小学数学北师大一年级上册五位置与顺序李欣前后教案

1、位置与顺序 前后教学目标通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能够联系生活中的实际情境，用序号（数学模型）解释或描述物体前后位置关系。通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重难点使学生认识“前后”的基本含义，初步感受方位的相对性，学会用“前后”描述物体的相对位置。能够在具体的情境中，根据不同情境确定物体的前后位置关系。教学用具多媒体设备 数字课件 四驱赛车图教学过程导入：师：李老师现在站在教室的哪个门？前门。那个门是教室的？后门师：我们面朝的方向是？前。背对的方向是？生：后。那我们今天就一起来学习“前后”。 板书：“前后”。新授：

2、师：由于我们班的孩子很乖所以李老师要奖励大家去参加森林运动会，看看小动物们的运动会是什么样的。想和我一起去的小朋友请坐直。师：咦，大家看，长长的跑道，小动物它们要比赛什么啊？ 生：跑步师：看看有哪些小动物在比赛跑步啊生：小鹿、小兔、小乌龟、小松鼠、小蜗牛师：大家看，各位小运动员已经准备好了，小鸡裁判吹响了口哨，运动员们也迅速冲了出去，我们看到了小鹿是最先冲出去稍微领先，小蜗牛有一些落后。但是这只是比赛的刚刚开始，我们的比赛还在继续着我们接着来看一看，比赛快结束了，小动物们马上就要到终点了。同学们请你仔细观察，谁跑在最前面？谁在最后面？生：小鹿在最前面，小蜗牛在最后师：你怎么知道的呢？生：看的小

3、鹿最快师：那你能根据现在的情况说说他们的名次吗？谁第一？谁第二？请生独立说师追问：你能先说说是怎么知道的吗？师：我很喜欢小鹿和小松鼠这两只小动物，谁可以用前后说说他们的位置关系呢？（听学生发言恰当板书，谁在谁的前面，谁在谁的后面）生：小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面讨论：同桌选自己喜欢的小动物说一说，一个说一个听并且判断说的对不对。然后交换。选人汇报师：李老师最喜欢小兔子、小乌龟、小蜗牛这三只小动物了，你能不能用前后来给我说一说小乌龟的位置在哪里呢？师：明明小乌龟就在那个位置没有动，为什么它的位置一会儿是前一会儿又是后呢？生：师：因为比较的对象不相同，所以位置的关系也会发生变化。（小乌龟

4、在小兔的后面，在小蜗牛的前面。）像我这样来说一说讨论：选3个你喜欢的小动物说一说，同桌说一说。师：小鹿觉得我们班的孩子太聪明了它就想考考大家，小鹿在最前面谁在它的后面？生：小松鼠在鹿后面师：又不同意见的吗？ 选个孩子能说全的，询问学生你们同学同意那种？为什么？师：小兔也有个问题想请小朋友们帮帮忙！它的前面有哪些？它的后面有哪些小动物？卡丁车比赛师：观看完小动物比赛赛跑，接下来我们一起去看看其它小动物在进行什么比赛咦，看它们要比赛卡丁车请孩子们仔细观察，每个小动物开的卡丁车上有什么？生：有数字师：这个数字是编号，代表着小动物开的是几号车，就像你们的学号一样。后面我们就用编号来代替小动物们的车，后面我们就用编号代替车（小狗就是3号车）。比赛开始了，我们接来着看看，先看看车是往哪儿开的啊？2号谁的前在谁的后现在李老师想请大家做一个裁判，看看最后获胜的小动物是谁？请同学们用我们的学具朋友摆一摆。现在请听要求：现在请孩子们轻轻的从信封里请出我们的学具我请两个小朋友在前面同时摆一摆。听要求：2号车排在最前面， 3号车在4号车的后面，1号车在最后面。我们一起去看看它们的比赛结果吧！真的是2号车赢了和我们刚刚排出来的结果是一样的你们太棒啦！1号车排第几，4号在几号后面