孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状课件

1、29 九月 2022孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状27 九月 2022孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状问题探讨：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？问题探讨：不同颜色的牡丹：红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。+品红色（介于红色和蓝色之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？不能红墨水与蓝墨水混合后的颜色？+品红色（介于红色和蓝色之间）有遗传学的奠基人-孟德尔遗传学的奠基人-孟德尔为什么用豌豆做遗传实验易成功？为什么用豌豆做遗传实验

2、易成功？为什么用豌豆做实验材料容易成功？豌豆花特点：自花传粉，闭花授粉自然状态下，一般都是纯种为什么用豌豆做实验材料容易成功？豌豆花特点：自花传粉，闭花授为什么用豌豆做实验材料容易成功？具有易于区分的性状豌豆同种生物同种性状不同表现类型相对性状遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的种子形状、茎的高矮等都可以称之为性状。为什么用豌豆做实验材料容易成功？具有易于区分的性状豌豆同种生孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ）2）兔的白毛与黑毛 （ ）3）狗的长毛与卷毛 （ ）请判断下列性状是否为相对性状：不是是不是1）牵牛花的阔叶与小麦

3、的窄叶 （ ）请判断下面都不属于相对性状的是 （ ） 红葡萄与白葡萄 黄菊花与白菊花 黑头发与黄皮肤 白猫与黑狗 高杆水稻与矮杆水稻 黄牛与奶牛 A、 B、 C、 D、C 下面都不属于相对性状的是 （ ）C 面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？选择了一对相对性状（株高）的遗传实验面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？选孟德尔的实验过程P（亲本）（杂交）（自交）F1F27872773:1（子一代）（子二代）如何完成杂交过程？符号意义：PF1F2孟德尔的实验过程P（亲本）（杂交）（自交）F1F2787（高茎）（矮茎）P（亲本）F1 （子一代）（高茎）孟德尔一对相对

4、性状的杂交实验讨论： 为什么子一代全是高茎呢? 难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？（高茎）（矮茎）P（亲本）F1 （子一代）（高茎）孟德尔一对787 : 277（或）（或）PF1F23:1如何完成杂交过程？符号意义：PF1F2787 : 277（或）（或）P人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋孟德尔的实验过程P（亲本）（杂交）（自交）F1F27872773:1隐性性状显性性状性状分离一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状在杂

5、种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象（子一代）（子二代）偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象?孟德尔的实验过程P（亲本）（杂交）（自交）F1F2787F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观察实验、发现问题F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观提出假说解释问题对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失；2、体细胞中遗传因子是成对存在的；3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。提出假说解释问题对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子（对分

6、离现象的解释Dd矮茎高茎基因DDddDd高茎高茎矮茎纯合子杂合子DdDd配子：遗传因子对分离现象的解释Dd矮茎高茎基因DDddDd高茎高茎矮茎纯合高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎3 ： 1高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdD你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1对分离现象解释的验证你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法杂合子（Dd）是观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实验，验证假说结果与预

7、期相符高茎矮茎测交后代3034比例11实际的测交实验结果假说正确观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存 红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是_性状，黄色是_性状。将F1产生的种子种下，100株F2中将有_株是结红色果实的。 想一想显性隐性75 红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的 一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子，长

8、出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可知，_是显性的，_是隐性的。高杆矮杆想一想 一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子分离定律在实践中的应用杂交育种科学推断遗传病1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子控制的，F1就可能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因控制的，F1不会表现出来，能把这样的作物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？分离定律在实践中的应用杂交育种科学推断遗传病1、如果所要选育分离定律的事例分析1.番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状,并且已经知道有毛(H) 对无毛(h)是显性。如果让基因型都为Hh的

9、两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？你能通过分析，推算出后代的表现型和基因型的概率吗？ 分离定律的事例分析1.番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状,并且2.某学校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和1只白毛豚鼠,其中黑毛雌豚鼠(甲)与白毛雄豚鼠(丙)交配后,共生殖了7窝小豚鼠,其中8只黑毛,6只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）与白毛雄豚鼠(丙)交配后,生殖的7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一对等位基因B和b控制的性状。根据以上资料，你能够推算出甲、乙、丙3只豚鼠的基因型吗？2.某学校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和1只白毛豚鼠,其中黑1、下列各对性状中，属于相对性状

10、的是A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课堂巩固1、下列各对性状中，属于相对性状的是课堂巩固思考1、形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会_，因此F2便有了_、_、_三种基因组合，比例为_ ，在性状上则近于高：矮=_。 均等DDDddd1:2:13:12（多选）下列关于分离现象的假说正确的是 （ ） A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的ACD思考均等DDDdd

11、d1:2:13:12（多选）下列关于分离练习下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解（1）在该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。（2）操作叫 ，为了确保杂交实验成功，的操作应注意，时间上 ；操作叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进行 。其目的是 。（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 色。（4）若P皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中红花与白花之比为 ，F2的基因类型有 ，且比值为 。生物体的这种现象称作 。矮茎豌豆高茎豌豆去雄未成熟时授粉套袋防止其他花粉干扰红3:1DD、Dd、dd1:2:1性状分离练习下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解（1）在该

12、实验的2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，产生种不同类型的雌、雄配子，其比为。的遗传因子组合有种，其比为F2的表现性状有 种，比例为 ：2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，产生3、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能3、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是这对夫妇再生白化病孩子的可能性是、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是课后拓展 1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A豌豆品种间性状差异大B豌豆先开花后授粉C豌豆