北师大版四年级语文上册：6课古诗两首【第1课时】《江畔独步寻花》杜甫【优质课件】

1、诗是我国古代的文化瑰宝，相信你一定喜欢从这些文化瑰宝中获取知识和快乐吧！今天，让我们一起来学习两位诗人的杰作，领略一下春天在距离我们几百年前的诗人笔下是什么样子，并从中体味美感！诗是我国古代的文化瑰宝，相信你一定喜欢从这些文化瑰宝中获取知江畔 独步寻花 唐杜甫古诗二首第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨6江畔 独步寻花 古诗二首第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读江畔独步寻花 唐杜甫黄四娘家花满蹊 ，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 。江畔独步寻花 1.会写“娇”“恰”2个生字。2.朗读古诗，背诵古诗。理解诗句的意思，感受诗歌的意境。（重点）3.理解古诗包含的哲理。体

2、会春景的美丽，激发对春天的热爱。（难点）学习目标1.会写“娇”“恰”2个生字。学习目标杜甫(712 770)：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”。主要作品：“三吏”“三别”登高春望等。走进作者杜甫(712 770)：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的娇我会写jio书写指导右部第一笔是平撇，第五笔是竖撇。娇我会写jio书写指导右部第一笔是平撇，第五笔是竖撇。恰qi书写指导右部“合”的撇捺不宜过长，角度要适当。恰qi书写指导右部“合”的撇捺不宜过长，角度要适当。 畔pn我会认 畔pn我会认 江畔pn易读错字 江畔pn易读错字蹊：啼：娇：江畔：独步：留

3、连：自在：理解词语小路。某些鸟兽叫。柔美，可爱。江边。一个人散步或走路。同“流连”，即留恋，舍不得离去。自由，不受约束。蹊：理解词语小路。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家核心问题：这首诗用花描绘了春天的什么景色？串珠问题：1.一读：读古诗，想一想这首诗写了什么内容？2.二画：画出这首诗中重点的字词，说一说它在古诗中有什么意思？核心问题： 点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。 点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳

4、理文意江畔独步寻花 【江畔：江边。】【独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。】梳理文意江畔独步寻花 【江畔：江边。】【独步寻花：独黄四娘家花满蹊（x），千朵万朵压枝低。【黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。】黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。【蹊：小路】黄四娘家花满蹊（x），千朵万朵压枝低。【黄四娘：杜甫住在成留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。】蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断地欢唱。【时时：时常。】【自在：自由，无拘无束。】【娇：可爱。】【啼：叫。】留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【留连：同“流连”，即

5、留恋，整体感知江畔独步寻花一诗，作者移情与物，本来描写的是一人散步赏花，后又加入了“戏蝶舞、娇莺啼”的描述，动静结合，把乡村生活描写的绘声绘色。动静结合是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。我们以后在写景习作过程中，也可采用动静结合手法，使意境更美，感情更加升华。整体感知江畔独步寻花一诗，作者移情与物，本来描写的是一人“千朵万朵”形容数量之多；“压枝低”的“压”和“低”用得很贴切，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸的，把枝条都压弯了的景象。思考：第一句诗描绘出一幅怎样的景象？“千朵万朵”形容数量之多；“压枝低”的“压”和“低”用得很贴此句中

6、，诗人运用侧面描写，用蝴蝶和黄莺衬托花的繁茂，从侧面写出了春花的鲜艳芬芳。诗人陶醉在美景中，惊喜不已，心情是轻松愉快的。思考：诗人是怎样写花的？诗人的心情是怎样的？此句中，诗人运用侧面描写，用蝴蝶和黄莺衬托花的繁茂，从侧面写什么是情景交融？情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。如“自在娇莺恰恰啼”诗人写春天的鲜艳芬芳，来表达快乐的心情。判断方法：景中含情，情中有景。认识情景交融什么是情景交融？认识情景交融这首诗用花描绘了春天的什么景色？核心问题：这首诗写出春天的生机勃勃和美丽。这首诗用花描绘了春天的什么景色？核心问题：这首诗

7、写出春天的生1.一读：读古诗，想一想这首诗写了什么内容？串珠问题：江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由、幸福的无限向往。1.一读：读古诗，想一想这首诗写了什么内容？串珠问题：江畔2.二画：画出这首诗中重点的字词，说一说它在古诗中有什么意思？参考本课注释。2.二画：画出这首诗中重点的字词，说一说它在古诗中有什么意思花多热爱生活向往幸福江畔独步寻花课文结构戏蝶时时舞娇莺恰恰啼花美花满蹊千朵万朵移情于物由静转动静态描写花多热爱生活江畔独步寻花课文结构戏蝶时时舞花美花满江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千红、生机盎然的春景图，表现了作者对生活的热爱和对自由的无限向往。课文主旨江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千红、生机盎然的春景图，表现课堂小结描绘的是一幅万紫千红