苏教版数学四年级下册第九单元 9.3 应用广角 教学设计_第1页
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文档简介

1、应用广角教学内容应用广角。(教材第110、第111页)教学目标1.进一步体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。2.综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。重点难点重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。难点:提高学生解决问题的能力。教具学具课件。教学过程一创设情境师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活,只要你做个对生活有心的人就不难发现这些。二、探究学习师:你在生活中发现了哪些数学问题?生1:我发现生活中很多大数的计算。生2:计算在我们的生活中应用更加广泛。生3:三角形在生活中很常见。师:你能运用

2、所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第110页第24题)生:椅子腿摇晃了,我们可以加一根木条成三角形固定椅子腿,这里利用了三角形的稳定性。师:面对这样的问题,你打算怎样解决呢?(课件出示:教材第111页第25题)生:数太大了,我们可以用计算器计算,这样比较迅速、准确。师:那就试着解答吧。学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励。【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】三、课堂总结师:今天你有什么收获呢?板书设计应 用 广 角课堂作业设计A类生活中的伸缩门应用了哪些数学知识?(考查知识点:平行四边形;能力要求:了解平行四边形的特征并能解决相关的实际问题)B类+=19+=12+=15、分别是( )A. 5、4、11 B. 6、3、12 C. 7、2、13 D. 8、11、4(考查知识点:解决问题的策略;能力要求:运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类:应用了平行四边形易变形的特征。B类:D教材习题第110、第111页“整理与复习”24.根据三角形的稳定性,加一根木条成三角形固定椅子腿。25. 1时=60分10060365(60-7)=116070000(个)80万=8

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