备课心得体会教师5篇

1、Word 备课心得体会教师5篇 对于心得体会，大家可以全面地透露本质的看法，心得体会的写作是可以让自己很好的将写作力量提升的，范文社我今日就为您带来了备课心得体会老师5篇，信任肯定会对你有所关心。 备课心得体会老师篇1 作为老师我们都知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改同学的作业。 备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的预备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，老师只有把教材理解得透彻，对同学状况了解的清晰，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把学问和技能传授给同学。 老师又讲了怎样备课？主要是从三方面来谈的：首先是钻研教材。仔细钻研教材，做到了解

2、教材内容，领悟教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，把握教材的系统性和连贯性，做到融会贯穿，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给同学。 接下来就是要了解同学。“知人才能善教”，老师不仅要了解同学的思想、学习、生活、负担等状况，做出精确 的估量，而且要了解同学对听好这一课的预备如何，基础学问、理解力量和思维力量又怎么样？难点、疑点在什么地方，对老师所涉及的方案能否接受，还要估量到同学可能提出的问题，以及老师如何有针对性的提问同学等等。只有这样才能 更好地发挥同学的乐观主动性、教学就会见成效。 还有设计教学的全过程。其

3、中就有学期教学的全过程，包括同学基本状况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的支配、教学措施、考试考查支配。 怎样编写教案？我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的老师来说，更应当好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二中，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。 我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：学问目标、力量目标和情感态度价值观目标。其中学问目标要用了解、懂得、明白、学会、把握这些词汇来表述，表述必需用结果的词汇，不能使用过程的词汇。而力量目标是针对于本节学问的力量，不是课堂以外的学问而来的。要留意教学目标与教学内容相吻合。

4、 同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、争论法、试验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们要依据教学目标、教学任务来选，依据学科特点、同学特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。 备课、上课是我们老师必需把握的教学常规，在即将走上新的工作岗位，我肯定要仔细地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合今日陈老师所讲的每一个环节的详细内容、 格式、要求、形式等方面去做。不断总结阅历，努力完成所担当的教学任务。 备课心得体会老师篇2 写教案大多数的时候是我非常苦恼的事，我始终以为，备课肯定是要有效和开心的，按职业老师的要求应当是这

5、样的。 备课的常规结构和要求经常让我无法顺当地写下去，由于我的同学们在课堂里的变化是我很难预料的，我的专业学问与技能的实际教学的特点，也是很难适合那样的结构的，我们始终没有合适的规范的教材，教案的撰写经常依据的是个人教学阅历里对教材的理解，和同学的实际进度，这让我在教学中更适合“随机应变”的教学方法，以至于从根本上转变了我的教学习惯，影响了教案的撰写习惯，根据教案的基本规范（它比较适合于有章节的教材的教学处理），每一次的教案都要注明课题、教学内容、重点难点和教学过程，首先，对于“过程”的处理，我的教学实际阅历是要面对同学而在实际的教学里产生的，预先的设计大多的时候是要转变的，我只能估计我要涉及

6、的教学要点依据同学目前的学习进度和训练状态而产生，这些要点基本上就是教学内容，再者，由于我涉及的专业的特色，在一个大的教学阶段里我是需要几个学问和技能的讲解沟通的过程，但在实施这些目标时，涉及的教学内容就是这些学问和技能，只是深化和“层层剥笋”地实现熟悉的升华和技能目标的达成，而这一切都主要是围围着技能水平的提高为主要目的的，我要做的大多是订正和不断地引导同学，以实现阶段初设定的目标，这好像至少在一个阶段里无法在教案里书写新的教学内容的，于是写教案成了一个麻烦！ 刚刚过去的中期教案检查，我无法交教案，由于我在电子文档里试图写而写得很零乱，惶恐里我打开了去年开了个头的一篇颜色教学教材的文件看，然

7、后我想起给儿子买的几本叫可怕的科学的丛书，想到了我们的同学其实是很适合书本里特有的诙谐的沟通方法，于是开头修改这篇刚开了头的文件，我彻底地转变了这篇文字，在一天里面我完成了4000字的五个教学小节的内容，当然，我依旧无法解决在适合我的教学“切块”（我的九节专业课在一周里被组织成三个块面）里的教案和教学时段的联系的方法，由于我不能把讲解和训练生硬地分割开来，很多的学问与技能的讲解教学是要在训练里进行的，而训练又是“随机应变”的。不过我意外地发觉新的教学方案的撰写是欢乐的！我想，假如你十多年都觉得写那样的教案是苦痛的，而现在你发觉新的写教案的方法是令你开心的，那么这么写肯定是有道理的。再说，假如你

8、自己写教案都觉得是苦恼的，那么同学也肯定会觉得你的课是令人苦恼的。 我们现在提倡教学要鼓舞同学喜爱学习，要调动同学能够学习，所以，我们现在必需把教学设计得是以同学为主体的过程，是一个欢乐的过程。可是，去看看我们的教案，大多是严厉 的，是枯燥的，是老师的思维的。 假如我设计的教案是围围着“教材”的，是围围着“老师”的，那么它一般是不适合同学的。现在的中同学活跃、自我意识强、天真、不简单持续、不适合长时间的集中留意力、对“权威”反感，他们喜爱否定、喜爱怀疑、喜爱简洁，他们喜爱卡通式的沟通、喜爱刺激 我考虑设计教学应当围绕同学的这些特点，从这些特点动身，把同学引入严厉 的学问和深刻，这应当是目前我的

9、教学设计的方向。 所以我设计了下面这样的几个小节的教学方案。 今日，我将进行操作训练课，我会在课堂里思索该如何按这样的思路设计训练课的教学设计我不知道我这样写算不算教案，但我觉得这不重要，探究适合同学的教学预备才是重要的，至少我可以把这门课的教材按内容小节地写作下去，假如有了这样的教材，那么，假如肯定要一种规范统一的教案，也将是比现在简单的了。 我想我会连续写下去，让备课和教学成为开心。 备课心得体会老师篇3 在一段的实际教同学活后，备这一环节让我颇有感受。 作为一名老师，要上好一堂，教案的预备工作特别重要，这一过程称之为备。备包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等，但由于一些日常琐碎的事情

10、占据了老师大部分时间，实际上的备就等同于写教案了。老师平常在学校上、改作业、参加一些活动等等，已占去了大量的时间和精力，用于思索的时间少之又少，然而为了应付学校或上级的检查，老师按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写上去，这样老师们大部分的时间用于了“书写教案”，然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上前老师还得重新备，这样的备造成了备与上的分别现象，这样备便成了一种摆设，这样的备是事倍功半的。 一节是否有效果，不只在于同学方面，老师也是非常重要的。对教材的充分理解，然后备好一节，上前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上的时候，老师良好的教学素养，对堂的把握，教学

11、中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标，只有做到这些才能最终达到巩固学问、培育力量的目的。 所以，我觉得备这一个环节，是上有效的前提。教学是一个师生互动的过程，但并不意味着不需要备。相反，有效的教学对备的要求是很高的。备要能真正关注同学的进展，关注同学的差异和为每个同学供应乐观活动的条，能为师生在教学过程中共同沟通活动供应条，能促使堂变成活跃、好玩，有效的堂。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备模式，让备真正服务于堂教学。 所以老师肯定要仔细钻研教材，为备打好基础。每一位老师都要仔细去读、去感悟、去领悟教材，了解教材的精神和意图，把握教材所供应的

12、教学活动的线索，分析教材所体现的思想、方法，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的教案。而不只是表面上去，分裂的去备。 备课心得体会老师篇4 作为第一次教六班级语文的我来说，缺少教学的阅历，所以在平常的备课过程中，应当更加严格要求自己，尽量将教案备的具体些，不只是一个简洁的框架。课前认真研读文本，想个好的切入点。我喜爱在语文本上具体的写每一个环节，将上课要讲到的每一个学问点，甚至自己要讲的话都写出来，由于这样心理有底，也有了大致的变化方向，课堂上不怕消失突发状况。尤其在我对某个教学环节估量有误，上课便很简单表现出来，若发觉后准时进行修改，下次讲课就可以避开这个问题。 有时看着自己凌乱的备

13、课笔迹，但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的设计很好，旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。由于深刻了解了自己所备课的过程，所以每上完课之后，针对上课中消失的问题就可以准时修补，对教学教法进行总结，写写教学反思及体会。这对自己端正教学思想，改进教学方法，提高教学效率，的确很有好处，从而有利于不断提高备课、上课水平，能够取得事半功倍的效果。 备课心得体会老师篇5 20 xx年11月27日上午，我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的主持，参加的各位老师乐观发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了

14、解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师乐观沟通互动，气氛热闹、融洽。 下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。 一、要有科学合理的方法。 这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。 二、集思广益，博采众长。 集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，同学的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。 三、组织形式可以敏捷多样。 集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。 四、针对部分老师提出的集体备课时间安排难，下面农村学校同