计算机在小学自然课堂教学中的辅助作用的探讨

1、计算机在小学自然课堂教学中的辅助作用的讨论摘要：用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的众多学习途径之一。自学是学生认识客观世界，增长科学知识的重要途径。因此，老师通过电子计算机的辅助教学有助于进步教学效率，促使学消费生学习的精神动力，激发学生的探究兴趣，增强学生的求知欲，使学习真正成为学生的自觉要求，真正解放学生。在自然教学中运用电子计算机辅助教学，解决了自然教学中创设情境难以实现和再现的难题，学生就能通过观察、分析，加深对知识的理解。通过运用电子计算机来辅助学习，将有助于学生积极主动获取知识。关键词电子计算机辅助学习获取知识一、电子计算机的应用是现代学习的趋势人类社会已进入世

2、纪，积极推进素质教育，培养全面开展的一代新人是我国教育的目的。按照素质教育的要求，建立高素质的根底教育，正是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向将来战略方针的详细表达。现代化是以科学技术与消费的结合的标志，而人是现代化的主体。今天课桌旁的“无知小童，将是世纪世界舞台的主人。如何使世纪的主人更好地适应“地球变小了的时代，如何适应知识经济等问题就放在教育者的面前。让他们学会自行获取知识，形成可持续开展的学习方法将是解决这个问题的方法之一。用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成主动获取知识的众多学习途径之一。在世纪之交的重要时刻，江泽民同志深化指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科学进步日新

3、月异，高科技成果向现实消费力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济生活将发生新的宏大变化。在即将到来的世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争才能越来越取决于教育开展、科学技术和知识创新的程度，教育将始终处于优先开展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深化的变化，终身教育将是教育开展与社会进步的共同要求。当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的根本国策，这些动向预示将来教育将发生深化的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。近十年，全球信息总量呈爆炸性增长，世界上每过一小时即产生二十项创造，每过一年就会新增790亿条信息，世界将

4、进入新一个千年，这是一个真正的新时代，信息化、数字化、网络化的浪潮使全球实现资源、信息的互享共用，“地球村的概念以不是理论的存在。随着电子计算机信息技术的不断开展，以及人们对计算机和网络知识的逐步理解，电子计算机将进入到千家万户，成为人们的日常用品。电子计算机的多方面应用带给人们一个信息量大，打破区域界限的新知识、新信息、开阔眼界的学习与交流的崭新天地。它的应用会使青少年能高效率地获取知识，运用知识，从而走向知识经济的新时代，应用电子计算机对青少年进展教学辅导、科普知识传播、思想道德文化教育是一种现代“学习的趋势。二、电子计算机是符合小学生学习的心理特点及认知规律实现社会主义现代化，科技是关键

5、，教育是基矗在即将到来的世纪，国家的综合国力和国际竞争才能越来越取决于教育的开展，科学技术和知识创新程度。教育现代化是整个现代化建立的重要组成局部。教育应当超前开展。如今是信息时代，知识更新急速，人们根本没有可能掌握全部的科学知识，作为小学生主要的学习方法是观察。观察是学生认识客观世界，增长科学知识的重要途径。观察是一种有意识、有方案、持久的知觉活动，是搜集科学事实、获取感性经历的根本途径，是符合儿童的认识规律。小学生年龄小，根本上处于形象思维阶段，并开场向抽象思维开展。要使他们认识大量的自然事物和自然现象，应从详细形象的感觉开场，向抽象思维过渡。观察是思维的根底，能帮助学生顺利地掌握科学概念

6、。通过观察容易使学生感知事物和现象，在这根底上进展抽象和概括，形成概念就比拟顺利。观察是培养学生认识才能的良好途径，它提供许多时机，使学生见多识广，逐步养成擅长精细、全面、深化、有次序地观察事物，进步观察才能，养成勤于观察的习惯，形成一种自行获取知识的学习方法。电子计算机作为一种现代化教学媒体，它与教科书、投影仪、电视机和录象机等一样，具有帮助老师进步教学效果、扩大教学范围和延伸老师功能的作用，电子计算机集合了模型、挂图、幻灯、录象等多种教具于一身，呈现知识的系统化、全局化，是一种可观察性极强的应用工具。充分利用电子计算机辅助教学，有利于进步学生的科学文化素质，有利于帮助学生形成擅长观察的习惯

7、，有利于辅助学生自行获取知识。通过电子计算机的树形构造更有利于学生理解知识之间的纵横关系。三、电子计算机具有解“暗箱的作用在小学阶段解决局部如宇宙、人体卫生等知识的情境设计的实现和再现。电子计算机作为一种先进的技术手段为教学所应用，对教学过程的参与，将更能帮助学生广泛理解一些大至宇宙的运动，小至动、植物的细胞构造的知识；也能帮助学生理解人体内部器官的运动和构造。学生通过人机交换信息，共同解决难题，寻找正确的解题思路，学会的将是一个过程，一个有助于学生学习成长的过程。在自然教学中运用电子计算机辅助教学将有助于解决这些“暗箱问题并能帮助学生自行获取知识。如在?自然?沿海版第九册?人的消化?一课中利

8、用电子计算机进展辅助教学，当学生一坐在电子计算机前，面对着一种新颖的媒体，学生的兴趣马上就集中在面前屏幕上的人体消化器官全图上,被屏幕上不停变化的画面所吸引，迅速进入学习的兴奋状态。电子计算机的一个优点就在于能一下子就把学生的注意力集中过来。这时学生处于无意注意的阶段。在这时，老师指出学习的目的是认识人体的消化器官，理解一些简单的卫生知识。学生有了明确的学习目的任务，求知欲望逐渐增强，通过按动键盘，屏幕上的画面变化，知识的不断显示，这样学生的注意就会结合着课文向有意注意开展，并保持学生的注意的持久和稳定，促使学生迅速感知，记忆结实，思维灵敏，获得最正确学习效果，解决了“暗箱课的一些处理困难的问

9、题。学生通过观察、分析，加深了对知识的理解。通过操作电子计算机帮助学生自行获取知识，从而激发学生的学习兴趣，通过电子计算机的强烈外在因素的优势弥补学生个人心智方面的缺乏，进步学生的学习效果。电子计算机在学习中的应用不仅拓展学习时间和空间，而且进步了学生的学习成效，从而使学生的认知才能和操作才能更有效地同步开展。四、电子计算机教学能兼顾对待个别差异在教学过程中，不管讲课、提问，还是练习、复习，老师必须照顾全班学生的学习情况，同时又要照顾个别差异。一位老师要面对40多名学生，而且其中承受才能的不同、学习上有障碍，如何区别对待，如何到达素质教育中的面向全体。如今存在老师把学生分为“尖子、“中下生和中

10、间一群三局部来进展教学。在教学中进展辅导，这样做好吗？学生只是分三类吗？能正确对待差异吗？答案是明确的，学生存在各种不同的差异，学习才能不尽一样，学生中没有一定的“尖子和“中下生，被认为是中间的一群学生的才能也不一样。电子计算机在教学的应用就会给我们一个提示，电子计算机在教学中成为每一位学生的电子老师，它会不厌其烦地为每一位学生效劳，可以不断的显示出学过的知识，屡次地显示学生不能理解的地方，帮助学生解决学习中存在的学习问题，从而进步学生的学习兴趣，进步学生的学习效果。电子计算机正好充任于一个忽略个性特征的“老师，这位“老师只会按照课件设计者的思路而进展工作，正好是转变只重视少数尖子生而轻视大多

11、数学生，重知识灌输，轻才能培养的教学观的尝试。转贴于论文联盟.ll.五、电子计算机能进步学习效率如小学?自然?沿海版的第十册?眼睛的科学?的一课中，利用电子计算机辅助教学，让学生用计算机理解眼球构造和瞳孔对光线强弱的变化。学生用鼠标点一下眼球内部，眼球内部相应的名称出现了，这使学生具有对在屏幕上所看到的事参与的才能。学生带着“假如我碰了这里会发生什么事的问题使他的好奇心持续高涨。通过这种互相作用，与潜在的知识体系相结合，使学生更投入学习，加深学生对知识的理解，进步了观察、想象、分析和判断才能。在两点之间的任何线，不管是直线，还是曲线，都是路。这种学习方式是让全体学生从兴趣进入，引发有意注意，进

12、展学习，是一种“直线；假如中途出现学习障碍，学生对知识的理解不明晰，出现了对眼睛的构造不理解等问题时，学生可以通过重复学习同一知识点的方式进展“曲线学习，那么他们同样都能学会了应有的科学知识。在教学循环过程中可以看到，教学评价源于学生掌握传递知识的程度，一般通过考试、考察或运用知识的才能等多方面的因素断定，评价老师的教学效果。电子计算机辅助教学，主要就是利用电子计算机运算速度快，精度高，可存储的特点。因此采集学生承受知识程度的样本、施行所传递内容掌握程度的测试、综合成绩断定、包括学生对所学知识的运用才能的模拟等，电子计算机实现起来比人工获取要客观和实时。传统教育过程中优秀老师总是擅长考察自己的

13、教学效果，以便修改自己的教学方式，改良教学方法。电子计算机辅助教学无疑进步了教学效率。而正是由于效率的进步，才缩短了教学过程的时间，能实现更好的教学效果。多媒体教学软件是根据教学目的而设计的计算机教学程序，它是能让学习者进展交互作用的一种媒体，所以它不同于一般的多媒体计算机软件。为了使每个知识点的教学到达的预定教学目的，老师除用传统的教学媒体外，还常常选择幻灯、投影、电视录象、录音等电教媒体进展课堂辅助教学。而在多媒体计算机辅助教学中，由于多媒体技术可以通过电子计算机把文字、图表、图象、活动影象和声音等多种媒体的信息进展综合处理和管理，将计算机、电视、播送、录音、录象技术融为一体。利用电子计算

14、机根据教学内容与教学目的要求设计一些练习题，对学生进展考核，从而理解学生对内容的掌握程度，起到强化、矫正和定步的作用。利用电子计算机程序中的可选择性，进展学生的自我选择，那么学生就会因应自己的问题，在电子计算机中寻找解决问题的知识，不理解的可以屡次观察屏幕上的演示。这样，一方面学生就能通过老师的辅导和电子计算机的提示和回忆学会一定的知识，另一方面，老师可以用更多的时间去辅导局部学生。因此，电子计算机一方面可以帮助老师解决处理差异学生时的繁重劳动，进步老师的工作效率。另一方面可以通过引起学生的兴趣，进步学生“学的才能和学会学习的方法。六、电子计算机是学生自行获取知识的辅助学习途径古人说：“授人以

15、鱼，只供一饭之需；教人以渔，那么终身受用无穷。因为世界上的科学知识是无穷无尽的，新的知识在迅速增长，有限的教学时间内我们教给学生的知识也是有限的。况且今日的小学生，将来的去向各不一样，所需要各异，准备多少现成的知识对于将来的需要而言，总是缺乏够的。只有在教知识的同时，指导学生学习探求知识的方法和应用知识到理论中去的才能，他们才能受益无穷，到达叶圣陶先生所说的：“教是为了到达不需要教。因此，老师引导学生明确学习目的，促使学消费生学习的精神动力，激发学生的探究兴趣，推动学生的求知欲，使学习真正成为学生的自觉要求。在自然教学中，老师要提供自然界的事物，让学生认识，创造必要的情境供学生去探究，而不应把

16、书本作为知识的唯一来源，在教学中满堂灌，把学生造成只会死背硬记应付考试的书呆子。通过利用电子计算机进展辅助教学给学生以丰富多彩的信息刺激，无疑会为学生的想象思维创造广阔的空间，促进学生全脑的开发。学习不是一个人仅在教室里或老师监视下才做的事情，对一个要满足求知欲或解除疑惑的学生来说，如今要找到适宜的信息，有时会是困难的。假如电子计算机连上信息高速公路，那么电子计算机将在任何时间、任何地点，给学生提供一切途径，使学生得到看上去似乎无穷无尽的知识。电子计算时机使学习变得充满乐趣，允许不同的学生沿着有一定区别的途径学习，有学习障碍的学生将得到特殊照顾。无论学生的才能如何，每一个人都能按自己的速度学习

17、，使每一个学生自行获取一定的知识。电子计算机辅助学习的另一个好处是使许多学生改变了对测试的看法。对许多学生来说，如今的考试制度、考核评价方法相对落后，考试相当压抑，造成学生思想负担重，考试与缺乏感相联络：“我考了低分，或“我没有准备好。这样一段时间之后，许多没有考好的学生心里就会存在一定压力。在电子计算机的应用中，允许学生在任何时候，不冒任何风险的环境下自己测试自己。测试成为学习过程的一局部，出错不会招来责罚，而会诱发学生寻找并克制他的错误之处。应用电子计算机来学习有助于理解自然科学中一些由于时间和空间的限制的问题，使学生能亲自感知一些时间非常长，肉眼很难觉察的现象，因此容易吸引学生的注意，激

18、发学生的学习兴趣，进步学习积极性，并提供丰富的感性材料，有利于学生理解和掌握难以感知的知识。充分表达了现代化教学手段的强大生命力，是进步教学质量的有效途径。广泛运用电子计算机不仅扩展了学习的时间和空间，而且使学习者从大量烦琐的根底性学习中解脱出来，学习方法上的操作性得到了有效的加强，从而使认知才能和操作能更有效地同步开展。电子计算机辅助学生自行获取知识将使学生从学生时代开场打好根底，形成合理的知识构造，增强他们的自觉性，激发他们的创造精神，让学生有更大的学习自由度、自由活动空间、信息空间、有更多时机与老师交流，从学什么走向怎样学。这样，学生现时和将来不仅可以继承一些必要的前人积累的知识，通过理论使自己成为信息和知识的主人，转向对知识的分析、判断、选择和创造性运用，到达改变教育的最终目的，不是为了一纸文凭，而是为了终身受到教育。七、存在的一些问题、在教育上说，假如学生弄电脑不好，这不是学生问题，而是软件问题。学生只要一般地掌握就可以了，学会电脑不等于学习电脑。、电脑进步了信息的量与质，进步了信息传递、加工的速度不等于进步学习效能。把信息解放给学生，学生仍然是学习的主体，老师仍然是教学的关键。、电脑不可以代替老师。电脑只是在获取信息时机上人人平等，处理信息的速度相对还是年轻人占优势。老师对信息的优势很快就消失，知识再难以保守，对知识获取时机均等，老师不再是先学、先知。而学生存储信息的