2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》第一单元《与班级共成长》教学设计教案

1、20202020第一单元 与班级共成长1 课 我们班四岁了课题1、我们班四岁了单元与班级共成长班级四班级以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成果等节点，共享自己的成教学目标长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。举办共享会，沟通春秋游、运动会、综合实践周等活动，共享班级生活中的难忘故 事，发觉班级优点，初步产生集体归属感，增加宠爱班级的情感。教学重点导入新课通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，生疏班级的优点，增加 热爱班级的情感。以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的傲慢与依恋之 情，初步形成集体归属感。1、搜集入学第一天、入队日、春秋游、

2、运动会等照片，并制作视频和相册2、同学课前查找一件自己的成长纪念品1第一课时一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：老师请同学猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。课题导入。设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导同学开启班级生活的回忆大门。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述：老师呈现来自班主任的第_份礼物（进入学校第一天的一组照片和班主任寄语录查，引导同学回忆当天的情景和心情。设计说明：通过第一份礼物，引导同学重温一班级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以依据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。2：礼物二

3、：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述：老师呈现其次份礼物（一条红领巾，引导同学沟通入队时的情景和心情。老师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。老师呈现小队活动照片，同学沟通收获。老师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：通过其次份礼物，唤醒同学入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以依据中队活动实际，选择合适的照片。学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成果教学过程描述：老师呈现第三份礼物(一张荣誉证书),班级取得荣誉的缘由。老师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得

4、荣誉和成果。设计说明：此处的成果可依据班级实际选择，各级各类荣誉均可。学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：老师组织同桌相互说说自己的成长纪念品和故事。老师引导同学沟通感受，并小结：我们在班级中欢快地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到同学个人的成长瞬间，让同学感受在 班级集体中，在老师同学挂念下，自己正在不断地成长着。讲授新课三、共享会沟通难忘故事，查找班级优点学习环节1：1.老师组织开展难忘回忆共享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事开放争辩。(2 )组员轮番说说难忘的缘由或瞬间。(3)汇报时，每位

5、组员轮番发言。(4.)争辩时声音合适，音乐停止争辩结束。2.同学小组沟通。3.小组全班汇报。教学过程描述：春秋游共享欢快。老师引导同学共享春秋游时发生的小故事，呈现三年春秋游视频。同学谈感受，老师 小结：大家一起共享欢快，春秋游才会如此难忘。运动会一起努力。,出示一班级和四班级跳绳的对比数据。同学谈感受，老师小结：一起努力，共同进步。实践周相互挂念。（1）受。老师引导同学说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，同学谈感老师引导同学回忆实践周中遇到的困难和解决方法，沟通班级中相互挂念的故事。 老师小结：相互挂念，不怕困难，增长学问，提高力气。老师组织同学连续共享班级中其他的难忘小故事。我们

6、和班级共成长。设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可依据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导同学尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，奇异地铺设切入 点，梳理提炼班级能共享欢快、一起努力、相互挂念等的优点，促进同学产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情课堂小结 本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，查找了班级的优点。 下节课我们将一起发觉班中的不足和问题，并共享改进的金点子。在写感受中，同学沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的宠爱。板书我们班四岁了共享欢快相互挂念班级诞生中队建立收获成果人人尽责一起努力教学过程其次课时导入新课复

7、习导入一、火眼金睛找问题，整体生疏班级教学过程描述：老师引领同学回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。老师组织同学依据课前调查，沟通班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表示例：我发觉的问题我认为产生问题的主要缘由自己评一评我能发觉一个问题，得我能说说问题产生的缘由，得设计说明：在同学沟通时，老师适当地进行引导和梳理，引导同学整体了解班级状况，为下面的“金点子”做铺垫。讲授新课二、开动脑筋想点子，参与班级建设教学过程描述：老师创设金点子乐园，组织小组合作争辩解决问题的方法，出示要求。小组合作要求：选择一个你们组感爱好的问题开放争辩。完成“

8、我们的金点子”学习单（学习单附后）汇报时，每位成员轮番发言。争辩时声音合适，音乐停止争辩结束。老师巡察小组活动，指导组员开展相互评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评 1.能想出一个金点子，得一颗;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗能改进组员们提出的金点子，得一颗小组汇报金点子。完善嘉奖方法。老师出示班级已有的嘉奖方法，组织同学争辩如何改进。老师小结：嘉奖方法要公正 公正，执行的时候要有奖有罚。发挥小干部的作用。老师组织同学沟通班级中需要小干部管理的地方。组织同学争辩小干部管理的方法。 老师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。促进相互

9、提示和监督。老师引导同学说说班级中需要相互提示和监督的方面,（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，？）:（板帖：相互监督、提示）老师小结:努力, 共同进步。设计说明：通过小组合作，共享才智，进行头脑风暴，让每一个同学都能参与争辩，激发他们的 仆人翁意识，真正参与到班级管理中。老师从完善嘉奖方法、发挥小干部作用、促进相互监督提示三个角度切入，引导同学 梳理提出的建议，挂念同学以点带面，深化争辩，真正参与班级自主管理，激1 可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：生疏班徽。老师出示三个班徽引导同学观看班徽的特点，思考班徽与

10、班级特点的关联，了解班徽 所代表的意义，激发同学设计班徽的爱好。设计班徽。老师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。组长合理支配任务，人人有事做。汇报时，每位成员轮番发言。争辩时声音要合适，音乐停止活动结束。呈现班徽。老师组织小组轮番呈现班徽。老师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。板书设计： 这些事我来做不让做，会沟通。不会做，认真学。家务活，坚持做。设计说明：通过生疏班徽、设计班徽、呈现班徽三步，同学能进一步理解班级文化，感受自己是 班级的一员，增加对班级的宠爱之情。课堂小结每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团

11、结一心，人人参与 班级建设，我们班级才会越来越优秀我们班级才会越来越优秀板书2 课 我们的班规我们订课题订单元与班级共成长班级四班级教学目标1、情感态度与价值观目标：培育民方法识和集体观念。2、力气目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。3、学问目标：知道班规制订的必要性，把握制订班规的方法，并共同制订班规。把握制订班规的方法，并共同制订班规。把握制订班规的方法，并共同制订班规。课件2第一课时1、小假设：假如在班级里做什么都不会受到惩处，都不会被批判责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会毁灭些什么状况？2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避开这种状况

12、我们应当怎么办呢？讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频无法规不成方圆3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞行，人们需要规章才能更好的生活， 班级需要班规才能和谐进展。4它有着怎样重要的作用？（8 页）5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规章， 它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能快活、平安地学习和活动。【如何制订班规】12、争辩：你是如何看待视频中的班规条例的？班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？ 3、小组合作班规大搜寻：

13、请你把课后搜寻到的班规和小组的同学进行争辩，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与争辩：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你认真比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？我们班的班规是由老师一个人制订的。我们班的班规是老师带领同学们一起争辩后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是全部班级成员的事情。只有我们每个人都参与其 中，民主打算班规，才

14、能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康进展！9、班级大争辩：班规的制订不是一件简洁的事情，我们必需把握制订班规的程序10、争辩结果小记录：班规制订的留意事项。11、我们的班规我们订：现在，我们已经或许把握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！课堂小结没有法规，不成方圆。班规是我们班级成员应当遵守的重要法规，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！板书我们的班规我们订1、班规的重要性2、如何制订班规教学过程3、一起来制定班规其次课时导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、争辩：你认为老师的做法对吗？假如我们制订的班规

15、有人违反了，该怎么办呢？讲授新课【班规重执行】1、遵守班规之星：班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发觉。我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星” 的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景毁灭。今日是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行状况大观看：班规制订以来，你有发觉班级里毁灭了类似的状况吗？4、共享自己发觉班级小问题。5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样

16、的感觉？6、班规重执行：我们是班规的制定者，也应当是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体全部成员的要求，每个人都应当自觉遵守。班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、争辩：面对班级中毁灭的不遵守班规的现象，你认为应当实行哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13页：假如你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应当怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩处。 反方：我觉得要严格依据班规的规定执行。10、我的建议：假如的确认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但

17、是在 每个人都应当遵守，假如存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯 班规，仍需要按班规进行惩处。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：生疏契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规确定不是十全十美的，假如发觉班规存 就要严格执行，不能任凭更改。你的看法是什么？2、想一想（课本第14页：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完 善。班级的班规也是一样，假如存在不

18、合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行争辩、修改。4、总结：可以修订班规的状况。5、班规审查大会：你认为班规中哪些内容还不够合理，应当修订？以小组为单位写下修订建议。对各小组提出的意见和建议进行争辩，依据班规修订的程序进行投票修改。课堂小结班规可改进，但我们必需重执行，让我们一起培育契约精神，遵守、执行班规，让班级更奇怪。板书我们的班规我们订1、班规重执行2、班规可改进3 课 我们班 他们班课题3、我们班 他们班单元与班级共成长班级四班级1、情感态度与价值观目标：培育合作意识。教学目标2、力气目标：培育观看和合作的力气。3、学问目标：正确生疏自己班和其他班的优势和特色

19、，向其他班级学习，促进本班进展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。教学重点正确生疏自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班进展明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。课件2第一课时1、播放视频文化班级评比活动2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？讲授新课【走进他们班】1、张小文的怀疑：. 你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除

20、了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？四（2）班同学宠爱阅读，他们教室里有很多图书。四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4、班级小调查：为了更加深化地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。5、观看与思考：这张调查表格你满足吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，打算自己小组的调查方案。6、调查小贴士。7、调查分析表：请依据的资料争辩一下，你们所调查的班级有什么特点，哪

21、些地方值得学习，完成下列表格。8、班级大争辩：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势， 也要向其他的班级学习他们的特长，一起努力把自己的班级建设得更加奇怪。【增进班级间的合作】1、团结合作力气大（课本第18页级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同制造和共享奇怪的校内生活。345、总结归纳：开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计：请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，

22、设计一个班级合作活动方案。先把各个活动方案在班内进行争辩，评比出可行的3 个合作活动方案。再在老师的挂念下主动邀请另一个班级，一起协商，合作开展活动。7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起共享你在本次活动中的所得、所想。课堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的进展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培育我们的力气，也能促进班级、班级、学校的进展。板书3 我们班 他们班1、走进他们班教学过程2、增进班级间的合作其次课时导入新课1、呈现竞争的图片。2、观看与思考：从上面的四幅图中你感受到了什么？生活中还有哪些竞争现象？讲授新课【正确对待班级间的竞争】1、呈现生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？3、植物生长学校问：争夺阳光、促进生长。4、动物生存的故事。5、争辩：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？6、总结：生活需要竞争。7、小共