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文档简介

1、大班科学活动量量植物有多高教案反思这是大班科学活动量量植物有多高教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动背景：自然角里的种子发芽了，在孩子们细心的照料下有些芽发的特别高，为了不至于让长高的芽倒下来，我们为它搭了一个支架，这些藤蔓就顺着支架爬了上去，越爬越高。孩子们一每天的注视着这些改变，非常兴奋。直到有一天，自然角里传来了阵阵争辩声：晓楠，你看我种的黄瓜芽长的好高！才不呢！你的还是胡欣磊的高！那我的比妮妮的高！孩子们的商量引来了更多孩子的关注，他们开头自发的商量哪根藤爬的最高。我猛然意识到，这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗？于是我按时的记录了他们的问题，并依据孩子

2、的爱好按时生成了一个植物长得有多高？的数学测量活动。活动目标：1、尝试运用各种工具测量植物的高度，体验探究活动的乐趣。2、进展与伙伴合作、协商解决问题的力量。3、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具（纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等）活动过程：一、哪盆植物长得高？激发测量爱好1、自然角里的种子发芽了，如今哪盆植物长得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它们之间相差多少呢？3、我们能用什么方法明白我们推测的结果是否正确？二、有什么可以用来测量？查找非标准单位测量工具。1、什么工具可以帮忙我们测量？（激励

3、幼儿查找各种自然测量工具）2、商量我们该如何测量？（学习正确的自然测量方法）。3、自由选择搭配四人小组（共同协商、测量、记录）。4、沟通：你们是怎么量的？（用什么工具，如何量，遇到了什么困难，最终怎么解决？）量出来植物有多高？三、用尺子量大家才明白学习用标准单位测量。1、不同的测量工具怎么比拟？2、介绍标准的测量单位尺子，尝试用尺子测量。四、活动延长：1、量一量幼儿园的香樟树有多高？多粗？2、过一段时间再来测量，看看植物还会不会长高，又长高了多少？反思首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开头，并进行了图片与实物的观看与讲述。在设计这节课的时分，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时分讲究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失利。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会相信我的孩子

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