落实《中小学德育工作指南》的三个“必须”

1、落实?中小学德育工作指南?的三个“必须落实?中小学德育工作指南?的三个必须2022年8月17日，教育部正式发布了?中小学德育工作指南?以下简称?指南?，并在相关通知中明确指出该?指南?是指导中小学德育工作的标准性文件，适用于所有普通中小学。这一文件明确了中小学德育工作需要做到一二三四五六，即构建德育工作的一个体系、深化德育工作的两个结合、抓好德育工作的三个关键点、坚持德育工作的四个根本原那么、明确德育工作的五项主要内容、创新德育工作的六大施行途径。把这些要求扎实落地，是当前中小学德育工作者和社会各界共同努力的目的。要落实这些要求，就必须实在从行动上将德育课程与理论活动列为工作重点。?指南?的发

2、布，为中小学德育课程和德育理论的系统化提供了充分的指引。从目前中小学德育工作的理论来看，各地都不同程度地存在着重形式、轻内容重活动、轻课程的倾向。有些学校，热热闹闹地组织一次德育活动，就算是完成了德育任务，而对于需要持久发力的德育课程，那么被置于教学活动的末位，无论是在教学环节还是在评价环节，都难以表达德育课程的育人价值。有的地区甚至以德育课程就是解决思想素质问题为借口，将德育课程排挤在考试评价体系之外，以可有可无的开卷考察，简单地给学生一个是否合格的等次，就算完成了德育。这样的做法，不仅极大损害了德育老师的积极性，也严重影响了学生学习德育课程的积极性，更对这些学生的长远开展造成了不利影响。在

3、德育理论方面，也存在着一些只做外表文章、不问实际效果的做法。以上问题必须加以根本改变。要实在本文由论文联盟.LL.搜集整理落实?指南?所说的严格落实德育课程和发挥其它课程德育功能的要求，让德育课程的主力军作用充分发挥出来。德育课程是教学生学会做人的核心课程，必须在教学体系中给予优先保证。当前我国实行义务教育阶段?道德与法治?语文?历史?三科教材统编并在全国统一使用的做法，正是德育课程落在实处的重要契机，应该充分利用这个时机，在落实上下功夫，让德育课堂真正着眼于学生开展核心素养的培育，让德育课真正成为影响学生成人成才的关键课程。同时，要从实效性角度审视和评价德育理论活动，不求把戏、只求有效，实在

4、为学生的品德养成提供条件。将这些内容系统部署是?指南?的亮点，将这一任务扎实落实那么是当前德育工作的重点。要落实这些要求，就必须实在发现和优化德育课程的理论方式。?指南?确定了德育工作的主要内容和施行途径，明确将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理安康教育列为德育工作的主要内容。这些内容的重要性和必要性无需赘言。而对于这些内容如何在中学德育工作中落实，那么需要认真考虑。如今有不少人将德育工作理解为中央文件的翻版，认为只有用非常高大上的文件语言，才能表达德育工作的重要性。按照这一思路，很多德育课堂就剥夺了学生表述自己真实想法的时机，而让他们以念或者背的方

5、式，復述文件语言。其结果，不仅剥夺了学生的自我考虑和判断才能，更增加了其对于德育课程的反感，进而导致社会上对于德育课程和德育理论活动的误解和曲解。德育的本质在于人本身，所以上述德育内容只有落实到学生身上才是真的教育。从这个意义上说，要落实德育工作的各项内容，就必须从这些工作与中小学生的关联入手，实在实现从源于生活到感悟生活再到高于生活的转化。无论是德育课程还是德育理论，都必须在讲好中国故事上做文章。给学生讲好中国故事，让学生讲好国家开展的故事，以学生喜闻乐见的方式，寓教育于生活，让德育教化如春风化雨一般，在生活化的呈现中润物无声。这样的发现和优化，需要老师付出心力，用工匠精神精心设计德育形式和

6、环节。假如可以发现和找到学生的兴趣点，通过解疑释惑，真正拨动学生心弦，这样的努力才是有效的。要落实这些要求，就必须关注德育课老师和德育工作者的专业成长。德育课老师和德育工作者是落实?指南?的中坚力量。但从目前的实际情况来看，这一群体的生存状态并不尽如人意。在很多学校，德育课老师在课程安排、薪酬待遇、职称评定、专业开展等方面，都存在着或多或少被边缘化的现象。有不少学校以中高考的分数权重作为学校资源分配的根据，无视了德育课的课程价值和育人价值。也有的校长坚持德育课谁都能教、德育工作谁都能做的错误观念，对德育课程的专业性缺少认识，使得德育课老师的开展空间被严重挤压。另外，班主任和各级德育管理者不仅承

7、当了大量的学生管理工作，而且他们又是学科老师，繁重的学科任务加上复杂的德育工作，使得这些老师没有时间和精力去实现专业成长，无法通过外出学习、集中培训等方式，为自己的德育理论提供改良的可能。?指南?明确将加强队伍建立作为组织施行的内容之一，明确提出各级教育行政部门和学校要重视德育队伍人员培养选拔，优化德育队伍构造，建立鼓励和保障机制，调开工作积极性和创造性的要求。这些详细化的要求，是实现德育工作队伍优化的根本措施，必须尽快落实。有关教育主管部门和专业学会也应该根据?指南?的要求，组织面向德育课老师和德育工作者的专项培训，为他们的专业成长提供更多时机。只有让德育课老师和德育工作者有时机学习先进的理念与方法，才能保证他们在德育课的教学与理论中实现创新。德育工作是教育工作的重点，?指南?是落实德育工作的根本根据之一。充分认识到德育工作对于国家开展、社会进步和学生成长的重要性，实在将这一文件的要求转变成实际教育教学的指南，才能让这一重要文件真正发挥作用。这是德育工作者的事情，也是每个人的事