小学数学人教二年级下册3图形的运动轴对称

1、轴对称教学设计 柏杨乡小学 姜正典教学内容：教科书P68的例2。 课的类型：新授课教学方法：观察法、演示法、操作法。教学目标：1、初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。教学重点：认识轴对称图形，并能正确判断。教学难点：探索某地对称图形的对称轴。教学准备：蜻蜓、蝴蝶、树叶等的对称图形、每位学生准备1把剪刀、一张正方形、长方形、圆形等纸片、胶水。教学过程：一、故事引入师：老师给大家带来了一个小故事，大家想听吗？一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时飞来一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你绕着我

2、飞来飞去，我都捉不成蚊子了。”小蝴蝶笑嘻嘻地说：“你怎么一家人都不认识了？我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：“我是蜻蜓，你是蝴蝶，我们怎么会是一家呢？”小蝴蝶说：“你不知道吧，在图形王国里，咱们可是一家子，在咱们这一家子还有好多好多的成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：“树叶也是咱们的家庭成员吗？”小蝴蝶说：“对！对！对！在图形王国里树叶也和咱们一样。”师：（出示图：蜻蜓、蝴蝶、树叶）小蝴蝶为什么说在图形王国里它们三个是一家人呢？这节课我们就来研究这个问题。二、探究新知（一）看一看师：下面请同学们仔细观察，它们每一个的左

3、边和右边，（手指一指）你发现了什么？把你的发现跟同桌互相说一说。（学生讨论）师：谁愿意告诉大家你发现了什么？（生汇报）师：想象一下，如果我们把它们的左边和右边对折起来，会发生什么情况？（生说出自己的想象）师：（演示：对折图形）左边和右边完全重合。师：如果图形的左边和右边对折起来，左边和右边完全重合，我们就说这样的图形叫做对称图形。（板书：对称）（二）剪一剪师：老师还用纸剪出了一些图形，大家来猜一猜，这个是什么呀？（出示半边图形，边猜边展开）同学们仔细观察这些图形是对称图形吗？（生说想法）师：看着老师剪出的这些对称图形，你们是不是也想自己动手试一试？那么我问问你们，你们能不能剪出对称图形？如果老

4、师给你一张纸，怎样才能剪出一个对称图形？（学生讨论）师：谁愿意告诉大家怎样才能剪出一个对称图形？（学生汇报）师：其实我们把这张纸对折以后，随便剪几下然后展开就是一个对称图形。（边说边演示）师：下面就请同学们拿出纸和剪刀自己动手剪一个对称图形！（学生操作，把剪出的对称图形贴在黑板上。）师：同学们用自己的双手，创作出了这么多的对称图形，真了不起。虽然大家剪出的图案不一样，但是大家仔细观察一下，每个图形的中间都有一条什么呀？（线）对了，我们把这条直线叫做对称轴。（师画对称轴，且板书：对称轴。）（三）找一找师：通过刚才的学习，我们已经认识了对称图形，知道了对称轴。其实生活中还有许多东西也是对称的，比如

5、：眼镜、扇子师：你们还见过哪些图形是对称图形？在我们的教室找一找。（学生找、说）师：看来生活中对称图形还真不少，那老师这里有一些图形，你们找一找哪些图形是对称图形。（出示练习题，学生找并说出原因。）师：那你们知道它们的对称轴在哪儿吗？请同学们给这四个对称图形画上对称轴。翻开课本P68。（四）折一折师：其实我们认识的长方形、正方形、圆形也是对称图形。那么它们的对称轴在哪，请同学们动手折一折，再动手画一画对称轴。（学生操作、展示）师：有没有同学找到更多地对称轴的？给大家展示一下。（五）画一画师：同学们，老师还给你们带来了两位朋友，大家想不想见见？它就藏在方格纸上P30。看，它们还不好意思呢，只露出了一半，你们能不能在方格纸上把它画出来？（学生画）师：第一位朋友是谁？第二位朋友是谁？三、课堂总结这节课我们认识了对称，同学们都知道不光生活中的