小学数学北师大三年级下册五面积长方形周长与面积承接型练习教学设计_第1页
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文档简介

1、周长 VS 面积 “长方形周长与面积”承接型练习教学目标：1从度量的角度，通过动手操作、计算，再次强化对长方形周长和面积意义的理解记忆。2熟练掌握长方形周长和面积的计算方法，并能正确灵活运用。3通过观察对比，发现长方形周长和面积的内在联系，加深对周长和面积意义的理解。教学重点：观察对比，深入理解长方形周长和面积的意义，熟练掌握和运用计算方法。教学难点：结合生活实际深入理解，灵活运用。教学过程：一、错题分析，引入课题。1.出示典型错题，学生找错因。2.明确学习主题。二、巩固认识，落实双基。1.数一数，求长方形的周长和面积。（首学、群学、共学）从度量的角度，引导学生理解记忆长方形周长和面积的意义，

2、计算方法。2.描一描，涂一涂，求出长方形的周长和面积。用红色彩笔描出下面图形的一周，用蓝色彩笔涂出下面图形的面，并求出图形的周长和面积。4cm4cm6cm8cm6cm8cm首学：1. 在学案单上快速独立完成。2. 想想要注意什么？互学：在小组内说说1. 怎样做的？2. 要注意什么？群学：小组展示交流1. 怎样做的？2. 要注意什么？共学：意义、计算方法、单位。发现：周长相等，面积不一定相等。三、练习强化，突出方法策略。1.手势判断。（深入理解意义）（1）边长是4米的正方形，周长和面积相等。 （ ）（2）一张银行卡卡面的面积为40平方分米。 （ ）（3）一元硬币的面积比一角的硬币面积大。 （ ）

3、（4）3平方米3米 （ ）2.改错。（聚焦问题，解决问题）3. 选一选:下面的问题是求“周长”还是“面积”。(结合生活实际，深化对意义的理解)（1）一个长方形水池，长50米，宽36米，它占地有多大？（ ）（2）如图，一块长方形菜地长5米，宽2米，一面是墙，围成这块菜地的篱笆长多少米？（ ）（3）如图：机灵狗围着下面这个站台跑一圈，要跑多少米？（ ）（4）一块广告牌长6米，宽2米，如果给它的两面都刷上油漆，刷油漆的地方有多大？（ ）4.挑战自我。（强化意义和方法策略）两张这样的桌子拼在一起，可以怎样拼？拼好后桌面的周长和面积分别是多少？(先画一画，看看有几种情况)（1）画图，想象（2）辨：意义（描、涂）（3）选：方法（4）查：计算、书写、单位四、总结延伸

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