小学数学北师大五年级上册一小数除法123安仁镇学校_第1页
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文档简介

1、大邑县安仁镇学校“双向四环”课堂教学年级五年级学科数学姓名刘月刚教学内容谁打电话时间长课时安排1课时情况分析通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。教学目标1：利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想.2正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题教学重难点教学重点：1、会算除数是小数的除法计算方法。 2、小数除以小数。教学难点:将除数是小数的除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法教学过程设计教师（导）活动学生（学）活动创情设境导学启思创设情境，生

2、成问题1、看小品，发现信息，提出问题。2、出示课文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问自学自悟存疑置难3、尝试用自己的方法计算并解决问题。组织分享顺学而导一、学生尝试计算1、学生说一说从图中得到哪些信息。生1，国内长途每分0.7元；国际长途每分7.2元。生2.小红打国内长途花了8.54元生3.小华打国际长途花了45元。2、尝试用自己的方法计算并解决问题。组织学生探索如何计算4.830.7和457.2，（先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。）互动交流分享成果二、小组交流讨论1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，生1、小红、小花各打了多少分钟？生2、两人谁打电话时间长？3、列算式，并尝试解决。（ 学生根据教师的引导，自主尝试计算。在此基础上，再在小组里交流。并展示学生计算的方法，简要讲评：让被除数和除数同时扩大10倍。）把握重点为学设导通过尝试，小结计算方法。合作探究解疑释惑学生交流想法，并让每个说一说，进行巩固。系统小结评价反馈1、试一试：其中37.10.53和8.40.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.77.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数

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