小学数学北师大三年级上册八认识小数三上《文具店》教案设计

1、三年级上册文具店教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第八单元认识小数第一课时文具店教学目标：1、结合“买文具”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、感受小数在日常生活中的广泛运用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点: 会认、读、写简单的小数。教学难点：理解小数的意义。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，笑笑今天去了趟文具店，买了一些学习用品，这是她的购物小票，她有点看不太懂。（多媒体出示购物小票）我们一起来帮他看看。师：（圈出中间的

2、整数）孩子们这些数你们见过吗？师：（圈出两边的小数）那孩子们这些数你们见过吗？师：你还在哪见过这样的数？（生答：商店里，购物小票书的背后）师：那这些都是什么数呢？今天就让我们带着疑问一起走进文具店来认识这些数。（板书课题：文具店） 二、探究新知 1、小数的意义。初步建立元、角、分与小数的联系，感受同一个数在不同数位上表示的实际意义不同。（出示文具店商品） 师：请学生请看第一种文具是什么？（生：笔记本） 你知道它多少钱吗？想一想？生：（抽生回答）3元1角5分。 师：我刚刚有听到同学小声的在说是3元15角对吗？（师在黑板上板书）（抽生说明原因）生：不对，15角就是1元5角了，价格就是4元5角了。师

3、：（学生完成提单）请同学们完成提单，在小组内说一说每件商品的单价分别表示几元几角几分？（先小组活动，再集体交流） 师：哪个组的同学来说说你们的想法。 （抽生回答）铅笔每支0.50元，表示0元5角0分；尺子每把1.06元，表示1元0角6分；钢笔每支6.66元，表示6元6角6分。（多媒体展示）师：孩子们老师的眼睛发现一个问题，铅笔的价格里有一个5，笔记本的价格里也有个5，这两个5表示的意义一样吗？生：笔记本里面的5表示5分，铅笔里面的5表示5角。师：那你有什么发现吗？看谁有一双跟肖老师一样爱发现数学问题的眼睛。师追问：6.66的这三个6表示的意义相同吗？（不同）谁能说说这三个6分别表示什么？ 生答

4、：小数点前面的6表示6元，小数点后面第一个6表示6角，第二个6表示6分。师：刚才我们发现这些数跟我们生活中的元、角、分有关，（生答师在6.66上面板书对应位置的元、角、分） 师：那有什么样的关系呢？现在我来考考你。（出示卡片抽学生说）1.11元，15.36元，10.10元2、认识小数的特征及组成。师：我们知道这些数表示的意义。观察这些数与我们以前学习的数一样吗？生：不一样。师：像3.15，0.50，1.06这样的数，都是小数（板书：小数）。你还能说出哪些小数？（指名回答）这么多的小数，我们说的完吗？（说不完）说不完我们用省略号来代替。 师：观察这些数与我们以前学的数有什么不一样呢？生：有个小点

5、。师：这是小数最重要的特征。这个点我们把它叫做小数点。小数点左边是整数部分，小数点右边的是小数部分。（多媒体展示）大家看看，小数是由几部分组成的？（生答：三部分）师：哪3部分呢？（生答：整数部分、小数点、小数部分）师追问：那3.15的整数部分是几，小数部分是几 （指名回答）师：谁能说说0.50每个部分的名称？ 生：0.50的整数部分是0，小数部分是50。（这个环节在说小数部分时可无意识的渗透读成一五，五零，零六，六六） 3、小数的读法 师：刚才我们知道了小数是由三部分组成的，它们应该怎样读呢？（师指着3.15）谁来试一试！（生读）师追问：有不同的读法吗？（生读）谁读得对呢？它的正确读法是三点一

6、五。（板书：3.15 读作：三点一五）师小结：我们在读小数的时候前面表示元的部分跟以前的读法一样，再读小数点，最后小数点后面表示角分的部分一个数一个数的读。（如同我们读电话号码类似） 师：我们一起再来读一读这些小数吧。（抽生读0.50，1.06，6.66）师：小数点前面的数和后面的数读法一样吗？生：不一样。师：老师还准备了一些卡片，现在来考考你们会不会读。（32.14，11.11，20.10）（抽一学生教读，后全班齐读）师：你觉得你会正确读数了吗？师：智慧老人发来一张任务卡。（多媒体出示）每人在白色卡片上写出一个小数，并和同桌读一读。（师选一部分全班齐读）三、巩固练习1、p80想一想，填一填。

7、师：这里一共有多少元？（抽生回答）师：这里面有3个2，所表示的意义一样吗？生：小数点前的表示2元，后面表示2角，2分。（多媒体出示）（多媒体演示写小数的过程）师：2元的2写在小数点的前面，2角写在小数点后面第一位，2分写在小数点后面第二位。师：你会写了吗？马上完成p80想一想，填一填。的剩下2个题。师：谁来说说这幅图（第二幅）是几元几角几分？（生答）用小数怎么表示？（2.04元）那2.04每个数字分别表示什么？（生答）2.04的单位是什么？（元）因为整数部分的2表示2元，所以2.04的单位就是元 强调：当元、角、分上没有具体的数时就用零占位。（有写错的请2个写错的同学，没有师板书错误写法2.4元，8.1元）师：这两个同学写对了吗？生：2、练一练第2题 师：胡老师手上有一些零钱，你能算算它们分别是多少钱吗？（独立完成后指名回答） 师追问：3.21元是（ ）元（ ）角（ ）分，小数点前面的3，小数点后面的2、1分别表示什么?(让学生加深理解) 师小结：小数点前面的数表示几元，小数点后面第一位表示几角，后面第二位表示几分 3、练一练第1题 师：刚才我们和淘气笑笑去文具店逛了逛，现在我们再到食品店逛逛。（出示主题图）谁来介绍这些商品的价格？（指名回答）师：小兔买一包饼干，要付几元几角几分，我们先要知道什么？（饼干的单价）单价是多少？（3.