小学数学人教二年级上册8数学广角-搭配搭配-教案

1、搭配（一）实验小学 王新民教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学重点：学会找出最简单的排列数。教学难点： 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学准备：数字卡片、颜色笔。教学过程：一、导入。1、小朋友们，你们看过喜羊羊和灰太狼吗？里面谁最聪明？可是喜羊羊也遇到了一些难题，你们愿意去帮帮它吗？那让我们一起去羊村看看吧。2、咦，羊村的大门上设了密码码。没关系，我有密码提示。锁的密码是1、2、两个数字组成的两位数，每个两位数的个位数和十位数不一样。3、密码可能是什么呢？12还有可能是什么呢？21

2、好，那我们一起来试试密码吧。耶，成功进入了。原来羊羊们正在举行羊羊运动会。二、新授。1、小羊们在？（跑步）喜羊羊遇到的问题来了。让我们一起来看看吧。多媒体出示：用1、2、3这三个数字组成的两位数当羊羊运动员们的编号，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？分析问题：（1）谁来读一读这道题？ （2）这道题有哪些要求呢？1、数字有1、2、32、要组成两位数。3、十位数和个位数不能一样。11可以吗？22呢？为什么呀？4、这3个数字究竟能搭配组成几个两位数呢？这就是我们今天要学的搭配问题。（板书：搭配）5、那请你完成学习卡（一）：先摆一摆，再填一填，最后数一数。完成后跟同桌说说你是怎么想

3、的，安静等待。6、展示小组活动。第一组：（漏，固定十位法）师：（1）观察、比较这两张学习卡，你发现了什么？1张漏了了2个数字（板书：漏）（有几个数字？你的跟他一样吗？漏了哪两个？）1张多了：这张呢？7个，重复了一个，哪一个呢？划掉。出示一张十位固定有序的。你发现了什么？请他上来摆一摆，看看你们跟他想的一样吗?抽生摆数字，学习固定十位法：把1固定在十位，还剩2和3，个位放2，搭配组成12，个位放3，搭配组成13.以此类推。（个位是先放2还是先放3？为什么？）既然能固定十位，那能不能固定个位呢？抽生上台摆数字。无论是固定十位，还是固定个位，我们都叫做固定法。（2）同理教学交换法。（交换法）引：十位

4、放1，个位放2，搭配组成12，交换1和2的位置，搭配组成21。师：孩子们真的很厉害。找到了这些方法，就能让我们有序，不重，不漏地搭配出了6个十位数和个位数字不同的两位数。这6个数中，最小的一个数，是哪个呢？最大的一个数，是哪个呢？你从哪种方法里能一下子看出来？看来呀，固定十位法在搭配数字的时候是最有效的。三、巩固练习看到小朋友们这么能干，老师也想请小朋友们帮帮忙了。1、用4、5、6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？你能有序，不重不漏地搭配出这些两位数吗？师：用或都能组成6个十位数和个位数不一样的两位数。那是不是3个数字都能组成十位数和个位数不一样的两位数呢？我们一起来试一试。2、用0、5、8组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？师：为什么同样是3个数字，1、2、3或4、5、6能搭配组成6个两位数，而0、5、8却只能搭配组成4个两位数？（0不能作为一个数的最高位）3、孩子们，你们学东西可真是很快哦。喜羊羊呢也在赛场上奋力拼搏。喜羊羊得了三朵花，想送给沸羊羊和美羊羊，它有几种不同的送法呢？A、抽生上台分角