人教版语文八上第6课《阿长与山海经》教学课件(53张)

1、长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢? 复习旧知识长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的阿长与山海经阿长与山海经 鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人

2、日记，奠定了新文学运动的 基石。 鲁迅1881年9月25日1936年10月1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷骇 惶急 疮疤掳 渴慕 霹雳悚 诘问 惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn识记字词骇 惶急 疮疤hi hu1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上

3、，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。研读1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）长妈妈“常喜欢切切察察”长妈妈“逼”着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是“在床中间作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分

4、析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真二、关键点拨：重点研读 1、课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。二、关键点拨：重点研读 1、课文围绕长妈妈写了事情 1、阿长称呼的由来和她外形的特点 2、喜欢“切切察察”的毛病、睡觉爱摆“大”字等 3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等 5、

5、讲述“长毛”的故事6、谋害了我的隐鼠7、阿长为我买山海经的事 略写详写围绕中心详略得当 1、阿长称呼的由来和她外形的特点 2、喜欢“切切察察”的毛 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,

6、也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的3、作者的思想感情有什么变化？找出文中表现作者思想感情变化的句子。

7、3、作者的思想感情有什么变化？找出文中表现作者思想感情变化的“我”对阿长的感情是怎样变化的？憎恶不大佩服不耐烦空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意欲扬先抑“我”对阿长的感情是怎样变化的？憎不大佩服不空前的敬意敬意淡文章先抑后扬，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁 多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。作者的感情变化贯穿文章始终，可见，课文是以作者的感情变化为线索的。欲扬先抑文章先抑后扬，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管整体把握，拎出线索: 快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 不大佩服不耐烦空前敬意敬意消失新的敬意 整体把握，拎出线索

8、: 快速阅读课文，标出课文中表示作1、说说 阿长是一个怎样的人？2、想想 作者是如何刻画阿长这个人物形象的？再读课文，分组讨论:重点研读1、说说 阿长是一个怎样的人？2、想想 作者是如何刻画阿阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。阿长人物形象小结阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗刻画人物的方法（归纳）外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写1、抓住人物最富特征的几点来写；2、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；3、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言更生动。刻画人物的方法（归纳）外貌描写1、抓住

9、人物最富特征的几点来写新的敬意热爱关心孩子为“我”买山海经特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的总结2、睡觉摆“大” 字3、繁琐的礼节5、为我买山海经（详写）

10、4讲长毛的故事1、“阿长”的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买山海经，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。总结2、睡觉摆“大” 字3、繁琐的礼节5、为我买山海经刻画人物的方法：1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2、对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬3、详略得当刻画人物的方法：1、描写法：2、对比、映衬法：3、详略得当 游子吟慈母手中线,游子身上衣。临时密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 游子吟为“我”买回渴慕已久的山海经。 读第

11、1828自然段。最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的山海经。 读第1828自然段。她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。 当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从 阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”我又惊又喜、感激不尽。买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情4、“神力”

12、是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。神力：有赞颂的意味。4、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有为什么不写阿长买书的过程？ 不写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。为什么不写阿长买书的过程？ 不写阿长是怎么买到山海 写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大

13、喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。 之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。 写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2.将“阿长”与山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用 憎恶新的敬意完全消失敬意淡

14、薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽情系阿长 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。 憎新完全消失敬意讨不感激不尽情系阿长二、总结全文不大佩服认为麻烦 空前敬意憎恶怨恨新的敬意主要事例：常喜欢切切察察 摆成“大”字的睡相元旦的古怪仪式讲长毛的故事谋害我的隐鼠为我买山海经一肚子烦琐的道理二、总结全文不大佩服主要事例：常喜欢切切察察 摆成“大长妈妈平时是个什么样的人长妈妈平时是个什么样的人 写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他

15、的不太佩服。 写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。 写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样 写元旦的古怪仪式 （不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭 喜。记得 么？你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。（郑重）神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看 她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。 写元旦的古怪仪式 （不耐烦）语言：第一句就得对我说：语言： 恭喜恭喜！大家恭喜！ 真聪明！ 恭喜恭喜！ 写元旦的古怪仪式 四

16、个感叹号，五个恭喜，表现 了阿长心满意足、欢天喜地语言： 恭喜恭喜！大家恭喜！ 写元旦的古怪仪式 四个感 写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。 写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。 阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。 阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。 之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 阿长为我买山海经 之所以这

17、样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不2简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡：是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等；也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。2简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。过渡和照应是记叙文照应：通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文

18、中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。照应：通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例总结全文： 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长 妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化

19、，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。总结全文： 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深刻画人物的方法：1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2、对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬3、详略得当刻画人物的方法：1、描写法：2、对比、映衬法：3、详略得当 童年？ （思想态度变化）为我买山海经 本文就是以作者的思想变化为记叙线索，先抑后扬不大佩服不耐烦空前敬意敬意淡薄新的敬意常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 主要事例：懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠（祝福） 童年？ （思想态度变化）为我买山海经 本文就是成年思想？尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。 尊敬、喜爱、很怀念、很感激。成年思想？尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她识记与理解：1给下列加横线的字注音。阿长（ ） 疮疤（ ）诘问（ ） 惧惮（ ）震惊（ ） 粗拙（ ）憎恶（ ） 絮说（ ）惶急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji识记与理解：1给下列加横线的字注音。阿长（ 2选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、