地理教研组工作总结

1、地理教研组工作总结本学期根据市、区教研室工作要求，本教研组以课改为契 机，提高课堂教学效率为途径，校本教研为抓手，提高教学质 量为目标，重点做好教学常规的落实，校本课程的开发和实施 等工作，创新工作方法，有针对性地开展各项教研活动，促进 青年教师的专业成长。本学期主要做了以下工作：1、加强学习，提高理论素养全组老师树立终生学习理念，能利用业余时间学习教育教 学理论，本学期在教研活动时重点学习中小学教师职业道德 规范、市中小学教师“八要”和“”十不“、市新桥 中学教师教学常规、地理学科教学常规、课改新课型 等，探讨新课程背景下有效课堂教学的模式，及时发现和解决 教育教学中产生的问题，加强理论与实

2、践的联系，促进自身的 专业发展。2、狠抓常规，做到“减负增效”认真执行本学科的常规考核细则，做到教学常规中的六方 面要求，以“学案”为载体，精心设计每一堂课的学案。重点 抓高一、高二的学案和课时训练的编写，经过集体备课、教后 修改、备课组互查等环节，高一、高二即必修1和必修3的学 案和课时训练已成系列。学案上要求有详细的二次备课，精讲 精练，提高教学质量。本学期开设了七堂公开课。进行“有效 课堂教学”的研讨活动，提高课堂效率。每次公开课前大家集 体备课，课后及时评课，提出修改意见，对教师的专业成长大 有帮助。每周对本教研组老师作一次常规检查，重点检查教案、 学案上的二次备课、上课规范、问题设计

3、、课堂反馈、作业批 改、听课记录和评课等。3、以课题为抓手，提高教科研能力本学期的研究课题是：“在地理教学中培养学生环境素养 的研究”和“新课程背景下地理课课型研究”。分别在高一和 高二年级开设课题研究课，重点对高三老师和年轻老师进行磨 课，积累材料，并及时上传到校园网。全组老师已养成反思的 习惯，积极撰写教育教学论文，提高自身的教科研能力。4、加强集体备课，发挥合作精神备课组活动做到定时间、定地点、定内容，选择教学中的 重点和难点进行集体备课。重点要突出如何根据学生实际、采 用何种教学手段来达成三维目标，要注重学案的设计和使用效 果。要求把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二、 高三

4、集体备课时间分别是:周三下午第一二节课、周三上午一、 二节、周四上午一、二节节课。5、渗透环保教育，创地理教研组特色继续进行“在地理教学中培养学生环保素养的研究”，注 重在课内外进行环境教育的渗透，每位老师撰写两个以上的环 保教案。我们在高一年级举行了地理环保小报评比活动，在高 二年级进行了环保知识竞赛。评出了一、二、三等奖，发给荣 誉证书和奖品。并且进行分工合作，对高中地理必修1、2、3 和选修*教材中的环境教育素材进行了深入的挖掘。6、积极参加各级教研活动全组老师积极参加市、区、校组织的教研活动，认真做好 记录，把活动记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课 时间及时传达学习内容，做到一

5、人活动，大家受益。全组老师 积极参加学校的校本教研活动，如：教学论坛活动，争做“论 坛之星”。7、互相听课，共同提高按照地理学科的常规要求，鼓励老师经常听课，听课节数 （不包括外出教研活动听课）：工作不满三年的教师每周不少 于2节（每月不少于8节），专任教师每学期不少于10节（每 月不少于2节），备课组长不少于12节（每月不少于3节）， 教研组长不少于15节（每月不少于4节）。充分发挥学科指 导小组的作用，对青年教师进行指导，并参与出卷、审卷、评 卷，提高教学质量。结对的师徒要互相听课，不断进步，共同 提高。8、积极开发校本课程，提高学生综合素质本学期利用上一届老师开发的必修和选修校本课程，继

6、续 在高一（生活中的地理）和高二（军事与地理）开设校本课程 和进行研究性学习。时间分别是周四和周五下午三、四节课进 行。高一年级进行了 “对*brt的研究”的研究性学习，取得 了良好的效果。地理老师都能认真对待，结合学生特点，认真 备课，提高课堂效率，做到既激发学生学地理的兴趣，又提高 学生的综合素质。地理教研组工作总结本学期，高三地理备课组以学校教学计划为指导，在教研 组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考 方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密 切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。一、主要工作情况高三地理备课组在学校领导的领导下，有计划、有目的地

7、进行教研备课活动，每周星期五晚自习进行集体备课：资料共 享，进度统一，考试统一。具体做法主要有：1、加强集体备课。在备课组活动中， 我们认真研究近年来的高考试题和考试说明，在此基础上，科 学制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题， 统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互 交流学习，相互借鉴，共同提高。2、夯实基础，推进备考复习。本学期，备课组根据计划 已完成第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复 习以课本为线索，以复习资料导与练为依托，扎实开展课 堂教学，为下一步提高备考能力打下良好的基础。3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配 合章节和阶段性

8、复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批 改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学 科周考共进行13次，大型考试3次，限时训练12次。4、加强信息交流，把握高考动向。本学期12月份榆林市 教研室在我校举行了备考研讨会，展示了我校“352高效课堂” 教学模式，且与兄弟学校展开了复习备考经验的大讨论5、抓好培优补差工作。为了培养尖子生推动后进生，我 们采取了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑学 生的个体差异，将不同难度的知识点和练习题梯次呈现，并对 不同层次学生提出不同要求，自习辅导时能在统一辅导的基础 上对尖子生和后进生进行个别辅导。7、加强备考研究。认真学习“考试说明”

9、，研究近年高 考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院 和各兄弟学校联系，密切关注高考动向。二、下一学期高考备考的基本想法鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导 思想，在备考过程中我们将采取以下对策：依据考试说明全面指导考生复习。考试说明是 高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使 师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的 放矢。因此，认真学习钻研考试说明，认真研究近年高考 试题，是搞好综合备考的重要一环。落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应 用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。 所以，必须弄清哪些是基础知识，

10、哪些是主干、核心知识，并 且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技 能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别 和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以 知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解 能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是 各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规 范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首 要任务。立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综 合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口， 引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大 问题，关注我

11、国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创 设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦 点问题与学科主干、核心知识的结合。变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此， 在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能 力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习， 小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的 深刻理解，灵活应用。同时注重练习、注重实效！地理教研组工作总结20 xx学年，在本组全体成员的共同努力下，开展了一系 列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成绩 的同时也存在一些不

12、足，下面把本学期的备课组工作情况总结 如下：一、统一学期的教学计划。我们地理备课组总共才2个地理老师，要完成初中一年级 8个班和初中二年级八个班的教学工作，人均周课时16节， 工作量相当大。但是，我们还是克服困难，经常开展集体备课 等到工作，一起讨论学期的工作计划的各个步骤，然后一起制 定计划，做到统一教学内容，统一教学进度。二、集体备课，资源共享。我们备课组、经常集体备课，共同讨论每节课的难重点和 教学方法，协调教学进度，讨论教学内容和教学要求，选择教 学方法和手段，研究考核的内容和方式，备课做到四个有，即 脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。教案中 充分展示教师如何激发兴趣，调

13、动学生参与意识。课堂教学做 到四个一点，即微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要 求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的 时间有一点。所以有的资料与信息，都呈现在集体备课过程中， 做到资源共享。三、工作重点在上好课课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本 要求是：1、做好课前准备上课要有教案。课前应熟悉教案，准备好教学用具，及时 到达教室，准时上课。2、认真组织教学注意稳定学生的情绪，集中学生注意力，引导学生积极参 与教学活动。随时观察学生的反应，及时排除干扰教学的因素。3、实施教学方案按照教案的设计，运用适当的教学手段进行教学，注意讲 清重点，突破难点，能够指导基本技能训练，注意把握知识、 能力和德育的结合点，完成教学任务。4、完善课堂教学结构合理安排教学环节。注意各环节的承转，保证学生思路通 畅。加强新课引入和课堂总结，帮助学生联系新旧知识。获取 学生反馈信息，及时调整教学活动。5、注意教态、语言、板书和板图保持仪表整洁，对学生 和蔼亲切。讲普通话，语言准确。板书工整，内容简明，规范 用字。板图正确，注意形象美观。四。相互听课，交流听课 的意见，相互促进，共同提高。根据学校工作的要求，由备课 组长带头，外出听课，组织交流与学习，共同提高自身的教育 教学水平。当然，一学期来备课组的工作