人教版道德与法治六年级师生之间课件

1、6.1师生之间6.1师生之间长大后我就成了你表达了怎样的一种思想感情？同学们知道刚才放的那首歌歌名是什么吗？长大后我就成了你表达了怎样的一种思想感情？同学们知道刚才一、了解教师职业同学们看看他是谁？1、教师职业的特点谁能给老师介绍一下，孔子何许人也？一、了解教师职业同学们看看他是谁？1、教师职业的特点谁能给老他被称为老师的鼻祖，开创了私人教学，他的教育理念，一直延续到今天，对我们有深远的影响。我们很熟悉的因材施教、温故知新、学思结合都是他提出的教育思想。好，第一位老师孔子先生，春秋时期，年代久远。他被称为老师的鼻祖，开创了私人教学，他的教育理念，一直延续到陶行知先生可能我们不太熟悉，但书上有对

2、陶先生的介绍，我们看一下。他是近代教师的楷模，同样创办了一些学校，他有一句至理名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。那这位老师是谁？陶行知先生可能我们不太熟悉，但书上有对陶先生的介绍，我们看教人求真，教学生追求什么？（追求真理、追求科学理论、追求知识）学做真人，真人是什么意思呢？（品德高尚的人、纯粹的人）那显而易见，陶先生在告诉我们教师的使命是什么？（不仅要教书，还要育人）接下来，我想给大家介绍一位非常了不起的老师，她也让我心生敬畏，让我们一起走进支月英老师的故事。教人求真，教学生追求什么？（追求真理、追求科学理论、追求知识合作探究一合作探究一2016年感动中国人物获奖者，支月英老师十

3、九岁主动要求到偏远的山区任教，一干就是30年，整整培养出了两代人，她曾经有过很多机会，可以远离大山到更好的教学环境中去任教，但是她有一个愿望，什么愿望？要让孩子走出大山，要给他们希望，他不忍心看着这些留守儿童没有老师的陪伴，因此放弃了一次又一次的机会留下来。她的两个女儿评价自己的妈妈说：“她是一个好老师，但不是一个好妈妈。换句话说，为了学生她付出了太多，但同时她也得到了很多。”同学们进行思考并讨论2016年感动中国人物获奖者，支月英老师十九岁主动要求到偏远从孔子到陶行知，再到支月英老师，你是如何理解教师职业的？你怎样评价支月英老师？同学们进行思考并讨论从孔子到陶行知，再到支月英老师，你是如何理

4、解教师职业的？同学 首先，从孔子就开始有老师了，说明什么？说明教师是一个古老的职业教师做为教育工作者，是人类文明的传承者，韩愈曾说：师者所以传道授业解惑也。其次，陶行知先生的一句话，他是我们知识学习的指导者，精神成长的领路人。第三，教师是一个专门的职业，教师的使命教书育人。人教版道德与法治六年级师生之间2、教师职业新要求评价一下支月英老师？首先，她是一个有理想信念的人，她的理想信念是什么？要让大山里的孩子走出去，要给他们希望，就是这样一个坚定的信念，让她在大山里坚守30年。其次，她是一个有道德情操的人。谁来评价一下，支月英老师有怎样的道德情操？小家为大家，无私奉献，乐于助人的道德情操。第三，她

5、还是一个有扎实学识的人，她可以给予山区孩子足够的知识，让他们走出大山。第四，她还是一个有仁爱之心的好老师。她有很多次机会可以离开大山，但每当她看到这些留守儿童无人照管，她“不忍心”。这个“不忍心”，就突显了她是一个仁爱之心的好老师。2、教师职业新要求评价一下支月英老师？首先，她是一个有理想信小结所以我们怎么评价支月英老师？用新时代对教师的更高要求，即四有教师的标准来评价。其实，在我们身边，也有许多兢兢业业的老师，他们对工作严肃认真，对我们要求严格，批改作业一丝不苟。当我们没有完成作业时，他们总有“高招”“对付”我们。小结所以我们怎么评价支月英老师？其实，在我们身边，也有许多兢演一演、猜一猜请你

6、用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。同样是没有完成作业，老师的处理方式却不相同，这说明了什么？当你没有完成作业时，各任课老师的做法？（生上台进行表演）演一演、猜一猜请你用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他二、不同风格的老师有人把老师的风格归为以下几类，有知识渊博型，风趣幽默，教学有方，慈父慈母，全包保姆，麻辣热情型，等等。我们进一步认识到老师的风格各有不同，那么，造成老师风格迥异的原因是什么呢？二、不同风格的老师有人把老师的风格归为以下几类，有知识渊博型1.老师风格迥异的原因：每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。面对不同风格的老师，小明

7、同学有自己的想法，我们一起来看一看。1.老师风格迥异的原因：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。所以我以后就不听数学课了！（1）小明同学的想法是否正确？为什么？每个老师都有值得我们学习的地方，虽然他们风格不同，但我们不能通过个人好恶来选择学习。我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢（2）那我们如何面对不同风格的老师？承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；他们身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应该受到尊重。（3）这样的态度，对师生关系有什么意义？尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地

8、了解老师。（2）那我们如何面对不同风格的老师？承认老师之间的差异，接纳如果你想与老师建立良好的师生关系，你有哪些小妙招？其实人与人之间，产生距离是因为彼此不够了解，当你能主动走近老师，与老师交往沟通时，也就可以适应不同风格的老师了。合作探究二如果你想与老师建立良好的师生关系，你有哪些小妙招？其实人小结2.如何正确对待风格不同的老师？接纳不同风格的老师尊重不同风格的老师面对不同风格老师的方法小结2.如何正确对待风格不同的老师？老师是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的神圣职业，需要教师以足够丰富的学识去传播知识，需要教师以高尚的言行去影响学生的人格和心灵。最后，我想说，走上教师职业时间不久，但真切的热我希望自己是一支烛，去点燃你们心头不倦的追求。我期待，在不久的将来，在你们当中也有人能投入教育事业中，成为我们