小学数学北师大三年级上册八认识小数认识小数第一课时《文具店》教学设计

1、文具店教学设计课程内容：北师大版三年级上数学P80-P81一、学情分析 在本单元之前，学生已经学习过万以内数的认识与加减法，并且已经学习过“元、角、分” 和“米、分米、厘米”等单位。在日常生活中小数被广范运用，学生已经在实际情境中遇见过小数，并不陌生，但是在学生第一次认识小数时，与整数相比，理解小数的意义并不容易。 二、教学内容分析本单元属于“数与代数” 领域，主要是结合现实的购物等活动，以元、角、分和米、分米、厘米等之间的关系为背景，帮助学生初步认识生活中的小数，学习小数的的读、写和简单的大小比较、 加减法等知识。而本节所学的文具店是初步认识小数，为接下来小数的比较与加减法做铺垫。三、教学目

2、标设计【知识目标】 ：结合文具店具体情景，借助元角分初步理解小数的意义，学会认读写简单的小数；【能力目标】 ：能把几元几角几分的人民币币值，用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式；【情感态度价值观目标】 ：感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。四、教学重难点重点：能准确认读写出小数；难点：将小数的意义建立在实物模型上，能进行小数与单位之间的形式转换。五、教学方法利用讲授法、讨论法，结合多媒体进行教学。六、教学过程设计教学环节教学意图创设情景，导入新课；师：今天我们开始八单元的学习。之前给大家布置了一个任务去商场超市收集一些商品的价格。有没

3、有哪位同学愿意来给大家分享一下你所收集的数据呢？明确念出小数：将这个数字写在黑板上。这个数字好特殊啊！与我们之前遇到的数字都不一样！这样的数，就是我们今天要学习的一个新数学知识-小数（在黑板上写下，然后开始文具店）没明确：大家收集的数据真是五花八门，那大家来看一看老师在文具店收集的数据。（第二张ppt）看各个商品的价格，请你试一试，你能将它们写成几元几角几分的形式吗？探索新知，初识小数；（第三张）我把这些价格的数字单独写下来，它跟之前我写在黑板上的数字一样，都很特殊。那么请同学们仔细观察，思考，我为什么说它们特殊？（提到那点）这个点就是小数点，这样的数就是小数；举个具体数的例子：这个，小数点前

4、是小数的整数部分，小数点后是小数部分。整数部分该怎么读就怎么读，小数部分顺次读数。读作三点一五（提醒学生千万不能读十五）；让学生读那些小数；举例一些特殊的大一点的数，例如；（第五张，请注意：我们将数部分的第二位。）这样有点难懂，老师把它以表格形式表现出来：将价格转换为以元为单位的小数形式，这中间是转换的过程，相当于我们打了个草稿帮助同学们理解刚才那一大段话。首先找到，是以元为单位，就在元后划一条竖线，用它代表小数点，小数点前是整数部分，那么整数部分就是几元；小数点后是小数部分，依次分别代表角和分。这样还是有点难懂，那举个例子吧。第一个让我们把两角换算成以元为单位的小数形式，没有元没有分，那这两个位置上就填0，角上填2，所以就是元。（以下八角等都以这样的方式来讲。，给学生自己想一想做一做 两分钟）反过去让学生再把那句话读一遍。翻开数学书80页，想一想填一填。请你来完成一下这些题。巩固学习，完成训练；第8-11张：书p80-p81课堂总结。你学到了什么？除了价格你还在哪个地方看见过小数？（身高、体重、分数、圆周率、时间、国土面积平方千米、温度。）学生收集的数据请其