小学数学北师大三年级下册三乘法神奇的数学殿堂（钟培松）

1、神奇的数学殿堂两位数、三位数乘一位数乘法的练习 成都市龙潭小学校 钟培松教学内容：新世纪教材（北师大版）小学数学 三年级 上册 P3941页 练习五 两位数、三位数乘一位数乘法的练习教材内容分析：这一部分内容是在学生已经学习了两、三位数乘、除一位数口算及两、三位数乘一位数的笔算的基础上进行的一个阶段性的练习，（还没有将连乘应用题）。同时这一部分内容又是为本册继续学习两、三位数除以一位数的笔算除法以及将来的两、三位数乘、除两位数笔算乘、除法打基础的。这部分内容起着承前启后的作用。因此学生对这一部分内容的掌握的好还直接关系到学生以后的学习，加强联系，促进学生计算技能的熟练显得尤为重要。本班学情分析

2、：这一部分内容主要是笔算乘法，学生在学习新知时已经做了不少机械地练习了，如果在专门的练习课还让学生一味进行大量枯燥的、简单机械重复的毫无兴趣、又无思维含量的练习，对学生计算技能的形成、学习效果的达成以及学习数学的兴趣是非常有害的。学生又处在第一学段的末期，教师有责任把学生学习数学的兴趣从简单的、浅表层面的因花花草草、卡通、动物而引起，逐渐过渡到发现数学本身具有的结构美等更深层次的兴趣上来。因此，我对这一部分内容经过仔细研究后，大胆进行重组和变化，创造性地使用教材，增加习题的趣味性与竞争性，体现数学内在的美，以期提高学生学习数学的兴趣。教学目标：知识目标：1、巩固两、三位数乘一位数的乘法。 2、

3、在做题过程中发现、总结规律。能力目标：1、能熟练计算两、三位数乘一位数的笔算乘法，提高估算能力。 2、培养学生的观察、总结、概括能力。3、提高学生在小组合作学习中的倾听、合作、交流能力情感目标：体会数学中的美（结构美），激发学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能熟练计算两、三位数乘一位数的笔算乘法。让学学生在练习中感受到数学的美。教学难点：既要让学生熟练在计算两、三位数乘一位数的笔算乘法的基础上形成技能，有要让学生在愉悦的学习中、感受、体会到数学的美，从而提高学习数学的兴趣。教具准备：自制CAI课件一套。（PPT）教学过程：一、谈话引入师简要解释课题，激发学生的好奇心、引起学生的求知欲。经受考

4、验、成功闯关，接受测试，力争进入神奇的数学殿堂，看看里面究竟是怎么个神奇法。二、基本练习：闯三关1、计算:（笔算） 56 8 = 36 4 = 128 3 = 416 5 =120 3 = 407 4 = 250 4 = 504 2 =（设计意图；巩固两、三位数乘一位数的笔算乘法的方法，使学生形成技能。）2、用估算的方法检查下面的计算,并把错题改正过来: 198 2 = 296 （ ） 201 6 =126 （ ） 208 4 = 8032 （ ） 150 6 = 630 （ ）（设计意图；让学生通过练习提高估算能力，培养数感。）3、我是好医生: 1 0 4 1 3 5 1 2 06 2 6

5、2 4 1 5 6 0 2 4 4 5 0 6 0 （设计意图；使学生在诊断别人的错误的过程中，掌握正确的方法，以免自己再犯同样的错误，从而提高自己的计算能力。）三、思维训练。1、找规律填数: 1）. 20 40 80 （ ） 320 （ ） （ ）; 2）. 1 4 9 16 （ ） 36 49 （ ）;3）. 1 1 2 3 5 8 （ ） （ ）（设计意图；通过简单的找规律，让学生明白今天学习的大致思路。同时也让学生感受一下数学的美神奇的斐波那契数列。）2、接受测试：P40页第9题想一想，再写出得数，你发现了什么？2 99 =3 99 =4 99 =5 99 =1）、先组织学生独立完成。

6、2）、师：“你还能继续写出有这样特点的算式吗？你能不计算就直接写出答案吗？你能说出这些题隐含的规律吗？”（组织小组合作学习） 先学生独立尝试。 再小组交流。 最后全班交流。3）、继续研究 2 999 =3 999 =4 999 =5 999 =师：“你们能应用刚才学到的研究方法，在做完给的题后，继续写出算式并直接写出答案吗？”（学生可能会朝两个方向接：6999 = 或29999 = 、399999 =）（设计意图；紧接前面的简单的找规律，让学生通过小组合作学习观察、发现、总结、应用规律，感受、体会数学的结构美。）四、发散思维、感受数学的神奇、体会数学的美。 P39页第5题 分成两组题，随机做。（学生尝试独立解决，实在不能解决时引导合作学习）1、计算：+你能根据他们的特点继续往下写道题吗？并直接写出得数 +2、计算：+你能根据他们的特点继续往下写道题吗？并直接写出得数 +（如果有时间，再展示课件中的其他变化）（设计意图；观察学生是否掌握了找规律的方法能够独立解决问题，当不能独立解决时，是否能自发的小组合作学习，同时也让学生再一次感受、体会数学的让人心醉的结构美。）五、小结六、板书设计： 神 奇 的 数 学 殿 堂斐波那契数列