学和探究。 二、教材与教辅分析 本学期中专一年级物理的教学任务是完成高教版物理电工电子类的教材。物理电工电子类这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：1、提防根基。2、强调从生活走进物理，从物理走向社会，提防养护探索兴趣，学习欲望；3、强调学识的构建过程，提防培养物理测验、科学探究才能；4、强调根基学识的学习，提防物理学核心概念的建立。物理电工电子类的教材是整个中职物理的根基，有好多重难点都是对口升学考试中的重难点，譬如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中职物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中专

3、新接触到的，理解起来又对比吃力，但是这些概念是学习运动学片面的关键，因此务必要引起学生重视。 三、本学期应达成的教学目标 本学期的主要任务是率领学生在一年级打下良好根基，为进一步学好?电工根基?和对口升学考试作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌管好根基学识和把握好重点。并在学好根基之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题才能。并在平日提防养成学生良好的解题习惯，模范解题的格式和步骤。坚持测试并保证质量，加强学生对学识点的记忆和稳定。为此，概括要求如下：单元测试、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、提升教学

4、的措施及教学中应留神的问题 1、因材施教，精讲精练，实时稳定，提升缺乏，争取每位学生都有所突破。 2、加强测验课的教学和探索，更加是分组测验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手测验才能和用测验解决物理问题的才能，努力渗透物理研究问题方法的培养。 3、重视课外活动，举行物理课外兴趣小组活动的指导，举行研究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、进展才能的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热心。 五、教学研究的筹划 1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程课题研究，提高本人的教学科研水平。

5、2、每上完一节课后举行教案的整理以及举行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出理应做的工作。 3、坚持每周与备课组成员举行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点举行探讨，探索更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后实时与上课老师探讨交流，研究教学中的优点与缺乏，彼此学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 六、持续教导的筹划 充分利用网络资源，利用远程教导平台多听讲座，多学习现代教导理念和现代教导技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质和教学水平。 物理教学工

6、作筹划 篇2 一、测验目的 1.培养学生树立实事求是的科学精神。 2.掌管科学的测验方法。 3.培养学生初步的查看和测验才能。 4.培养学生的创新精神和团结协作精神。 二、测验重点： 本学期测验教学的重点是片面演示测验分组测验。 三、测验难点 1.将探究方法和创新精神用于教学中。 2.将演示测验变为分组测验。 四、测验措施 1、按照本学期新课标的要求有筹划地备齐备好全体的测验课程，使演示测验、分组探究测验达成开出率。对全体演示测验和分组测验都要填写测验通知单和测验记录;专心组织，用心辅导，严格要求，按程序举行操作。 2、优化演示测验。演示测验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在测验的根基上

7、建立起来的，又能培养学生的确定测验才能，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示测验的次数。教师除了在新授课演示测验，在复习课可适当为个别学生再次演示。这有利于较难学识的理解和掌管。提倡自制教具与提升教具，改装不合理的装置。适当吸收学生加入自制教具的活动，这样不仅改善了测验教学条件还可以俭约经费。把教师演示改为边讲边测验，请片面学生加入演示，其他同学查看并赋予评论，增加学生动手的机遇，调动学生学习的兴趣。 3、改革分组测验。把片面演示测验改为分组测验。为学生创造动手机遇，提高测验技能，调动学生积极性。把一些验证性测验改为探索性测验。使学生在教师事先设计好的测验方

8、案中探索、察觉。在教师的引导下，通过查看、分析、归纳，让学生自己得到测验结论。 4、倡导学生探索自己身边的物理小测验，充分利用废、旧物品自制物理测验教具，对有使用价值的教具举行表示交流，并保存在物理测验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作才能和分析问题的才能。每次测验要有测验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的测验报告。 物理教学工作筹划 篇3 高二物理下学期教学工作筹划概括详情如下： 一、本学期的教学任务 1、完成人教版的选修3-2、选修3-5的新课教学任务 2、提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的才能，提高

9、运用规律辨证的思维才能，形成良好的科学素养。 二、教材的重点、难点 必修3-2中的?电磁感应?和?交变电流?选修3-5中的?动量? 重点：?电磁感应?和?交变电流?动量守恒定律? 难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性 三、提高教学质量的措施 1、以“本为本，以“纲为纲 “本指课本，“纲指?考试说明?。在物理根基教学中务必分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，“生动活泼 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的概括处境导以细心的辅导，作业举行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生

10、，要激励和扶助他们学习更多的学识，使他们达成更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌管物理的根本概念和根本规律，提高各种才能，做到每个学识点都掌管的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，概括做法是： 1坚持集体备课，集思广益。 2每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题处境，逐题分析，更加“究错题。 3对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，扶助他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要屡屡见面，学生才记忆得坚韧、理解得切实、运用得自如。

11、 5、加强训练，提高才能 要求学生答题务必严谨、模范和完善，为此，我们在平日讲解习题时自身做到语言精炼，板书模范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，提防答题的要点和文字表达的模范，专业术语和字符的切实。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中精心操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂，又不要“吊死在半路上，解题做到“一快、二准、三模范。 物理教学工作筹划 篇4 一、根本处境概述 1、指导思想： 全面贯彻党的教导方针，全面推进素质教导;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实

12、开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教导观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 2、学情分析： 学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不轻易的。同学们都来自农村学识面对比窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极性不高，不够生动这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步提升，让学生成为学习的仆人，举行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的才能， 3、教材分析： 教材布局特点：以学生兴趣

13、、熟悉规律和探究的便当启程设计教材的布局，考虑到运动和力的学识与声、光、热、电等学识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安置多种探究活动，对学生测验感兴趣，电学学识能够得志学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。 书中包含大量开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留神扩大学生的学识面，设立“科学世界栏目，收入一些特别有用且好玩的学识，力求形式生动活泼。 二、教学工作目标 1、学识与技能： (1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学识，而且还包含科学研究方法、

14、科学态度和科学精神。 (2)具有初步的测验操作技能，会使用简朴的测验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 (3)会记录测验数据，知道简朴的数据处理方法，会写简朴的测验报告，会用科学术语、简朴图表等描述测验结果。 2、过程与方法 (1)体验查看物理现象的过程，能简朴描述所查看物理现象的主要特征。有初步的查看才能。 (2)能在查看物理现象或物理学习过程中察觉一些问题。有初步的提出问题的才能。 (3)通过参与科学探究活动，学习拟订简朴的科学探究筹划和测验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集才能。 (4)通过参与科学探究活动，初步熟悉科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效

15、性作出判断的意识。有初步的信息处理才能。 (5)学习从物理现象和测验中归纳简朴的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些概括问题。有初步的分析概括才能。 (6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反应观法的意识。有初步的信息交流才能。 3、情感态度与价值观 (1)能保持对自然界的奇怪，初步会意自然现象中的巧妙与和谐，对大自然有亲近、喜欢、和谐相处的情感。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与查看、测验、制作、调查等科学实践活动。 (3)在解决问题的过程中，有抑

16、制困难的信仰和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 (4)养成实事求是、崇敬自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 (5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，熟悉交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 (6)初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所付出。 (7)有将科学服务于人类的意识，有梦想，有抱负，喜欢祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 4、劳绩目标： 在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均劳绩处

17、于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达成5：3：2。 三、概括措施： 1、 专心学习?新课程标准?，领会本科目在教学中的概括要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其生动性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师务必专心领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 提防教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化学识，更提防于培养才能。教师要充分利用教材中已有的各类测验，做到一个一个学生过好训练关，只要做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个测验都要写好测验报告，写好测验体会。并在做好测验的根基上，要求每一个学生根据已

18、有的材料，做好有关的物理制作。 3、 讲求教学的多样性与生动性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，理应要时时更新教学方法。本期我要持续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，举行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教导的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，务必以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁

19、学生抄袭他人作业;教导学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取学识，提高才能的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要提防利用业余时间，组织学生加入一些有意义的课外教学活动。如本期要举行野外考察、下农村举行测验调查、到工厂去举行劳动实习等。以此达成培养学生的才能，稳定学生所学的学识。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要专心学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教导教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，

20、全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教导。教材中有大量科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的模范，教师理应在教学过程中，因势利导对学生举行思想品德教导，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 物理教学工作筹划 篇5 按照课题组的研究筹划，本学期的主要研究任务是举行课堂教学测验，将理论付诸实践，让实践检验理论。在课堂教学测验活动的过程中，不断地提升，不断地学习，争取找到适合我校学生的教学方法、学习方法等，以便提高物理课堂教学的有效性。 测验班级： 高一7、8、9班 测验方法： 调查法、交流法、议论法等 测

21、验过程： 1、了解学情 为了能很好地开展课堂教学测验活动，首先要了解学生的根本处境。在开学初期，利用一些时间对学生举行问卷调查，或通过交流的方式了解学生的根基，以及学习物理的方法、态度、困难等。在了解学生的这些方面后，自己后期的研究筹划就可以参照举行。 2、专心设计每一节课 针对物理课堂教学的有效性，在设计课堂教学时要考虑学生的自主性，让学生主动地去学习物理，并热爱学习物理。对于轻易的学识，要让学生自己去探索，理解，掌管，当然也可以是以合作的方式完成。对于难理解的学识，可以通过设计好每一环节，引导学生循序渐进，让学生“轻松地学习。不管怎么样，设计一节课要做到学生参与其中，高效地学懂学识。 对于

22、一节课，我初步是这样设计的：课堂开头时，以一个精彩的导入来吸引学生的留神力，让学生投入到课堂中；然后让学生表示自己预习过程中轻易理解的片面，同时表示有困难的地方，对于困难的学识可以让学生以小组的形式议论。 假设还不能解决，再由老师引导，共同解决。这样，一堂课就能在很大程度上表达学生的主体性，也是教学方式的一种变更。 3、做好课堂反应并提升教学 物理课堂教学活动举行的过程中，模式并不是一成不变的。要根据活动过程中展现的问题实时调整自己的教学，以便教学测验顺遂举行。例如，可以通过回看自己的课堂实录，从中找出缺乏；或通过观课教师的评价来做调整；还可以访谈学生，了解他们的学习状况，对课堂教学的观法。

23、4、阶段性的课堂评价 阶段性的课堂检测是开展课堂教学测验活动的评价方式之一。等活动开展一段时间后，可以设计一份试题举行检测，看学生的学习效果如何。或者通过表示一节公开课，让观课者听评下。不管什么方式，阶段性的课堂评价可以检测教师实施这一活动是否告成的一个初步判断，以便做相应的调整。 5、留神收集材料 在活动过程中应实时收集测验数据，积累研究过程的材料。 6、撰写报告 根据开展课堂教学测验活动的亲身体会，以及收集到的材料，整理并撰写一篇研究报告。 以上是自己的研究活动的初步筹划，在研究的过程中会根据处境做相应的调整。 物理教学工作筹划 篇6 一、 根本处境分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面

24、都有了很大的提高，能够冷静的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的情谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我议论，形成了对比好的学习空气，在这学期确定要持续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班学生的劳绩一向很不梦想，大片面学生的劳绩都下降了，学习好的学生的劳绩有好多也是毫无起色，学生的学习动力缺乏，学习方法与态度也不好，没有领会的熟悉自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况照旧存在。物理是一门自然科学，跟平日的实际生活对比接近，在下一步的教学上要进

25、一步提升，让学生成为学习的仆人，举行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的才能，需要师生在本期倍加努力，才能达成预期的目的。 教材从全面提高学生素质的要求启程，在学识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强查看测验，力求生动活泼，既有利于掌管学识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 二、工作目标： 1、学识与技能 a、通过常见的实力或测验，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意图

26、描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的理由。通过测验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第确定律。 b、通过测验探究，学习压强的概念。能用压强公式举行简朴的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过测验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。体验探究浮力大小的过程。通过测验探究，初步了解压强和流速的关系。 c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过测验探究，学会使用简朴机械变更力的大小和方向。 2、过程和方法： a、体验查看物理现象的过程，能简朴描述所查看的物理现象的主要特征。有初步的查看才能。 b、能在查看物理现象或学习物理的过程中察觉问题的才能。 c、通过参与科学探究活动，学习拟订简朴的科学探究筹划和测验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集才能。 d、通过参与科学探究活动，初步熟悉科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。 3、情感态度与价值观： a