小学数学人教二年级上册6表内乘法《8的乘法口诀》教案向小洪9班_第1页
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文档简介

1、8的乘法口诀教案向小洪 班一、教学目标1.知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。2过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。3.情感态度价值观：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。2、教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。三、教学工具卡片四、教学过程(一)复习导入背诵1-7的乘法口

2、诀。计算乘法式题。34=12 67=42 42=8 26=12 17=7 77=49(二)引出新课师：17的乘法口诀同学们学得真好，今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们也能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。板书课题：8的乘法口诀。（三）、学习例21：出示主题图，引导学生观察，今天老师给大家带来了一组图片提问：图片上的每只螃蟹有几条腿，有几个这样的螃蟹？（先让学生同桌相互说说，在指名回答。）过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐地小狗一蹦一跳的来到了我们的课堂。它也想来数数这里的螃蟹一共有多少条腿？出示图片。2：它是怎样跳的啊？我们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从

3、0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？最后它数出了螃蟹一共有多少条腿了吗？（图片演示一只小狗在数轴上跳动的情况）3：学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成黑板上能够完成的内容.4老师提问：小狗的计算简便吗?你能用更好地办法计算吗?学生：用乘法计算（四）、小组合作，尝试编8的乘法口诀。1：我们观察到了一只螃蟹有8条腿，请问表示什么意思呢？用乘法表示出来？学生自主思考并完成。学生：表示（1个8相加）乘法：1*8=8或者8*1=8老师：根据以前我们学习过的方法，你是怎样得到的呢？学生：口诀。一八得八（板书：1*8=8或者8*

4、1=8 口诀。一八得八）同学们真棒，真聪明！继续提问两只螃蟹有多少条腿呢？表示什么意思？也用乘法表示出来，自己现在本子上写出来。并写出口诀。学生：表示（2个8相加）板书（乘法算式：2*8=16或8*2=16 口诀二八十六）2：引导学生继续寻找3，4,5,6,7,8只螃蟹腿的条数规律，探索出乘法口诀。（由于方法一样，学生能够自主完成。）3：编排出口诀，板书剩下的口诀和算式。4：观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）5：学生齐读口诀一遍，快速记忆，完成书本上的内容。6：检查口诀记忆情况，对口令，正着背，反着背。玩游戏背。（五）、巩固 扩展大家都会背8的口诀， 现在我们一起来过关训练，看谁夺得第一？第一关：完成书本上的做一做，

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