小学数学人教二年级上册（2022年新编）7认识时间认识时间教学设计

1、认识时间教学设计方案【教学内容】人教版小学数学二年级上册第90、91页例1、例2。【教材分析】本教学内容主要是认识几时几分，有两个层次编排：一是用5分5分数的方法读取时间。并通过实际操作，知道1时=60分，二是再用1分1分数的方法读取时间。教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排，符合二年级学生的认知规律。【教学方式】本节课我主要采用“自主合作学习、探索新知”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。引导学生以趣激思，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，积极参与，形成概念，促进学生全面发展。【教学手段】本节课主要采用实际操作及多媒体教学

2、手段。老师适时利用多媒体突破难点，使每个学生都得到不同的发展和提高，最终实现教学目标。【教学目标】【知识与技能】立足学生的学习基础，通过观察、交流等方法使学生知道分针走1小格是1分，时针走1大格是1小时。知道1时60分。掌握认几时几分的方法。【过程与方法】通过拨一拨钟面，帮助学生突破认50分、55分这类时刻的难点。【情感态度与价值观】培养学生的时间观念，体验合作学习的乐趣，进行珍惜时间的教育。【教学重难点】1、重点：掌握认几时几分的方法，知道1时60分。2、难点：通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。【教学准备】1、教师用具：课件、一个实物钟。2、学生用具：小闹钟学具（每人一个）。【教学过程

3、】一、激趣导入1.猜谜语：我有一个老朋友，滴滴答答不停走，叫我学习和休息，真是我的好朋友。师：它是谁？生：钟表。师：它能帮助我们认识时间，在它的身上仍有许多秘密等我们去发现，今天我们继续学习，认识时间（板书）。2.复习钟面，整时回顾师：同学们在一年级时就学习过整时了，现在老师来考验一下大家。(课件出示4个钟面整时，指名认)师：看来整时没有问题，但指针是不停走动的，我们继续学习吧。二新授。1认识钟面（1）出示钟面模型，说一说，钟面上都有些什么？（时针和分针，大格和小格）。（2），同桌交流，完成表格后全班汇报。2认识分（1）课件动态演示分针走一小格是1分，走两小格是2分,走一大格是5分。（2）提问

4、：分针从12走到每个刻度分别是几分？（拿出钟面，边拨边说同桌交流）（3）全班汇报。（4）加强记忆：分针走一圈指向不同的数对应不同的时间，这么多的数赶紧想办法记一记，分针指向3是（15分），指向6呢（30分），指向9呢？（45分），指向11是（55分）3认识1时=60分动态展示12时到1时。我们来看看分针走了一圈，走了几小格是几分呀？（60小格60分）时针怎样呢？（走了1大格，从12走到了1）时针走了1大格是1时。你知道1时和60分之间有什么关系呢？（板书：60分1时）一起来说一说。4初探认时间的方法（1）我们已经知道了分针走几小格就是几分，那时针怎么看的啊？（2）教师拨动时针，展示认识4:00,4:15,4:30，4:45,交流认识方法（3）小结看几时几分的方法先看时针再看分针。时针过了几就是几时多，分针走了几小格是几分。三、巩固练习，内化知识要点1认一认（师拨时间学生认）2做游戏，我说你拨，操作练习巩固时间认知。3体会一小时，一分钟有多长四、课堂总结师：小朋友们，我们通过看时间，拨小闹钟知道（1时60分），还知道了看时间的方法是（先看时针，时针过了几就是几时多；再看分针，分针过了几小格就是几分）五、结束语：时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢！时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间哟！ 六齐读时