小学数学北师大一年级下册数学好玩分扣子赵琳

1、执教者赵琳学科数学班级一年级课题数学好玩：分扣子时间核心素养数据分析、推理能力、应用意识教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下，结果是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征，抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理的评价活动过程和方法等发展自我反思能力。核心问题分类教学重点学会按一定的标准进行分类教学难点在第一次分的基础上接着分教学准备PPT，扣子教学环节教学内容学生活动思维层次课堂引入（3分钟）板书：分扣子今天我们学习的是分扣子，分的扣子在哪

2、里呢，在外婆的纽扣宝盒里，快来看看书中的凯莉遇到了什么麻烦？外婆的纽扣宝盒一歪，盒盖一下开了，扣子也满天飞，稀里哗啦，盒子重重的掉到了地板上。Q1：请你先仔细观察这些扣子，它们都有什么特点？板书：形状，扣眼个数原来同样的纽扣，从不同角度观察会有不同的发现。天哪，这可怎么办啊，凯莉吓坏了，请你来帮帮她，把纽扣装到宝盒里吧。有圆形的，有方形的有四个扣眼，还有两个扣眼的扣子理解应用分一分（一）Q2：眼花的外婆下次要快速找到想要的扣子，你有什么好办法？真是个好想法，刚好外婆的纽扣宝盒里有很多小格子，可以放入分好的纽扣。Q3：你想怎么来分一分呢？长的一样是什么一样？形状一样，我们就可以按形状来分，还可以

3、按扣眼个数来分，分类需要标准。活动一想一想：你是按什么标准来分的？分一分：请你分一分说一说：跟自己说说分的过程Q4：请你说一说你是按什么来分的？分法一：按形状来分，分成圆形和方形分法二：按扣眼个数来分，有四个扣眼还有两个扣眼小结：我们既可以按形状来分，还可以按扣眼个数来分。第一次是按形状分，第二次是按扣眼个数分，两次分的标准一样吗？分类标准不同，结果也可能不一样。分类长的一样可以按形状来分，还可以按扣眼个数来分完成分扣子的两个活动分类标准不同，结果也可能不一样。记忆应用分析理解分一分（二）凯莉把扣子分好后开心去玩了，不一会凯莉回来了，看起来有些不开心，你瞧。你能帮外婆找到一颗合适的扣子吗？看来

4、我们这样分还不太方便Q1：怎么办呢？分法一还可以继续按照扣眼个数来分Q2:分法二呢，还可以接着分吗还可以继续按照形状来分活动二想一想：你的分法还能怎么继续分？分一分：请你接着分一分说一说：跟自己说一说分的过程Q3：请你说一说你是怎么来分的？原来你和笑笑的方法一样，她是先按照形状来分，分成两类，再按照扣眼个数来分，分成了四类，和她一样的宝贝举手分出来的扣子分别是：圆形2个扣眼，圆形4个扣眼，方形2个扣眼，方形4个扣眼Q4：还有其他的想法吗？我是先按照扣眼个数来分，分成两类，再按照形状来分，分成了四类这也是淘气的方法分出来的扣子分别是：Q5:比较淘气和笑笑分的两种方法，你有什么发现？这里是先按形状

5、再按扣眼个数分这里是先按扣眼个数再按形状来分但是分出来的每种扣眼和形状都是一样的小结：说明分法不同，但是结果一样。扣子掉了一个圆形有四个扣眼我们还要接着分下去我是先按照扣眼个数来分，分成两类，再按照形状来分，分成了四类圆形2个扣眼，圆形4个扣眼，方形2个扣眼，方形4个扣眼说明分法不同，但是结果一样。理解应用分析应用总结分一分三你们帮凯莉解决了大麻烦，你们真是能干的小朋友，有一天，外婆又买了一些美丽的新纽扣，凯莉主动想帮外婆放进纽扣宝盒中，请你帮帮她。Q1：请你想一想，分的标准有哪些？这里有三个标准Q2：你想先按什么来分？请你们先按形状分请三四组先按扣眼个数请五六组先按颜色来分请一两个小朋友来分享Q2：按不同的标准分以下的扣子，一直分下去，结果一样吗？Q3：顺序能换吗颜色，扣眼个数，形状一样因为分法不同但是结果相同理解应用分析总结课堂小结（2分钟）你有什么收获呢？给自己打打分吧（评价表）学会了分扣子要分两步学会了扣眼总结教学反思优点：情景创设有趣，吸