亲亲小班语言教案

1、亲亲小班语言教案亲亲小班语言教案1目的：.在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起.在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力.懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、 长颈鹿、配乐磁带过程：（一）.放音乐兔跳提问：谁来了？（幼儿听音乐猜测并回答）（出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红， 老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！（二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？ ？）.小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词五颜

2、六 色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳 的。）它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）教师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它么办?演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河？”咦，谁来了？长长脖子细长腿一一原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿 走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起 尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈 鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来小兔们都安全过了河，真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿阿姨！ ”一 只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！ ”说着她们用脸蛋、小

3、 手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得 痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！亲亲长颈鹿反思：活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境 教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传 统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变 这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具体的教学情境，幼 儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了；其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他们扮演故事 中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心 情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的

4、感受;最后是提问法:整个活动 中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样 才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这 些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想 法的机会，从而训练了他们的语言表达能力。止匕外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运 用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最正确的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采 用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要 有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有 效，幼儿在讨论、谈话中大多

5、能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿 练习说话的好机会;游戏练习法也很重要，纲要提出：“语言能力 是在运用过程中开展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往 能取得较好的练习效果。亲亲小班语言教案5活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）假设 干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录 音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客（ 铃声响，教师接 ，有小动物要来做客）师：动物之家的小 动物

6、打来 要来我们班做客，陈老师容许了，你们欢迎他们吗？（欢 迎!）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你 们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家 好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗 并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽 叽。）教师提问：1、哪些小动物来到了我们班？2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的表情怎样？（笑了）4、还发出什么声音？（叽叽叽、口苗哺嘀、汪汪汪）师：我们可以编成一首好听

7、的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上相 应的动作）师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）三、角色游戏，仿编儿歌。师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢? 小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让幼儿说 出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）四、活动延伸：亲亲小动物师：小朋友,老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他,好吗？（让 幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。小班语言活动亲亲小动物课后反思为了到达本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、 游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体

8、验、表演 从情感、态度等几方面得到了开展：1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动 物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他 们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色；2、幼儿在态度上表达出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与 动物的感情，习得了初步的交往能力，表达在认识小动物和小动物一起 变魔术这几个环节中；3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开始 学小动物叫声时是用的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿 用_ X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又 提高了幼儿的语言节奏。整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有缺乏，表

9、现在：由于 小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有 几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再 努力。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、 生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级, 即门、纲、目、科、属、种。们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高高兴 兴地往森林走。.走着，小兔子为什么停住了？（放流水音乐）幼儿讨论演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（着急）幼儿做 动作表示它们会想什么方法呢？（幼儿联想讲述）全体幼儿一起学小兔喊叫教师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没

10、有桥，小 兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急 的大声喊：谁来帮我们过河？ .谁来了呢？教师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）丰富词翘起，让幼儿用身体各局部表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长 颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸 长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个 爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。.小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲 述。教师小结最后一段小兔子们都安

11、全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！ 一 只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲 了一口，哈！ 一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小 兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红 红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！.运用教具，完整配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话 幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 三、结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈!亲亲小班语言教案2活动目标：1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。2、能理解画面内容，并大胆讲述。3、初步接触重点字词

12、：亲亲、小鱼、小猪。活动准备：1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、 头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介 绍并让玩具交朋友。活动过程：一、预备活动1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气， 出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。” 幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。2、幼儿有序取书或教师发书。二、感知活动1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢

13、的人，你会怎么做？幼儿 自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首 诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧!2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。三、理解活动1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。学习象声词。!1!1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味 性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。亲亲小班语言教案3活动目标：1

14、、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力3、懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、 长颈鹿、配乐磁带过程：（一）、放音乐兔跳提问：谁来了？（幼儿听音乐猜测并回答） （出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么 不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂 亮的口红。现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱 啊！（二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？）1、小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词五颜六 色鲜艳并请幼儿说说周围什么东

15、西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。） 它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）教师小结第一段森林里要开 联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜 六色的花环，嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。2、走着，小兔子为什么停住了？（放流水音乐）幼儿讨论演出就 要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（着急）幼儿做动作表示它 们会想什么方法呢？（幼儿联想讲述）全体幼儿一起学小兔喊叫教师小 结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会 游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊： 谁来帮我们过河？3、谁来了呢？教师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，

16、它 会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）丰富词翘起，让幼儿用身体 各局部表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来 了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间, 河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在 小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈 鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。4、小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲 述。教师小结最后一段小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢 谢长颈鹿阿姨！ 一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在 长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！ 一张红红的小嘴巴印在

17、长颈鹿的脖子上, 真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈 鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳 多漂亮啊！5、运用教具，完整配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱,来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲春天（三）结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！亲亲小班语言教案4【活动目标】1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给大家带来的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备

18、】1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地-小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面）， 背景图及活动教具。【活动过程】（一）听音乐跟着教师兔跳进场。1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了, 我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就 来帮助我们了。一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河？”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿一一是长颈鹿阿姨啊!长颈 鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体, 又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的？幼重复