小学数学人教二年级下册9数学广角-推理朱俊杰推理教案_第1页
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文档简介

1、人教版数学广角 推理教学设计一、教材分析教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作，实验，猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序的，全面的思考问题的意识。二、教学目标1、通过观察猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察分析推理和有条理的进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。三、教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。四、教学难点初

2、步培养学生有序的全面的思考问题及数学表达的能力。五、教学准备练习题卡，课件。六、教学过程（一）直接引入课题，板书推理。（二）新知讲解1首先让孩子们观察一段视频，小布的故事。提出问题，小布拿的是什么小丽呢？2展示出本视频的信息以及问题，提供给学生思路。让学生自己思考，用自己喜欢的方法来分析这一道题目。答题卡上面有连线法，表格法还有其他方法。让学生用自己喜欢的方法来进行推理分析，并完成答题卡。3展示推理秘诀。能确定的先确定，能排除的再排除，剩下的越少越清楚。4推理挑战第1关。猜图形，信封里有一个圆，一个三角形，一个四边形，你能猜猜他们是谁吗？5推理挑战第2关。找卡片，已知，卡片的图案不是黑色的，卡片式数字，卡片边框是蓝色的。6终极挑战。甲乙丙三位老师分别教语文，数学和英语。已知甲和乙经常跟英语老师学英语，已带学生找数学老师辅导数学。请问三位老师各教什么课？（三）课堂小结你学到了什么？（四）极限思考同学们，带着快乐按顺序走出教室。已知朱老师不是最先走，3、4组不走在最前面，也不走在最后面，请问出教室的先后顺序是什么？七、课堂反思在今后的学习和生活

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