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文档简介

1、北师大版小学数学一年级下册认识图形教学设计彭州市七一小学 文世明 教材分析:本课是北师大版一年级下册第4单元有趣的图形中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与立体图形的关系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。教学目标:1.通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。 3.通过印一印、分一分、摆一摆等活动，

2、培养学生的动手操作能力、观察比较能力、思维表达能力。从而激发学生的学习兴趣和探索欲望，体会到生活中处处有数学。教学重点 认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这四种图形。教学难点 通过各种操作活动，体会“面”在“体”上。教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、印泥等。教学过程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）师：你们喜欢玩“魔术”吗 ？教师给学生表演魔术。你们想玩吗？二、操作交流，探究新知 1.小组活动一:玩一玩（1）学生活动：小组同学一起试一试,看谁先把立体图形的一面变到纸

3、上？（成果展示在学力单上）（2）学生汇报，交流。师根据学生的回答依次出示长方形、正方形、三角形、圆。（3）师小结：小朋友真了不起，从立体图形的身上搬下了这些图形，像这样的平平的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）你们能叫出它们的名字吗？（师在学生回答的同时板书长方形、正方形、三角形、圆。） 师：我们一起来观察这些平面图形，你准备用什么方法记住他们呢？生1：长方形和正方形都有四个角，三角形有三个角，圆没有角生2： 2.小组活动二：分一分在小组内把信封里的图形分一分类，分完后说一说你是根据什么来分的。（1）学生小组研究分类，教师巡视指导。（2）小组汇报。（3）教师小结。 3.小组活动三：摆一摆（1）独立用小棒摆出这些平面图形，教师巡视。（2）汇报：你摆出的是什么图形？你是怎么摆出来的？生：师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？生：圆。师：为什么圆没法摆出来？生：圆没有角，小棒是直的，所以 4.练一练:学生独立完成学力单上的连一连，集体订正。三、联系生活，拓展应用。 1.找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 学生汇报交流。 2.认一认 课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）四、分享收获，成果展示。 1.师：今天这节课你学得开心吗？你有什么收获呢？ 学生谈收获。 2.老师送

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