儿童自卑的心理与行为表现

1、儿童自卑的心理与行为表现自卑感的表达方式有很多，孩子的眼神只是其中一种。眼睛这一 器官不仅仅可以用来感知光线、探测环境，它还能满足社会交流的需 要，一个人看向对方的眼神就能显示出他与对方的亲密程度。这也是 心理学家和作家都非常重视眼神的原因。眼睛是心灵的窗户，我们可 以根据别人打量自己的方式来判断他对自己的看法。尽管有时判断会 出现误差，但从一个孩子的眼神来判断他是否友善还是一件比较容易 的事。众所周知，那些不敢直视大人眼睛的孩子都心存疑虑，但这并不 代表他们品德缺失，或者沾染了什么不良习性。他们回避眼神只是表 明他们不想与别人接触哪怕只是短暂一小会儿，这也显示了这类孩子 并不合群。当你招呼一

2、个孩子过来时，他靠近你的距离也是类似眼神 回避的信号。许多孩子会先保持一段距离，观察一下情况如何，然后 决定在必要的时候才接近你。他们对亲密关系始终保持疑虑，这可能 是因为曾经有过不愉快的相关经历。因此他们将自己片面的认识普遍 应用到生活之中。还有一种有趣的现象是，一些孩子喜欢将身体亲近 自己的父母或教师，亲近的人对他们来说很重要。有些孩子走路时昂 首挺胸，而且声音明亮、落落大方。这无不显示出他们卓著的信心和 勇气。而有些孩子在别人说话时表现得唯唯诺诺、胆怯退缩，其实是 他们的自卑感的显现从，他们无力应对这种处境而感到惶恐不安。在探讨自卑情结时，经常有人会持有“自卑情结与生俱来”的观 点。其实

3、，一个小孩不管他多么坚强勇敢，我们都有办法能使他变的 胆小怯懦，勇气消散。这一事实就反驳了上述所谓自卑是与生俱来的 观点。父母的性格中如果有胆小怯懦的特点，那么孩子也很可能如此。 但这并非出于遗传，更大的可能性是受他们父母怯懦的家庭环境的影 响。家庭环境和父母性格对孩子的成长和发展意义重大。那些在学校 表现孤立、不合群的孩子，他们所在的家庭成员也都不大与人交往。 这自然会让人联想到是性格的遗传在作祟，其实不然。一个人无法和 别人进行正常交流，并不能归因为人体的大脑或其器官的物质变化。 当然这方面的变化并不绝对造成孩子落落寡合的性格，但却有助于我 们了解这个特征的孩子。我们可以通过一个简单的案例

4、来理解这种事情。一个小男孩生下 来就有器官缺陷，曾长期身染疾病，深受病痛折磨。这个孩子因此沉 溺于自己的心事之中，觉得自己生活在一个充满敌意和冷漠的世界 里。此外，一个身体孱弱的孩子必须依赖别人的细心照顾才得以生存。 正是由于这种依附关系，使孩子产生了一种强烈的自卑感。而且，孩 子和成人之间的确有着身体与力量上的巨大差异，孩子经常听到的言 论就是“孩子只应该被看顾，不应该被倾听”，这种观点更强化了他 们的自卑感。所有这些生活成见都促使儿童认为，他的确处于弱势地位。他无 法接受自己比成人身材矮小、力量薄弱的事实。他越是在意自己处于 弱势地位的事实，他就越想摆脱这种处境，努力去弥补不足。他追求 别

5、人的认可从而又成为了一份额外的动力。不过，他却并没有和周围 的人和谐相处，而是自己定下来这样的待人处事原则：“一切以自己 的利益为主。”独立孤僻的孩子就属于这一类。一般来说，自卑感深深扎根于那些体弱多病、身患残疾和相貌丑 陋的孩子的内心，这种自卑感通常在两种极端的方式中显露出来。他 们与人交谈时，要么退缩回避，要么咄咄逼人。这两种表现看起来大 相径庭，但其根源却如出一辙。他们言辞锋利或闪烁，都是为了追求 别人的关注和认可。他们几乎没有社会情感，这是因为他们已经对生 活绝望，并且认为自己没有能力为社会做出贡献；另一种可能是他们 想将自己的社会情感运用到个人目的之上。他们希望成为领导者和英 雄人物

6、，备受世人瞩目。一个孩子如果多年以来都是沿袭着错误的方向追逐目标和生活 的，我们就不能期望只通过一次谈话就将他引入正途。教育者要有耐 心，教师需要具备足够的耐心。如果孩子在进步的路上出现了阻碍， 那就应该向他阐明一个道理：成功不可能一蹴而就。这样的解释能够 让他安心，不至于灰心丧气。如果一个孩子两年来数学成绩一直很差， 那么不必奢望他能在两周内把成绩搞好。这是一个时间问题，努力把 成绩提高上去是需要时间的。一个有信心有勇气的孩子能够弥补很多 问题。我们反复说明，一个孩子能力的欠缺是因为总体人格的发展走 上了错误的道路，他的人格结构因此变得笨拙而失常。能帮助这些有 行为问题的儿童取得效果，是因为

7、他们没有智力上的问题。孩子能力欠缺，或表面上的愚蠢、笨拙、冷漠并不能成为他智力 有障碍的有力证据。弱智儿童的大脑发育不正常且总是伴有身体上的 缺陷。因为造成大脑发育不健全的腺体也会影响其他身体器官的缺 陷。有时，这些身体上的缺陷会随着时间的消逝而消失，留下的只是 它们在心理造成伤害的痕迹。举例来说，曾经因为体质孱弱而虚软不 堪的孩子，在他们恢复体力之后，依然会表现得相当虚弱。我们可以进一步探讨，孩子心理上的自卑感和自我意识的形成， 可能与身体缺陷或体质虚弱无关，孩子的成长环境也会造成同样地心 理问题。例如，家长教育孩子时缺乏慈爱或者管教太严，对孩子来说 都是不恰当的。在这种环境中成长的孩子会觉得，生活就是一场苦难， 他对周围的环境也会保持敌对的态度。这样说来，由家庭环境产生的 心理缺陷和由身体问题引发的心理缺陷，即便不同，也是类似的。可以想象，要治愈那些在严厉苛刻的家庭环境中长大的孩子确实 是一个难题。他们会以一贯的敌对态度看待我们，我们采取的为督促 他们学业进步的任何举措都会被他们理解为对他们的压制手段。他们 总是感觉受到束缚，稍有机会就会反抗。对于他们的伙伴，他们也不 能保持一种平常的态度，因为他们对那些曾经过得比他们幸福的孩子充满嫉妒。这些心怀怨恨的孩子通常会有一种破坏别人生活的阴暗性格。他 们没有足够的勇气去应付环境，因此，