2017春苏教版语文一年级下册第11课月光和云彩教案_第1页
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文档简介

1、1教学目标：107二、正确、流畅的朗诵课文教学重难点一、识字、写字二、朗诵课文教具预备：字卡片、幻灯片教学进程一、激趣导课一、师：今日老师给大家带来两位伶俐伶俐的新朋友，你们想生疏他课件出示两个男孩图片并别）师：谁能读出这两个小朋友的名字呀？（指名同学读）真棒，读得真好，此刻咱们一路来拼读一下（课件出示带拼音的生字）师：同窗们，留意了“张”是翘舌而且仍是咱们的后鼻韵，在读的时候必定要留意，此刻咱们一路再来读一读“张”板书）指导书写“文”师：此刻请大家观看一下“文”字，待会儿老师请人来讲说“文”在田字格里面是如何写的？（观看“文”字在田字格中的正确书写）师：咱们此刻一路来看看“文”在咱们田字格中

2、的位置，它的一点在那条线上？一横占的哪两格呀，一撇从哪条线开头起笔呢？师：方才已经看了“文”在田字格中的位置，此刻咱们就来看看它都是怎么写的有多少画？师：你们隔空书写笔顺，老师在黑板上写师：边写边高声的说出笔画（生答）对了，写在咱们书上田字格的隔壁，共四画，此刻咱们再来隔空书写一遍。师：把书翻到P84连续再后面的田字格中写两格，在写的时候必定要主要“文”在田字（生在写的进程中师边说书写要点边巡查）二、师：同窗们，你还记得吗？在春雨的颜色一课中咱们明白一群小鸟在争辩一个好玩的问题咱们就一路来学习月亮和云彩（师板书课题，咱们一路来读一读咱们的课题3、生：齐读课题4、师：指导轻声的读法（轻声应当读的

3、又轻又短）“亮”与“高”区分识记（提问生）师：对了，它就是“高”字，那谁来给大家说说他们有什么区分呀？或是你是怎么辨别这两个字的（提问生）二、初读课文，感知课文内容，读准字音。一、师：请把书翻到P82，高声的朗诵课文，并用老师教的方式或是自己宠爱的方式勾画诞生字词二、生：自由朗诵，读准字音3、师：你们已经读了课文了，此刻呀认真的听，听听看老师是怎么读的你不会读的生字词4、指名生读生字词（师对生的回答给以评价）词，此刻你们再回到咱们的课文中去，再读读咱们的生字词，而且把把课文读通顺了7、认读生字词：师：出示课后认读的生字（多媒体课件）师整体指导教读生字词 方式学习；“实”接受熟字加偏旁的方式学习）小老师教读生字词（师评价同学所读）指名读生字词，小老师纠错（师评价生所读，并对读正确同窗给以全班性的表扬“棒棒，你真棒）识字玩耍识字开火车： 师：拿出词语卡片生：轰隆隆隆火车开到你那儿了找朋友师：拿出会认会写生字卡片指名同学上台，任凭快速抽出一个字（我的朋友在那里）（你的朋友在这里）自己的朋友生字（会写）词语开花玩耍师：拿诞生字（会写）卡片 生：快速组词三、再读课文，了解课文内容。一、师：在上课的时候呀，老师说大家带来的两个新朋友在争辩“月窗们高声的朗诵课文看看到底月亮和云彩谁跑得快？（指名回答）3、集体归纳课文

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