素质教育目标

1、第一章 力第一节 力一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点1知道道力是物物体对物物体的作作用，力力不能单单独存在在，一定定存在受受力物体体和施力力物体。2知道道力的三三要素、力的单单位。3知道道力是矢矢量。4会画画力的矢矢量。5知道道力的作作用效果果，知道道力的名名称可按按力的性性质和作作用效果果来命名名。（二）能能力训练练点学会怎样样通过力力的图示示，形象象描述象象的物理理概念的的方法。通过对力力的分类类内容的的教学，渗透分分类方法法，使学学生对分分类的必必要性以以及分类类要有确确定的标标准等问问题，有有进一步步的认识识。（三）德德育渗透透点通过分析析力是物物体对物物体的作作用，渗渗透辩证

2、证唯物主主义观点点。（四）美美育渗透透点通过对力力的图示示的学习习，使学学生享受受到物理理图像的的形式美美。二、学法法引导以分组实实验的形形式，让让学生去去动手，教师应应引导、归纳出出一般的的规律。学生通过过实验、观察与与思考，进行归归纳和总总结。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点准确把握握“力是一一个物体体对另一一个物体体的作用用”的概念念。2难点点力的图示示3疑点点当磁铁接接近一小小铁钉时时，小铁铁钉受磁磁铁对它它的吸引引力向磁磁铁运动动，此时时小铁钉钉对磁铁铁有没有有力的作作用？为为什么？4解决决办法结合实验验、多观观察、多多思考第二节 重重力（一）知知识教学学点1知道道重力的的概

3、念，重力的的大小与与质量的的关系，知道重重力的方方向。2知道道重心。（二）能能力训练练点通过重心心概念的的引入渗渗透等效效方法（三）德德育渗透透点通过观察察和亲身身感受，培养学学生观察察事物总总结问题题的能力力。（四）美美育渗透透点通过对物物理概念念的学习习，使学学生领悟悟到自然然规律中中隐含的的逻辑美美。二、学法法引导教师通过过各种演演示实验验，让学学生观察察 、思思考，并并引导学学生，让让学生自自己去归归纳和总总结。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 重力的的大小和和方向难点 重心、重心的的变化疑点 重力的的大小跟跟物体和和g值有关关，在地地球上不不同地方方，g值是恒恒定的吗吗？解决办法

4、法 在在实验的的基础上上理解重重力、重重心及与与之相关关的知识识第三节 弹力力一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知识形变变的概念念知道弹力力的概念念及产生生条件正确判断断弹力的的有无和和方向（二）能能力训练练点通过实验验训练学学生观察察力（三）德德育渗透透点从任何物物体都能能发生形形变入手手，培养养学生实实事求是是的世界界观（四）美美育渗透透点通过具体体可感，生动又又形象的的演示实实验来体体现美引引真的原原则二、学法法引导利用演示示和举例例等直观观教学法法引入展展开讨论论师生共同同讨论来来确定弹弹力的产产生条件件、方向向和大小小的计算算。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 弹力产产生条

5、件件及方向向的判断断难点 对弹力力有无和和弹力方方向的判判断疑点 如何确确定相互互接触的的两物体体间没有有挤压不不发生形形变解决办法法 用大大量实验验及事例例说明任任何物体体都能发发生形变变，深刻刻认识弹弹力产生生的条件件，对弹弹力有无无的判断断启发学学生从物物体状态态入手，通过受受力分析析，找出出力之间间的关系系来帮助助判断。第四节 摩擦擦力一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道滑动动摩擦力力产生的的条件，会判断断滑动摩摩擦力的的方向。会利用公公式F=FN计算滑滑动摩擦擦力的大大小，知知道动摩摩擦因素素与什么么有关。知道静摩摩擦力产产生的条条件，会会判断静静摩擦力力的方向向知道什么么是

6、最大大静摩擦擦力，知知道最大大静摩擦擦力跟两两物体间间的压力力成正比比。（二）能能力训练练点通过观察察演示实实验，概概括出摩摩擦力产产生的条条件及摩摩擦力的的特点，培养学学生的观观察、概概括能力力训练学生生用控制制变量法法研究问问题的能能力（三）德德育渗透透点在研究摩摩擦力时时，向学学生渗透透突出主主要矛盾盾，忽略略次要因因素及无无关因素素的哲学学思想（四）美美育渗透透点通过摩擦擦力的研研究，体体现了物物理现象象贯穿于于自然的的自然美美。二、学法法引导利用实验验演示、分组，通过现现象找本本质，对对摩擦力力的规律律及相对对运动或或相对运运动趋势势的判定定，则需需通过教教师的归归纳总结结，动摩摩擦

7、、静静摩擦可可通过对对比教学学来进行行。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点（1）滑滑动摩擦擦力产生生的条件件，通过过实验得得出F=FN难点（1）静静摩擦力力方向判判断问题题（2）指指导学生生正确认认识滑动动摩擦力力大小与与接触面面积大小小无关（3）指指出物体体对支承承面的压压力大小小不一定定等于物物体所受受的重力力，指出出只有当当物体在在水平面面上滑动动时，压压力的大大小与物物体所受受的重力力相等。疑点（1）凡凡是运动动的物体体都有滑滑动摩擦擦力产生生，静止止的物体体都受静静摩擦力力作用，对吗？（2）如如何理解解摩擦力力产生的的条件中中“物体有有相对运运动或相相对运动动趋势”中“相对”的含义

8、义。第五节 力的的合成一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道合力力合分力力的概念念理解两个个互成角角度的共共点力的的合成遵遵循平行行四边形形定则知道矢量量和标量量的含义义及区别别（二）能能力训练练点 通过实实验，培培养学生生实验，探索，总结规规律的能能力，应应用教学学工具处处理物理理问题的的能力，渗透等等效思想想。（三）德德育渗透透点培养认真真 、仔仔细、实实事求是是的科学学态度（四）美美育渗透透点通过平行行四边形形法则的的学习，使学生生体会到到几何图图形中的的对称美美。二、学法法引导教师通过过演示实实验阐述述等效的的思想，并归纳纳出力的的合成原原则，平平行四边边形法则则。学生分组组实验

9、、验证结结论。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 运运用平行行四边形形定则求求合力2难点点 运运用数学学工具求求解物理理问题，如何从从实验中中归纳总总结出平平行四边边形定则则。疑点 1+112？解决办法法 通通过演示示、学生生实验，从实验验中归纳纳出平行行四边形形定则，并结合合数学知知识处理理具体问问题。第六节 力的的分解一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道分力力的概念念及力的的分解的的含义知道力的的分解遵遵守平行行四边形形的定则则理解力的的分解的的办法（二）能能力训练练点强化“等等效替代代”的方法法培养观察察、实验验能力培养运用用数学工工具解决决物理问问题的能能力（三）德德育渗

10、透透点联系实际际，培养养研究周周围事物物的习惯惯（四）美美育渗透透点通过学生生的学习习，使学学生了解解到物理理规律与与教学规规律之间间存在的的和谐美美。二、学法法引导教师可以以利用复复习提问问由力的的合成反反过来引引人力的的分解。利用演示示法来分分析分解解的原则则由学生通通过分组组实验，经过讨讨论和验验证掌握握分解规规律。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 在在具体情情况中运运用平行行四边形形定则进进行力的的分解2难点点 力力的分解解方法3疑点点 力力分解时时如何确确定两分分力的方方向解决办法法 设设计实验验，在具具体情境境中根据据力的实实际作用用效果分分解力。 第二章章 直直线运动动第

11、一节 机械械运动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道参考考系概念念，知道道对同一一物体选选择不同同的参考考系时，观察的的结果可可能不同同，同时时知道，在比较较不同物物体的运运动情况况时，必必须选择择同一物物体作参参考系才才有意义义。知道通常常选择参参考系时时，要考考虑到使使运动的的描述尽尽可能简简单。理解质点点的概念念，知道道它是一一种科学学抽象，是一种种理想化化的模型型，知道道这种科科学抽象象是物理理学的一一种普遍遍的研究究方法，通过具具体事例例弄懂物物体在什什么情况况下可以以看作质质点。知道时刻刻和时间间间隔的的含义以以及它们们的区别别，知道道时间的的法定计计量单位位及符号号，知道

12、道在实验验室测量量时间的的方法。知道位移移的概念念，知道道它是描描述质点点位置改改变的物物理量，知道它它是矢量量，并知知道用正正、负表表示位移移的含义义。知道位移移和路程程的区别别（二）能能力训练练点通过质点点的教学学，渗透透物理学学中的一一种重要要研究方方法科学抽抽象、理理想化模模型。通过位移移的教学学，加深深对矢量量的理解解。（三）德德育渗透透点通过本节节的教学学，培养养学生在在处理实实际问题题时，抓抓主要特特征，忽忽略次要要因素及及对具体体问题进进行具体体分析的的辩证唯唯物主义义思想。（四）美美育渗透透点通过本节节课的学学习，使使学生体体会到物物理现象象和规律律所蕴含含的自然然美。二、学

13、法法引导以大千世世界的种种现象引引入机械械运动的的概念通过师生生共同讨讨论的方方法来确确定质点点概念及及条件通过类比比的数学学方法用用数学上上的点线线、段来来突破时时刻与时时间的关关系三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 质质点与位位移的概概念2难点点 怎怎样引出出质点的的概念3疑点点 物物体在什什么情况况下可以以看成质质点解决办法法通过一些些实例，让学生生思考、讨论，在学生生讨论过过程中，引导学学生想到到我们在在处理这这些问题题时，常常常不考考虑物体体各部分分运动的的差异，把物体体简化成成一个没没有大小小、形状状的点，引出质质点的概概念，再再指出物物体能否否看成质质点的条条件。第二节 位

14、移移和时间间的关系系一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点理解匀速速直线运运动和匀匀变速直直线运动动的概念念。知道什么么是s-t图象象以及如如何用图图象来表表示位移移和时间间的关系系。知道s-t图象象的物理理意义，懂得用用s-tt图象的的斜率判判断物体体运动快快慢的方方法（二）能能力训练练点通过对匀匀速直线线运动的的位移和和时间关关系的分分析，使使学生知知道公式式和图象象都是描描述物理理量之间间关系的的数学工工具。培养学生生用数学学工具处处理物理理问题的的能力。（三）德德育渗透透点使学生树树立严谨谨的学风风，并渗渗透事物物之间相相互联系系的观点点，分析析问题时时，应找找出它们们之间的的关系。

15、（四）美美育渗透透点使学生通通过本节节知识的的学习，了解到到物理中中图象体体现的规规律的自自然美。二、学法法引导教师通过过直观教教学，利利用多媒媒体技术术展示规规律，引引导学生生讨论总总结。学生通过过观察来来归纳，总结并并上升为为理论规规律。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点匀速直线线运动和和匀变速速直线运运动的概概念难点用图象表表示位移移和时间间的关系系疑点用图象的的斜率表表示物体体运动的的快慢通过多媒媒体演示示提高感感性认识识，从而而达到理理解的目目的。运动快慢慢的描述述 速度度一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点理解速度度的概念念，知道道速度是是表示物物体运动动快慢的的物理量量，知

16、道道速度的的定义知道速度度是矢量量，知道道速度的的单位、符号和和读法。了解生生活实际际中的某某些直线线运动的的速度大大小数据据。理解平均均速度的的概念，知道平平均速度度的定义义式，会会用平均均速度的的公式解解答有关关的问题题。知道瞬时时速度的的概念及及意义，知道瞬瞬时速度度与平均均速度的的区别和和联系知道速度度和速率率以及它它们的区区别（二）能能力训练练点运用平均均速度的的定义，把变速速直线运运动等效效成匀速速直线运运动处理理，从而而渗透物物理学的的得要研研究方法法等效效的方法法。培养迁移移类推能能力（三）德德育渗透透点通过解决决一些问问题，而而向复杂杂问题过过渡，使使学生养养成一种种良好的的

17、学习方方法， （四）美美育渗透透点通过师生生平等的的情感交交流，培培养学生生的审美美情感。二、学法法引导通过例题题和实例例引导学学生分析析如何辨辨别快慢慢通过讨论论来加深深对概念念的理解解三、重点点难点疑点及及解决办办法重点速度，平平均速度度，瞬时时速度的的概念及及区别难点怎样由速速度引出出平均速速度及怎怎样由平平均速度度引出瞬瞬时速度度3疑点点瞬时速度度与平均均速度之之间有什什么区别别和联系系及在运运动中瞬瞬时速度度是怎样样确定的的4。解决决办法采用物理理学中的的重要研研究方法法等效效方法（即用已已知运动动来研究究未知运运动，用用简单运运动来研研究复杂杂运动的的一种研研究方法法）来理理解平均

18、均速度和和瞬时速速度。速度和时时间的关关系一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道什么么是速度度时间间图象，知道如如何用速速度时间图图象来表表示速度度和时间间的关系系知道匀速速直线运运动的速速度时间图图象的物物理意义义，能从从速度时间间图象上上直接读读出匀速速直线运运动的速速度、并并能求出出位移。理解匀变变速直线线运动的的含义，知道匀匀变速直直线运动动速度时间间图象上上的特点点及物理理意义。领会用速速度时间图图象处理理运动问问题的优优点。（二）能能力训练练点通过s-t图与与v-tt图的对对比，让让学生参参与活动动和自学学讨论的的教法，培养学学生的能能力。利用v-t图解解决一些些实际问问题。

19、（三）德德育渗透透点教学过程程中，渗渗透图象象这种方方法处理理问题的的优越性性在于直直观、清清楚的表表现出运运动物体体的速度度随时间间的变化化情况，便于从从总体上上认识运运动过程程的特点点，提高高学生处处理实际际问题的的能力。（四）美美育渗透透点通过对vv-t图图的教学学，使学学生体会会到物理理图象的的自然美美。二、学法法引导教师通过过实验引引入问题题，组织织学生讨讨论。通过讲解解阐述vv-t图图的特点点和意义义及应用用利用适当当的例题题进行训训练巩固固。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点匀速直线线运动和和匀变速速直线运运动的vv-t图图难点怎样理解解匀变速速直线运运动3疑点点通过v-t图象

20、象求位移移解决方法法通过实验验数据得得出v-t图象象，使学学生明确确v-tt图的物物理和几几何意义义速度改变变快慢的的描述 加速速度一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点理解加速速度的含含义及物物理意义义知道加速速度单位位珠符号号和读法法，了解解生活实实际中某某些物体体作直线线运动的的加速度度的大小小知道加速速度是矢矢量，能能判断加加速直线线运动和和减速直直线运动动的加速速方向，领会变变速直线线运动加加速度的的意义。会用a=(vtt-v0)/tt解决一一些实际际问题通过实例例了解加加速度的的大小与与速度大大小及速速度大小小变化大大小变化化的区别别，领会会物理量量的变化化率的含含义知道什么么是

21、匀变变速直线线运动，能从匀匀变速直直线运动动的v-t图理理解加速速度的意意义。（二）能能力训练练点会用a=(vtt-v0)/tt解决一一些实际际问题会根据匀匀变速直直线运动动的v-t图像求求加速度度（三）德德育渗透透点培养学生生抽象思思维的能能力，能能对事物物进行具具体分析析和判断断（四）美美育渗透透点通过对加加速度定定义的学学习，使使学生了了解到物物理学过过程中推推理过程程的逻辑辑美二、学法法引导通过对比比实验，引入问问题，如如何区别别速度变变化的快快慢学生讨论论、总结结引入变变化率的的概念。巩固训练练，加深深认识。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 正正确理解解加速度度的概念念及物理

22、理意义2难点点 弄弄清加速速度和速速度的区区别3疑点点 速速度的变变化总是是增加的的或总是是正值吗吗？解决方法法从多角度度去理解解加速的的定义，牢牢地地把握加加速度是是描述速速度变化化快慢的的物理量量这一核核心。第六节 匀变变速直线线运动的的规律一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点掌握匀速速直线运运动的速速度公式式和位移移公式知道匀变变速直线线运动的的速度公公式和位位移公式式的推导导方法知道匀变变速直线线运动的的速度公公式和位位移公式式中v、s及a的正负负号的含含义会正确画画出匀变变速直线线运动的的速度图图像，并并能理解解图像的的物理意意义会正确运运用匀变变速直线线运动的的速度公公式和位位

23、移公式式对简单单问题进进行具体体的分析析和计算算（二）能能力训练练点学习利用用公式和和图像表表示物理理规律，达到提提高学生生分析问问题能力力的目的的通过分析析匀变速速直线运运动的速速度图像像使学生生逐渐熟熟悉数学学工具的的应用，培养研研究物理理问题的的能力。（三）德德育渗透透点使学生树树立严谨谨的学风风，并渗渗透事物物之间相相互联系系的观点点（四）美美育渗透透点通过对匀匀变速直直线运动动规律的的总结，体现物物理规律律中蕴含含的自然然美二、学法法引导由复习上上节内容容的加速速度公式式，导出出速度公公式组织学生生讨论vv-t图像来来扩展斜斜率及面面积代表表的物理理意义教师讲授授位移公公式巩固练习习

24、三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 总总结匀速速直线运运动的规规律，推推导匀变变速直线线运动的的速度公公式和位位移公式式2难点点 匀匀变速直直线运动动的平均均速度公公式的理理解3疑点点 匀匀变速直直线运动动位移公公式的另另一种推推导方法法4解决决办法 用极限限的知识识总结出出，当每每一小段段时间间间隔无限限减小时时，v-t图像下下方的面面积就等等于阶梯梯形折线线下方的的对应各各长方形形面积的的总和的的结论。第七节 匀变变速直线线运动规规律的应应用一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点进一步加加深对匀匀变速直直线运动动规律的的理解正确应用用匀变速速直线运运动的两两个基本本公式推推导出其其

25、他规律律会用匀变变速直线线运动的的规律分分析物体体的运动动规律，并能较较熟练地地对具体体问题进进行分析析和计算算加深对匀匀变速直直线往返返运动的的理解和和计算（二）能能力训练练点培养灵活活运用匀匀变速直直线运动动规律解解题的能能力培养应用用数学工工具处理理物理问问题的能能力（三）德德育渗透透点通过本节节的教育育，培养养学生分分析问题题和解决决问题的的能力，渗透具具体问题题具体分分析的哲哲学思想想，养成成认真审审题的习习惯。（四）美美育渗透透点 通过教教学，使使学生加加深对知知识的理理解，在在解决问问题中体体会成功功带来的的娱乐。二、学法法引导复习已学学公式，推导变变形公式式总结规律律，强调调条

26、件三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 匀匀变速直直线运动动规律的的应用2难点点 审审题，理理解题意意3疑点点 各各公式的的适用条条件4解决决办法 通过实例例，引导导学生审审题、理理解题意意，明确确运动过过程，培培养学生生善于思思考分析析，克服服乱套公公式的坏坏习惯。第八节 自由由落体运运动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点了解人们们研究自自由落体体运动的的历史事事实和科科学方法法理解自由由落体运运动的性性质和物物体做自自由落体体运动的的条件理解自由由落体运运动的加加速度，知道它它的大小小和方向向了解重力力加速度度的变化化掌握自由由落体运运动的规规律，并并能够运运用自由由落体运运动的

27、规规律进行行计算，解决某某些实际际生活中中的问题题。（二）能能力训练练点通过回顾顾自由落落体运动动的研究究，介绍绍伽利略略的成就就，通过过演示实实验，培培养学生生理论联联系实际际的观点点。培养学生生的观察察能力、推理能能力及科科学研究究的方法法（三）德德育渗透透点 在教学学中渗透透物理方方法的教教育，使使学生了了解在处处事中要要突出主主要因素素，忽略略次要因因素的哲哲学思想想。（四）美美育渗透透点 通过对对自由落落体运动动的研究究历史学学习，使使学生深深刻体会会到物理理学家努努力探索索真理的的人格魅魅力二、学法法引导利用演示示实验，让学生生观察自自由落体体运动利用控制制条件的的方法来来抓住主主

28、要矛盾盾，认识识本质练习巩固固三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 自自由落体体运动的的速度和和位移随随时间变变化的规规律2难点点 演演示实验验的技巧巧及规律律的得出出，介绍绍伽利略略的实验验难证及及巧妙的的推理3疑点点 轻轻、重物物体下落落的快慢慢是一样样的解决办法法 从自自由落体体运动产产生的条条件入手手，综合合运用自自由落体体运动的的规律，从而达达到解决决问题的的目的。 第三章章 牛牛顿运动动定律第一节 牛顿顿第一定定律一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点学习牛顿顿第一定定律内容容理解力和和运动的的关系掌握惯性性的概念念，能应应用惯性性解释自自然现象象（二）能能力训练练点培养学生

29、生正视直直觉、剖剖析现象象，究其其本质，探索规规律的能能力（三）德德育渗透透点让学生初初步建立立实践是是检验真真理标准准的观点点，同时时体会到到人们认认识世界界的长期期性与艰艰苦性。（四）美美育渗透透点通过学习习，使学学生了解解到物理理学中所所体现出出来的对对称美二、学法法引导通过实验验法引入入课题，以叙述述的形式式，展示示人类对对力与运运动关系系的进程程。师生讨论论、总结结、分析析和总结结三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 正正确认识识运动和和力的关关系，掌掌握牛顿顿第一定定律的内内容，掌掌握惯性性是物体体的属性性2难点点 生活中形形成的直直觉所引引起的不不正确的的认识及及力是改改变物

30、体体运动状状态的原原因而不不是维持持物体运运动的原原因3疑点点 牛牛顿第一一定律与与惯性的的区别何何在？4解决决办法 通过演演示实验验、推理理、同学学讨论，克服直直觉引起起的误导导，掌握握力是改改变物体体运动状状态的原原因，掌掌握惯性性有关知知识。第二节 物体体运动状状态的改改变一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点了解力的的两个作作用效果果，使物物体发生生形变；使物体体运动状状态发生生改变掌握物体体运动状状态的改改变是指指物体速速度大小小和速度度方向的的改变物体的受受力，物物体的质质量是使使物体运运动状态态改变的的两个因因素（二）能能力训练练点培养观察察现象，动手实实验并从从中总结结物理规

31、规律的能能力（三）德德育渗透透点建立正确确的认识识论观点点，透过过现象看看本质的的思维方方法与能能力，正正确认识识客观事事物（四）美美育渗透透点通过学习习本节内内容，使使学生了了解看问问题，不不能只看看表面现现象，体体会到物物理学中中推理过过程的逻逻辑美二、学法法引导 对本节节的内容容建议以以演示实实验和师师生共同同讨论来来阐述运运动状态态的变化化及产生生变化的的原因三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 决决定物体体运动状状态改变变的两个个因素：物体所所受的外外力和物物体本身身的质量量2难点点 物物体运动动状态改改变的其其中一种种形式：物体速速度方向向的改变变3疑点点 物物体运动动状态改改

32、变的难难易程度度与物体体运动改改变的难难易是一一回事吗吗？解决办法法 通通过对演演示实验验的分析析、讨论论、讲解解，掌握握重点、克服难难关、解解释疑点点第三节 牛顿顿第二定定律一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点在实验的的基础上上得出牛牛顿第二二定律掌握公式式、物理理量的意意义学习、应应用牛顿顿第二定定律应注注意的问问题（二）能能力训练练点学生分组组实验总总结牛顿顿第二定定律，对对真理进进行再发发现，培培养学生生进行实实验研究究，总结结规律，不断创创新的能能力初步掌握握实验研研究中的的控制变变量法（三）德德育渗透透点通过对实实验误差差处理、控制变变量的学学习，培培养学生生尊重事事实，实实事

33、求是是的美德德。（四）美美育渗透透点通过学生生分组实实验，让让学生亲亲手操作作，来体体会科学学研究，提高欣欣赏美与与创造美美的能力力。二、学法法引导以分组实实验的方方法，让让学生带带着问题题去研究究。归纳总结结、形成成规律性性认识。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 成成功地完完成分组组实验，总结出出牛顿第第二定律律，并掌掌握牛顿顿第二定定律的初初步应用用。2难点点 物物理公式式在确定定物理量量的数量量关系的的同时也也确定了了物理量量单位关关系。疑点 从牛顿第第二定律律可知，无论怎怎么小的的力都可可以使物物体产生生加速度度，可是是当用力力推一个个停在地地面上的的较大的的物体时时，却推推不

34、动，这是什什么原因因呢？这这与牛顿顿第二定定律的外外延有无无矛盾呢呢？4解决决办法 学生生分组实实验，对对实验分分析、剖剖析、讲讲解例题题及用学学生讨论论等方式式加以解解决。第四节 牛顿顿第三定定律一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道作用用力与反反作用力力的概念念理解、掌掌握牛顿顿第三定定律区分平衡衡力跟作作用力与与反作用用力（二）能能力训练练点通过实验验总结规规律的能能力在具体受受力分析析中应用用牛顿第第三定律律的能力力（三）德德育渗透透点进一步掌掌握实践践是检验验真理的的惟一标标准的哲哲学思想想（四）美美育渗透透点通过学习习，使学学生了解解到物理理世界中中普遍存存在的对对称美二、学

35、法法引导通过实验验演示总总结规律律师生共同同讨论，研究对对概念的的理解加加以完善善三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 掌握牛顿顿第三定定律区分平衡衡力跟作作用力与与反作用用力难点 区分平衡衡力跟作作用力与与反作用用力3疑点点 （1）作作用力与与反作用用力大小小相等、方向相相反，作作用在一一条直线线上，它它们能平平衡吗？（2）马马拉车向向前运动动是因为为马拉车车的力大大于车拉拉马的力力吗？4解决决办法 （1）演演示实验验，从实实验中归归纳出牛牛顿第三三定律（2）习习题练习习、解决决重点、疑难问问题第五节 力学学单位制制一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道什么么是单位位制掌握力学学单位制

36、制中的国国际单位位认识单位位制在物物理学乃乃至国际际交往中中的重要要作用（二）能能力训练练点培养学生生自学能能力用单位运运算检查查公式推推导的正正确性，培养学学生解决决问题的的能力（三）德德育渗透透点建立国际际单位制制的重要要性，培培养学生生树立经经济全球球化的战战略思想想（四）美美育渗透透点通过力学学单位制制的介绍绍，教师师与学生生之间通通过语言言的沟通通，使学学生了解解到物理理过程中中的逻辑辑美。二、学法法引导由谈话的的方式引引入规定定单位制制的必要要教师讲解解力学单单位制及及相关问问题三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 掌掌握国际际单位制制及其应应用2难点点 基本单位位包含国国际单

37、位位制的单单位和非非国际单单位制中中的单位位；国际际单位制制中含有有基本单单位和导导出单位位。3疑点点 为为什么要要建立国国际单位位制4解决决办法 自学学、讨论论、提问问、讲述述四结合合第六节 牛顿顿运动定定律的应应用一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点巩固对物物体进行行受力分分析的方方法掌握用牛牛顿第二二定律解解决问题题的基本本思路和和基本方方法（二）能能力训练练点通过例解解分析、讨论，培养学学生掌握握用牛顿顿第二定定律解题题的方法法通过解题题训练、培养学学生审题题能力及及分析问问题、解解决问题题的能力力（三）德德育渗透透点培养学生生透过现现象看本本质，抓抓主要矛矛盾，掌掌握题干干的要求

38、求及坚忍忍不拔的的性格与与品质（四）美美育渗透透点通过对牛牛顿运动动定律的的应用，使学生生把审美美欣赏与与审美操操作相结结合二、学法法引导利用问题题教学，教师归归纳总结结学生分析析、应用用，培养养能力三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 正确地地对物体体进行受受力分析析，掌握握用牛顿顿第二定定律解决决的两类类力学问问题及解解决这两两类问题题的基本本思想与与方法。2难点点 对对物理情情景及物物理过程程的分析析3疑点点 用用牛顿第第二定律律解题关关键何在在4解决决办法 讲解习习题时抓抓住关键键，选好好典型题题，进行行习题类类型比较较，加深深学生对对用牛顿顿第二定定律解题题的方法法的理解解。第七

39、节 超重重和失重重一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点掌握超重重、失重重现象及及其实质质用牛顿第第二定律律解释超超重和失失重的原原因（二）能能力训练练点培养学生生应用牛牛顿第二二定律分分析，解解决实际际问题的的能力（三）德德育渗透透点知道是力力量的源源泉，知知识是能能力的基基础的辩辩证唯物物主义思思想的渗渗透（四）美美育渗透透点通过本节节教学，使学生生在推理理中了解解现象的的本质，体验自自然规律律的逻辑辑美二、学法法引导运用讨论论式引入入超失重重现象，引起学学生思考考利用演示示实验，结合牛牛顿第二二定律讨讨论原因因师生讨论论视重与与重力的的辩证关关系三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点

40、 超重和和失重的的实质不不是物体体重力发发生了变变化，而而是物体体悬挂物物的拉力力或对支支持物的的压力发发生了变变化。2难点点 示示重，视视重与实实重的概概念及区区别3疑点点 超超重和失失重在生生产生活活中有什什么用途途？解决办法法 在实验基基础上，引导学学生分析析，思考考，用事事产说话话（如弹弹簧秤提提一物加加速上升升，学生生根据实实物本身身未变化化，地球球对其引引力不变变的事实实可知，超重并并不是物物体重力力发生变变化），使学生生掌握超超重和失失重的本本质及现现象。第八节 惯性性系和非非惯性系系（略）第九节 牛顿顿定律的的适用范范围一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点掌握牛顿顿定律只只

41、适用于于宏观物物体的低低速运动动（二）能能力训练练点培养学生生自学能能力，提提高通过过看书获获取信息息并总结结、分析析问题的的能力（三）德德育渗透透点渗透由感感性到理理性，理理性再指指导感性性的辩证证唯物主主义思想想（四）美美育渗透透点通过对爱爱因斯坦坦相对论论的简单单介绍，使学生生从科学学家身上上学到勤勤奋学习习，刻苦苦钻研重重奉献、轻名利利的高尚尚的情操操。二、学法法引导教材中牛牛顿定律律的广泛泛应用及及适用条条件以学学生自学学为主爱因斯坦坦狭义相相对论由由教师做做适当的的介绍三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 总结牛顿顿定律为为基础的的经典力力学的巨巨大成就就掌握牛顿顿定律的的基础

42、经经典力学学适用范范围为宏宏观物体体及其低低速运动动2难点点 狭狭义相对对论的基基本理论论3疑点点 （略）4解决决办法 （1）学学生看书书、讨论论（2）教教师简述述狭义相相对论（3）回回答教师师提问第四章 物物体的平平衡第一节 共点点力作用用下物体体的平衡衡（略）第二节 共点点力平衡衡条件的的应用一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道共点点力作用用下物体体的平衡衡概念掌握在共共点力作作用下物物体的平平衡条件件知道如何何用实验验证共点点力作用用下的物物体的平平衡条件件应用共点点力的平平衡条件件解决具具体问题题（二）能能力训练练点正确判断断物体的的运动状状态，培培养学生生的观察察和鉴别别能力

43、进一步培培养学生生分析物物体受力力的能力力应用平衡衡条件解解决实际际问题的的能力（三）德德育渗透透点了解运动动和静止止的相对对性，培培养学生生的辩证证唯物主主义观点点通过对周周围处于于静止状状态的物物体的观观察和实实验，总总结出力力的平衡衡条件，再用这这个理论论来解决决和处理理实际问问题，使使学生树树立正确确的认识识观。（四）美美育渗透透点通过对物物体受力力分析图图的绘画画，使学学生了解解到物理理学中的的对称美美。二、学法法引导以复习提提问的方方式回忆忆初中的的二力平平衡知识识引入平平衡问题题师生共同同讨论共共点力平平衡条件件及应用用三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 共共点力的的平衡条

44、条件2难点点 物物体的受受力分析析3疑点点 （1）物物体在什什么条件件下，可可以认为为是受到到共点力力作用？（2）物物体受到到三个不不在一条条直线上上的力作作用而处处于平衡衡状态时时，这三三个力一一定共点点。4解决决办法 力的平衡衡要正确确的思路路：首先先确定研研究对象象，其次次是正确确分析物物体的受受力，然然后根据据平衡条条件列方方程求解解，对于于比较简简单的问问题，可可以用直直角三角角形的知知识求解解，对于于不成直直角的受受力问题题可以用用正交分分解方法法求解。第五章 曲线线运动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点明确曲线线运动的的速度方方向，理理解曲线线运动是是变速运运动。理解物体体

45、做曲线线运动的的条件，会用来来分析具具体问题题。（二）能能力训练练点提高观察察能力、想像能能力和逻逻辑推理理能力（三）德德育渗透透点运动是可可以认识识的（四）美美育渗透透点通过形象象而具体体的实例例，使学学生在不不知不觉觉中审美美体验中中进入极极大的注注意状态态二、学法法引导采用形象象而直观观的教学学方法来来分析总总结曲线线运动的的成因三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 明明确曲线线运动的的速度方方向，理理解物体体作曲线线运动的的条件2难点点 理理解曲线线运动是是变速运运动，会会根据物物体做曲曲线运动动的条件件分析具具体问题题3疑点点 做做曲线运运动的物物体一定定受到力力的作用用，这个个

46、力对改改变速度度起什么么作用。4解决决办法 这节课主主要是通通过学生生头脑中中已有的的模型和和运用已已学的知知识展开开的，教教学中通通过形象象思维和和抽象思思维相结结合，通通过运动动和力的的关系来来解决。第二节 运动动的合成成和分解解一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道合运运动、分分运动、知道合合运动和和分运动动是同时时发生的的，并且且互不影影响，能能在具体体的问题题中分析析和判断断。理解运动动的合成成、运动动的分解解的具体体意义，理解运运动的合合成和分分解遵循循平行四四边形定定则会用图示示方法和和教学方方法求解解位移，速度合合成、分分解的问问题（二）能能力训练练点培养观察察和推理理的

47、能力力、分析析和综合合的能力力（三）德德育渗透透点辩证地看看待问题题（四）美美育渗透透点学生在学学习过程程运用概概念进行行推理、判断，能体会会到物理理学科中中所渗透透出的逻逻辑美。二、学法法引导充分利用用直观教教学，让让学生体体会到等等效的含含义。师生共同同讨论运运动的合合成与分分解的原原则。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 明确一个个复杂的的运动可可以等效效为两个个简单的的运动的的合成或或等效分分解为两两个简单单的运动动，理解解运动合合成、分分解的意意义和方方法。难点 认识合运运动和分分运动相相互独立立、互不不相干；分运动动和合运运动的同同时性，理解两两上直线线运动的的合运动动可以是是直

48、线运运动，也也可以是是曲线运运动。3疑点点 运运动的合合成和分分解与力力的合成成和分解解有什么么联系和和区别4解决决办法 要充分利利用实验验，在观观察分析析的基础础上展开开讨论，注意多多角度、多侧面面进行分分析。第三节 平抛抛物体的的运动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道什么么是平抛抛运动，理解平平抛运动动是两个个直线运运动的合合成：水水平方向向的匀速速直线运运动；竖竖直方向向的自由由落体运运动，且且这两个个方向上上的运动动互不影影响。掌握平抛抛运动的的规律，会处理理简单的的问题。（二）能能力训练练点通过实验验，频闪闪照片，完全由由感性到到理性的的认识，培养观观察能力力和分析析能力。

49、发挥教学学工具的的作用，提高运运动数学学解决问问题的能能力。（三）德德育渗透透点运动是有有规律的的，规律律是可以以认识的的，规律律掌握了了，可以以更加发发挥主观观能动性性。（四）美美育渗透透点通过对平平抛运动动的研究究，使学学生了解解到自然然世界的的外在表表现是纷纷繁复杂杂的，各各种信息息处在动动态的与与相互影影响的状状态中，物理规规律是从从复杂的的现象中中抽出物物理规律律，是用用简单的的公式瓜瓜出自然然的秩序序和规律律。二、学法法引导以直观教教学为主主，让学学生去观观察、思思考、讨讨论、总总结现象象后面的的本质规规律。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 （1）明明确平抛抛运动可可以用两两个

50、简单单的直线线运动来来等效替替代。（2）掌掌握平抛抛运动的的规律难点 （1）根根据实验验、频闪闪照片分分析（2）利利用平抛抛运动的的规律说说明运动动轨迹，认识飞飞行时间间只由下下落高度度决定，等等。疑点 （1）平平抛运动动为什么么可以分分解为水水平方向向的匀速速直线运运动和竖竖直方向向的自由由落体运运动？（2）怎怎样认识识平抛运运动的规规律？解决办法法 （1）要要充分利利用实验验、频闪闪照片，认真分分析推理理，完成成由感性性到理性性的认识识，同时时要注意意从力和和运动的的关系加加以说明明。（2）教教学中要要积极发发挥教学学工具的的作用，用数学学语言说说明问题题、解决决问题。第四节 匀速速圆周运

51、运动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道什么么是匀速速圆周运运动，理理解匀速速圆周运运动是变变速运动动。理解和掌掌握线速速度、角角速度、周期等等概念，以及它它们之间间的关系系。（二）能能力训练练点进一步理理解物理理要领的的学习方方法，学学会学习习（三）德德育渗透透点 线速度度、角速速度、周周期和频频率都是是从不同同的角度度来描述述匀速圆圆周运动动快慢的的物理量量，它们们既有区区别又有有联系，要辩证证、全面面地来认认识，树树立正确确的认识识观。（四）美美育渗透透点通过对周周围运动动的研究究使学生生体会到到物理图图像的形形式美二、学法法引导通过教师师的带有有启发性性的讲解解，使学学生在与与

52、教师的的共同讨讨论中归归纳和总总结规律律三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 理理解和掌掌握描述述匀速圆圆周运动动快慢的的物理量量以及它它们的关关系。2难点点 理理解在具具体问题题中用线线速度，角速度度等概念念进行解解释说明明。3疑点点 皮皮带传动动，齿轮轮传动中中什么量量相同，什么量量不同。4解决决办法 由于涉涉及的物物理量较较多，教教学中注注意围绕绕一个目目的：如如何描述述匀速圆圆周运动动快慢，从不同同的角度度来讨论论。第五节 向心心力 向心加加速度一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道向心心力及其其方向，理解向向心力的的作用通过实验验理解限限定向心心力的因因素，掌掌握向心心力的

53、公公式及其其变形理解向心心加速度度的产生生，掌握握向心加加速度的的公式会根据向向心力、向心加加速度知知识解释释有关现现象，计计算有关关问题（二）能能力训练练点会分析实实验现象象，提高高观察能能力和分分析能力力。会解释现现象，提提高科学学表述的的能力。（三）德德育渗透透点通过学习习，让学学生理解解向心力力的实质质是物理理的合外外力，体体会到透透过现象象看本质质的特点点。（四）美美育渗透透点通过学习习，使学学生体验验到物理理思维的的流畅和和严谨。二、学法法引导利用实例例来加强强直观教教学，在在学生获获得一定定认识的的基础，注重推推理说明明三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 理理解向心心力、向

54、向心加速速度的观观念，明明确它们们的意义义、作用用、公式式及其变变形。2难点点 运运用向心心力，向向心加速速度知识识解释有有关现象象，解释释有关问问题。3疑点点 （1）向向心力、向心加加速度起起什么作作用？（2）怎怎样进行行多因素素影响的的分析？4解决决办法 （1）充充分利用用实验说说明问题题（2）充充分利用用推理说说明问题题第六节 匀速速圆周运运动的实实例分析析一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点会在具体体问题中中分析向向心力的的来源，明确向向心力是是按效果果命名的的力。掌握应用用牛顿运运动定律律解决匀匀速圆周周运动问问题的一一般方法法，会处处理水平平面、竖竖直面的的问题。（二）能能力训

55、练练点具体问题题具体分分析，理理论联系系实际，提高分分析和解解决问题题的能力力。注意统一一性和特特殊性，注意一一般方法法和特殊殊方法，提高综综合分析析的能力力。（三）德德育渗透透点学习的目目的是为为了应用用，科学学技术是是第一生生产力。（四）美美育渗透透点通过实际际演练，使学生生在巩固固知识的的同时，领略到到将理论论应用于于实际解解决问题题而带来来的成功功的娱乐乐。二、学法法引导学生自学学教材，在例题题分析时时采用师师生共同同讨论的的教学方方式。三、重点点难点疑点及及解决办办法重点 （1）理理解向心心力是按按效果命命名的力力（2）会会在具体体问题中中分析向向心力，综合运运用牛顿顿定律分分析解决

56、决问题。难点 （1）具具体问题题具体分分析，理理论联系系实际。（2）临临界问题题的分析析和讨论论。3疑点点 （1）火火车转弯弯中的力力学问题题（2）汽汽车过桥桥中的力力学问题题4解决决办法 抓住住典型问问题，讲讲透讲深深，再举举一反三三。第七节 离心心现象及及其应用用一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点知道什么么是离心心现象，明确物物体做离离心运动动的条件件。能结合课课本提出出的问题题具体分分析，了了解离心心运动的的应用和和防止。（二）能能力训练练点培养分析析说理的的能力，提高科科学表述述的能力力（三）德德育渗透透点事物都是是一分为为二的，有利也也有弊，充分扬扬长避短短，是一一种科学学态度

57、，也是一一种科学学方法。（四）美美育渗透透点 通过学学生对几几种离心心机的使使用，把把审美欣欣赏与操操作有机机结合，从而提提高学生生审美的的感受力力和鉴别别力。二、学法法引导让学生协协手去做做各种离离心演示示实验，激发学学生在结结合学过过的向心心力知识识寻找本本质规律律。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 理理解离心心运动的的条件、知道离离心运动动的应用用和防止止。2难点点 结结合具体体事例分分析离心心运动，融会贯贯通，举举一反三三。3疑点点 离离心运动动是否受受到“离心力力”？4解决决办法 由浅入深深，由表表及里，通过现现象看本本质，采采用提出出问题，引导学学生分析析和解决决问题的的方

58、法，充分调调动学生生独立思思考的积积极性。第六章 万有有引力定定律第一节 行星星的运动动一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点了解“地地心说”和“日心说说”两种不不同学说说的建立立和发展展过程。知道开普普勒对行行星运动动的描述述。（二）能能力训练练点 培养学学生在客客观事实实的基础础上通过过分析、推理，提出科科学假设设，再经经过实验验检验的的正确认认识事物物本质的的思维方方法。（三）德德育渗透透点 通过开开普勒行行星运动动定律的的建立过过程，渗渗透科学学发现的的方法论论教育、建立科科学的宇宇宙观。（四）美美育渗透透点 通过学学习，使使学生了了解到科科学家为为追求真真理而不不懈努力力，顽强强的

59、执著著精神，从他们们身上所所流露出出来的人人格美。二、学法法引导学生自学学、结合合教师的的讲解、介绍。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 “日心说说”的建立立过程和和行星运运动的规规律。2难点点 学学生对天天体的运运动缺乏乏感性认认识。3疑点点 开开普勒是是如何确确定行星星运动规规律的。4解决决办法 利用用挂图，有条件件的学校校可放影影像资料料片形象象地表现现行星的的运动情情况。第二节 万有有引力定定律一、素质质教育目目标（一）知知识教学学点在开普勒勒第三定定律的基基础上，建立行行星运动动的理想想模型，推导出出万有引引力定律律。知道任何何物体间间都存在在着万有有引力，且遵守守相同的的规律

60、。（二）能能力训练练点培养学生生研究问问题时，抓住主主要矛盾盾，简化化问题，建立理理想模型型的处理理问题的的能力。训练学生生透过现现象（行行星的运运动）看看本质（受万有有引力作作用）的的判断、推理能能力。（三）德德育渗透透点通过牛顿顿发现万万有引力力定律的的思考过过程，渗渗透科学学发现的的方法论论教育。（四）美美育渗透透点通过学习习，使学学生对科科学家的的伟大发发现发现现由衷的的欣赏。二、学法法引导 由教师师通过对对开普勒勒定律的的理想化化，从而而引出万万有定律律，使学学生了解解牛顿发发现万有有引力定定律的思思维过程程。三、重点点难点疑点及及解决办办法1重点点 万万有引力力定律的的内容及及推导