小学数学北师大一年级上册四分类《分扣子》教案

1、分扣子教案 - 北师大版 一年级下册课题第五单元 数学好玩分扣子批注教学内容教材P64-65教学目标在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较分析。经历对具体事物进行分类的过程，在活动过程培养初步的观察、比较、分析的能力。在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与同伴的合作意思。教学重难点引导学生按照不同的标准进行分类；在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。教学准备PPT课件 教材内容准备纸质扣子，每组一份教学过程一、复习：1、整理房间我们学习了分类，想一想我们进行分类需要什么？2、分一分二、创设情境，确定探究主题1、

2、认一认，说一说（出示课件：扣子图） 让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样，但是颜色一致。）2、出示情境图：引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分）小结：那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）三、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）2、分一分小组合作要求 ：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合

3、作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）( 不同的分类标准下结果可能是不同的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。板书：形状扣眼的个数 扣眼的个数形状3、想一想(1）比较两次分类，你有什么发现？小结：按照“形状扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数形状”的顺序进行分类，结果一样。（分法不一样，结果一样）（2）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。 想一想分类的

4、顺序，小组内两人说一说。 用课件出示6种分类顺序从形状开始分：形状颜色扣眼个数 形状扣眼个数颜色 从扣眼个数开始分：扣眼个数形状颜色 扣眼个数颜色形状 从颜色开始分：颜色扣眼个数形状 颜色形状扣眼个数（3）根据刚才的经验猜想结果是否一样。（4）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。教师巡回观察、指导。（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。三、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。（设计意图）从旧知引入新知，了解分类需要标准。（设计意图）课前我用生活中的情境“纽扣撒了一地，需要整理”自然引入分扣子这一活动素材。通过学生观察纽扣的摆放情况，激发学生主动分类的内在需求，促使学生积极主动地参与实践活动。（设计意图）给学生提供了直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，充分调动了学生的学习积极性。通过想一想、分一分，使学生经历分类的过程，使学生在动手实践中体验分类