小学语文上教五年级上册第一单元两只小狮子

1、荣县特殊教育学校荣县特殊教育学校2023学年度（上）学期课堂大比武教案课题：两只小狮子学科：语文年级：聋生五年级授课教师：古立新两只小狮子教学设计教材分析本课内容选自人民教育出版社全日制聋校实验教材语文第九册第一单元的看图学文两只小狮子。本课体裁为童话故事，重点是引导学生通过观察图画，理解句意，从而理解课文内容。让学生懂得要从小刻苦学习，学会生活的本领。学情分析本班学生共15人，其中1人属于培智生，14人为聋生。A类学生：王梦玲、邹殊婷、荣志强、陈平静、郝为茗、邹承育6人学习及理解能力较好，重点培养其自主思考并能培养语言表达能力；B类学生：邹旺廷、朱虹熹、李鑫、陈建斌、曾康5人有一定基础，但是

2、长句及词语理解运用能力较次之，在积累运用方面重点培养；C类生：曹双喜、胡阳波、曹伟贤、罗晨4人，由于基础差理解能力差，上课注意力不集中，因此上课行为习惯方面需要规范，监督并调动其学习的积极性。本班学生在学习积极性方面以鼓励为主，对学习的表现及时给以引导，规范书写，培养良好的学习能力，引导学生思考生活的本领。三、教学目标1、知识技能目标：（1）学习并掌握本课生字词语。（2）通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容;2、过程与方法：（1）通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。（2）理解课文内容，学习分角色对话和不同的表达方法。3、情感态度价值观：懂得人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理

3、。四、教学重难点：重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。难点:正确理解第二、三、四自然段（解决方法：演示、讲解、举例）五、教学用具准备：课件、生字卡。六、教学课时：5课时（本次集体研备为第一课时）第一课时教学目标：1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力；2、学会本课生字新词，理解掌握常用词；3、结合图片理解句子意思，提高学生理解能力。教学重点：学会生字新词，理解句子意思。教学难点：词语的理解运用教学过程：（一）激发兴趣，谈话导入1.出示课文插图，引导学生观察并思考：同学们，老师看见两只小狮子在说悄悄话呢，我们看看他们在说什么呢?2.板书课题。学习“狮”的手语、读音和正确书写。（二）初读

4、课文感知内容 ，认识生字1.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音多读几遍。2.出示新字，规范手语，师范读。3.检查预习情况，抽查每组学生的组词情况并纠正。4.请学生找出课文中不懂的词汇，结合句义，理解并集中学习词语意思。5.四个小组进行词语朗读比赛，请组长领着小伙伴把读词语，然后学习生字说说有什么好办法记住它们。6.检查生字新词学习情况，根据分类进行检查。7.指名读课文,检查朗读情况。8.再读课文，边读边想:你想和哪只小狮子做朋友，为什么?（三）创设情境、朗读感悟1、2自然段1.出示课文第一自然段的图片和文字，提出探究的问题:两只小狮子有什么不同?谁做得对?（1）引导学生观察图片A

5、类学生：观察图标对时间、地点、人物、事件基本要素，能用自己的话初步描述。B类学生：能结合图片找出相应句段C类学生：规范手语，能有顺序观察图片2.齐读课文思考：小狮子为什么要练习滚、扑、撕、咬?第一，学生自由练读。第二，分别读写两只小狮子不同表现的句子。3.指导读第一句。两只小狮子整天练习滚、扑撕、咬，非常刻苦。（1） 指名读。（2）出示”滚、扑、撕、咬”四幅图片（3）请BC类学生把“滚扑撕咬”四个字贴到相对应的图下。（4）请A类学生再练读边读边想象小狮子练功的情景，描述。（四）课堂小结： 本课文明学习了五个生字新词，通过仔细观察图片，学习句子，我们知道了两只小狮子的不同表现，那后面会有什么精彩的故事呢？请同学们回家认真