班级管理中几个细节问题

1、班级管理中几个细节问题班级管理中几个细节问题班级管理中几个细节问题班级管理中的几个细节问题班级管理中的几个细节问题做好班级工作，班主任要重视细节的管理，我想做好以下工作对班级管理有必定的促使作用。细节一：对于上课与下课上课了，教师和学生要进入授课和听课状态，有的是上课教师走到讲台前说：“上课”，今后班长喊“起立”，接着是学生全体起立，齐声说“老师好”也许是“老师您好”，最后是教师对学生说“同学们好，请坐下”。有的是上课教师在上课铃一结束，站在教室门口，班长喊起立，全班同学起立迎接教师到班级上课，等老师走到讲台前时，齐声“老师好或老师您好”，今后是老师向同学们说“同学们好，请坐下”或老师点头表示

2、坐下，这时就标志着上课正式开始了。每位学生要进入认真听课状态。在这个环节上，班主任或任课教师的要求对学生的行为养成起到十分重要的作用，有些班主任或教师不重视这一环节，认为是一种形式，我认为教师在组织讲堂授课中的这一环节很有必要，也是很重要的，教师们不要小瞧它。下课时，教师要实时做好下课的准备，一般是老师说“下课”，班长喊“起立”，同学起立后齐声“老师再见”，老师说“同学们再见”。也有的教师这个环节也没有了，也有的班级学生，只要下课铃一响，无论老师在不在上课，就站起来或走出教室等。我想这上课与下课的几秒钟时间，看起来很小的事，但对学生的行为习惯或礼仪的养成有十分重要的作用，同时对学生赶快进入听课

3、状态，提高讲堂的有效时间也有必定的作用。细节二：对于学生迟到教师在上课时会经常遇到学生迟到的事，对此你是怎么对待的？我想，当前有这么几种现象：有的迟到学生不喊报告，无论教师在与不在，直闯教室，有些教师也听而不闻，就之任之；这样长此过去，教师的地位就会降低，学生对这样的教师就是在上课，也会听而不闻、出入自由，能够想象，这位教师在上课时，讲堂的纪律会是怎样的情况。有的学生迟到时，有些老师要求迟到的学生向老师喊报告，老师问清原由后，才应许学生进教师上课，这样的教师会获取学生的敬爱。有的教师对学生迟到，特别生气，无论原由，一律把他们站在门外，这样的教师，不会学生的敬爱的，可能学生有所怕，但也会有所恨。

4、我想，作为教师，在办理学生迟到的问题上，要沉着，不要急噪，要先让学生进教室上课，课后对迟到的学生进行办理，办理时，主假如让学生先自己说明原由，教师依照他们的说明，解析真假，脚扎实地的进行办理，让迟到的学生在你的办理下达到顶礼跪拜。细节三：对于教室卫生学生在学校，大多数的时间是在教室里度过的，教室卫生利害，将折射出班级管理的利害，班级的班貌直接反应出班级的班风的利害。作为班主任，对学生卫生习惯的养成教育必定进行重点培养。因为，卫生是每个人都能够做到，并且都能够做好的事，可就是大家都可以做好的事，经常做不好。如有的班级学生的卫生习惯很好，而有的班级学生卫生习惯却很差。可见，班级的卫生管理，与班主任的管理思想有着直接的关系。所以，有什么样的班主任就有什么样的班级，好的班级背后，必定有一个优异的班主任。细节四：对于学生调地址学生的地址调整，有的班主任是每周调换一次，按顺时针方向，由班长负责在每周日的晚自修前1分钟时间赏赐达成，并形成规律；有的班主任是每二周一次，在班会课时由班主任主持下进行调整，对学生进行有计划的周期性的调换，目的是保护学生的视力。不同样样的