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文档简介
1、两位数加一位数（不进位加）教学内容：课本P12例1教学目标：理解100以内的两位数加一位数（不进位加）的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数加一位数的不进位加法使学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性使学生体验运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：掌握竖式的算理和规范的书写格式。教学难点：掌握竖式的算理。教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示P11主题图，引导学生观察主题图：开学了老师准备带同学们去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你能收集到哪些数学信息？抽生汇报，其余学生认真看图。
2、根据这些信息你能提出哪些数学问题？（学生自由提问，教师把算式板书在黑板上）教师引导：老师也有一个问题“二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？”二、探究新知怎样求二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人呢？你是怎么想的？（同桌说想法再抽生说）352等于多少呢？你是怎样算出来的？自主交流计算方法：1、用小棒摆一摆（指名上台演示）2、用计数器拨 追问：“2”为什么拨在个位上，拨在十位上可以吗？为什么？）3、列竖式计算这样的算式也可以写成竖式，用笔算。教师教给写竖式方法：先写“35”，在35的左下方写“”，然后在35的下面写“2”（追问：想一想2应该写在什么位上和谁对齐？为什么？），再画“ ”（等
3、号线），最后在等号线下面写出得数。计算35+2时怎样算？（先算5+2=7 再算30+7=37）指导计算：也就是先把个位上的数相加，把个位相加的数写在个位下面；再把十位上的数相加，把得数写在十位下面。及时练：43+6= 5+23=学生在练习本上写竖式，指名展示，集体订正，同桌互查。4、组织学生分组讨论，明确笔算加法的计算方法。现在我们用列竖式的方法计算出了二（1）班学生和本班的带队老师一共有37人，我们以后计算加法时不仅可以用口算，还可以列竖式笔算。请同学们分小组讨论一下笔算加法应该注意什么？全班交流。三、巩固练习1、怎样对位？（课本12页“做一做” 第1题）（1）学生独立练习。抽生板演，师巡视指导。（2）集体订正。订正时注意订正要点，如提问：第1小题中的“6”和哪一位上的数对齐，第3小题中的“43”应该怎样对位等。2、看图列式（做一做第2题：）（1）运用今天所学的笔算加法还可以帮助我们解决生活中的一些简单问题，请看做一做第二题。这里我们要解决哪两个问题？（2）学生先独立解决，然后交流订正。3、判断改错。4、蝴蝶后面藏着几？四、通过今天的学习，我又学会了什么？五、当堂过关：笔算 34+5 6+23 42+7 4+5
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