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文档简介
1、难报三春晖说课稿尊敬的评委老师,大家好!,今天,我说课的题目是难报三春晖接下来,我将 从以下几个方面来阐述我的教学思路首先是教材分析难报三春晖是人教版八年级思想品德上册第一课第三框。在此之前,学生们已经 学习了我知我家、我爱我家,在教学中让学生感受家庭的温暖,培养爱自己家的情 感。难报三春晖这一框是在此基础上,重点引导学生落实孝敬父母的行为。这一框既是 学生情感的升华,也是我们教育的最高境界付出行动,让学生体会父母的关爱和付出, 进而学会孝敬父母、长辈,因而这一框所处的地位非常重要。今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生,正处于青春期,生理、心理和智力发育还不够 成熟。由于受年龄和认知水平的限制,所
2、以容易忽视父母的爱心,身在福中不知福,感受不 到家中的亲情,不懂得如何孝敬父母。因此,在思想品德课中要加强对学生的教育,让学生 通过体验、感悟,帮助他们逐步理解父母的恩情,体会父母的爱心和付出,学会用心去回报 父母,孝敬父母、长辈。基于上述教材分析和学情分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特点,我将从情感 态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发,将本课的教学目标制定为以下三个:(1)情感、态度与价值观:通过教学,使学生进一步热爱自己的父母及长辈,厌恶不 孝行为;体验尽孝后的快乐;并树立家庭中的正确的选项是非观念,增强履行家庭义务的责任观 念。(2)知识与能力:通过教学,让学生明白,子
3、女应孝敬父母,知道孝敬父母长辈表达 在日常生活的方方面面,这也是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责, 法律的追究,但反对盲目的愚孝。提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力、孝敬 父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。(3)过程与方法:通过时事案例,歌曲播放,游戏参与,故事感染等方法,体会父母 的关爱,通过实际行动来回报父母的爱为了完成以上的教学目标,在根据学科特点,我将本课的教学重点制定为:教学重点: 学会孝敬父母,并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。根据学生已有的学习水平,我将本课的教学难点制定为:领悟父母的爱与付出,从孝 敬父母的实践中体验幸福快乐。为了突出
4、重点,突破难点,我制定的教法有:1、音乐熏陶法:利用多媒体在一些环节设置背景音乐,让学生在美妙的音乐声中,感 受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题,起到画龙点睛的作用。2、活动体验法、情绪感染法:人为地创设与教学内容相适应的情境和气氛,以引发学 生的情感体验,使他们的道德价值观得到升华。作为一名合格的政治教师,不仅要注重课堂的教法,同时还要运用有效的方法指导学 生进行学习,因此,我将本课的学法制定为:1、活动探究法:学生在创设的情境中,亲身体验、动手操作。2、情境体验法、感情交流法:通过体验和交流,使学生对孝敬父母的认识逐步实现情 感上的转变。作为一名合格的政治教师,不仅要注重课堂的教
5、法,同时还要运用有效的方法指导学 生进行学习,因此,我将本课的学法制定为:引导学生自主学习,通过探究、讨论、比拟等 方法,在合作和提供中丰富、扩展自己的经验无论是教材分析、学情分析还是学法指导,其最终都是为了更好的服务于我们的教学 过程:接下来,我将从以下个方面来阐述我的教学过程:第一环节:古诗导入播放音频古诗朗诵游子吟提出问题:从诗中你感受到了什么?设计意图:营造情景,调动热情,通过音频课件,激发学生的兴趣,学生在回味的过 程中感受到天下父母的一片苦心,从而激发学生对父母爱的回报欲望,进而顺利导入新课。第二环节:活动探究本课内容主要分为三个层面:一是我们应该孝敬父母,二是我们应该怎样孝敬父母
6、, 三是我们孝敬父母应注意的问题,为了使这三个层面层层递进,教学处理过程中环环相扣, 循序渐进,在这一环节中我设计了三个活动即感受亲情、感悟亲情、感谢亲情。活动一:感受亲情1、播放课件:屏幕上有四幅图片:第一幅图片,爸爸背着孩子开心地玩;第二幅图片, 妈妈虽然很累了,但仍然陪着儿子学习;第三幅图片,烈日下、家长在考场外焦急地等候; 第四幅图片,妈妈照顾着生病的孩子。同时播放歌曲天下妈妈都是一样的。2、请同学们互相交流一下,在成长过程中,父母曾为我们做过哪些事情?该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考,感悟父母为我们做过哪 些事情,用真实的事件、发生在学生身边的事件,来引发学生的情
7、感共鸣。让他们在回忆父 母对自己付出的点点滴滴中,体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。由教师将学生 所述进行总结归纳,作为板书。同时也为下一活动做好铺垫。活动二:感悟亲情1、 播放课件:爱的清单请同学们通过这一份爱的清单认识到父母含辛茹苦哺育我们成长,为我们付出了 很多很多。然而我们又给了父母多少回报呢?学生会说出很多生活事例,根据学生的 回答,老师进行概括总结并进行板书。设计这个小调查的目的是想让学生反思自己的行为,在反思中感悟比起父母为我们做 的事情,我们能为父母做的太微缺乏道了。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬 父母、长辈应首先从了解、关爱开始,从身边小事做起。2、引导学生交流
8、从古至今“孝亲”的典型事例。让学生从中感受典范的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的 优良传统,也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。播放课件你知道吗通过运用资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天不但是道德的要求也是法定的义 务,由衷激发学生的孝心和孝行。活动三:感谢亲情本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中,我们究竟应该如何孝敬父母呢?为 了解决这一重点问题,我通过三个小活动“爱的践行、爱的区分、爱的传递、”等给学生展示 才干的平台,指导学生感恩父母,感恩长辈。1、爱的践行:围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母?(或孝敬父母的表现)”这 一
9、主题进行小组讨论。要求:可结合切身体验,具体事例讲述,组长记录,全班交流。设计意图:采用讨论交流的方法让学生明确孝敬父母应该如何具体行动,并理解从具 体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的,更重要的是从情感上理解尊重父母,与父母 注重情感上的交流与沟通,多关心、鼓励、赞美我们的父母,这才是孝敬父母的最高境界。2、爱的是与非:多媒体播放课件。提问:、儿子该怎么办?他应该满足父母的要求吗?、请说明理由?设计意图:采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力,通过教师的点拨明确我们对父 母的孝敬不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,当亲情与法律发生冲突的时候我们应该作出 正确的选择,孝敬父母是在道德和法律基础
10、上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。3、爱的传递:展示视频妈妈洗脚片断。提问:我现在还小,没有经济来源,还不可能孝敬父母。这种观点对吗?为什么?(学生回答,教师点评。)设计意图:通过视频,让学生感受浓浓的孝亲情感,学生在情感体验中认识到除了自 己的父母还有很多关爱我们的亲人长辈,他们为我们的成长同样付出了很多,我们要孝敬我 们的祖父母外祖父母,并将这种爱传递出去,在生活中做到“老吾老,以及人之老;幼吾幼, 以及人之幼。”第三环节:归纳总结新课程要求我们的教学应具实效性,所以我将该环节设计为:1、展示板书:通过今天的讨论,我们知道了父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情, 子女对父母尽孝敬之天职。在加强社会主义荣辱观教育的今天,我们应以孝敬父母为荣,以 不孝不尊为耻,为创立和谐家庭、和谐社会做出
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