人教部编版九年级道德与法治下册教材研究课件：说教材(共20张)

1、道德与法治下册义务教育课程标准实验教科书道德与法治下册义务教育课程标准实验教科书说课标说教材说建议学段目标本册目标教材编写特点、体例及内容结构立体式整合教材教学建议评价建议 课程资源的开发与利用研说流程基本理念研说流程研说流程说课标说教材说建议学段目标本册目标教材编写特点、体例及内容结新课程的基本理念重视实践关注价值取向本课程构建的基础以学法定教法强化思维方式与能力的培养注重社会主义核心价值观引领和优秀传统文化的渗透准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神凸显公民意识教育，引生树立全球观念注重生命关怀，引领生命成长将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展积极倡导自主、合作、探究的学习方

2、式避免德育课程学科化倾向，从过分重视传授道德知识转向重视学生的德行发展。新课程的基本理念新课程的基本理念重视实践关注价值取向本课程构建的基础以学法定。九年级学段目标课程总目标。九下教材着力于拓展学生的国际视野，进一步培养学生的爱国主义精神。教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。 。九年级学段目标课程总目标。九下教材着力于拓展学生的国际视野说教材编写特点内容结构编写体例说教材立体式整合教材说教材编写特点

3、内容结构编写体例说教材立体式整合教材 教材编写特点单元、课、框组织教材的主线立足于全球视野爱国主义精神兼顾学段的相关性和发展性学生生活为主题以三级标题组织教学内容贯穿教材的核心价值观教材有较大的开放性和弹性教材编写特点 教材编写特点单元、课、框组织教材的主线立足于全球视野编写体例单元课框主题探究引言课、框突出研究性学习、合作学习 趣味引入承前启后正文设计插图宋体楷体宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源 意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。 每框2000字左右，大致安排一课时的容量。辅助小栏目相关链接资料卡、名言教材编写体例编写体例单元课框主

4、题探究引言课、框突出研究性学习、合作学习 九年级下册我们共同的世界同住地球村构建人类命运共同体世界舞台上的中国与世界紧相连与世界共发展走向未来的少年少年的担当我的毕业季从这里出发教材结构九年级下册我们共同的世界同住地球村构建人类命运共同体世界舞台第一单元我们共同的世界第一课同住地球村开放互动的世界复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体推动和平与发展谋求互利共赢单元导语第一单元第一课开放互动的世界复杂多变的关系第二课推动和平与发共同的世界同住地球村构建人类命运共同体彼此信任共同担责谋求共赢开放的世界复杂多变的关系政治多极化经济全球化发展的世界紧密联系的世界文化多样性开放互动的世界既合作又竞争命运

5、共同体推动发展推动和平应对其他全球性挑战共同的同住构建人类彼此信任开放的世界复杂多变政治多极化经济全 第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连中国担当与世界深度互动第四课与世界共发展中国的机遇与挑战携手促发展单元导语 第二单元第三课中国担当与世界深度互动第四课世界舞台上的中国与世界紧相连与世界共发展新的契机内部良好的积累世界和平的建设者尽力而为中国影响贡献智慧全球发展的贡献者量力而行国际秩序的维护者增长智慧文化经济政治以我为主兼收并蓄外部良好的环境新的挑战经济下行压力国际形势复杂多变制造企业外迁谋求发展共享机遇中国担当世界舞台上的中国与世界紧相连与世界共发展新的契机内部良好的积 第三单元走向

6、未来的少年第五课少年的担当走向世界大舞台少年当自强第六课我的毕业季学无止境多彩的职业第七课从这里出发回望成长走向未来单元导语 第三单元第五课走向世界大舞台少年当自强第六课走向未来的少年我的毕业季踏上世界舞台回望成长人生规划少年的担当全球观念家国情怀追寻中国梦想把握当下从这里出发职业规划走向未来的少年我的踏上世界舞台回望成长人生规划少年的担当全球教学建议评价建议说建议说建议课程资源的开发与利用教学建议评价建议说建议说建议课程资源的开发与利用 教学建议坚持正确的价值导向强调联系生活实际引导学生自主学习注重学生的情感体验和道德实践教学建议 教学建议坚持正确的价值导向强调联系生活实际引评价建议注重形成

7、性评价与终结性评价相结合注重评价学生对思品概念、正确价值导向的理解水平注重评价学生在学习过程中中所形成的情感态度与价值观注重评价学生解决问题的能力和过程注重评价形式的多样化和针对性评价建议评价建议注重形成性评价与终结性评价相结合注重评价学生对思品概纸制教育资源电子教育资源社会教育资源课程资源的开发与利用学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养了解时政热点、整理文字材料的能力利用多媒体教学利用网络查找需要的知识利用互联网上国内外的科学教育网站学习参观历史景点，了解历史故事、传说以综合性学习为主，进行实践活动在各种社会活动中增强认识、锻炼能力课程资源开发与利用纸制教育资源电子教育资源社会教育资源课程资源的学校图书馆应该 理