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1、第 第 页学困生帮扶工作计划学困生帮扶工作计划内容简介；为学困生建立学习档案，把学困生依据学困学科各位任课老师取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。对这些学困生的成果的高低按顺次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的同学，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓舞。学困生帮扶工作计划由九象整理详见正文素养教育是面对全体同学,而不是面对少数同学的.老师就要依据不同的同学的实际状况,采用相应的方法,特别是要关怀那些学习困难的

2、同学.本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的分析了学困生形成的缘由.并且制定了学困生帮扶计划。利用课余活动时间给老师提供沟通反馈的机会，不断调整帮扶计划。一 建立民主同等的师生关系，让学困生主动要求进步。现代教育思想告知我们，师生关系和谐健康同学才会乐于接受教育，才会可能被培育成符合社会进展需要的高素养人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依靠性强，为人自私，懒散心理强，还有的父母离异。所以我需要采纳多种方法，通过各种途径，摸清状况，区分对待，多给他们一点关爱，多一点确定，多一点帮助，逐步建立亲切、和谐的关系，他们倍感亲切、暖和，让他们安心并愿意学习，努力追上

3、其他同学。二 详细方法如下：1 定期对学困生进行考试和检测，实时了解补习状况。2 让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。3 与同学和家长共同制定同学的性格成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施，实时调整前进步伐。4依据学困生基础差的特点，我细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他同学。5 常常与家长沟通，让家长了解同学的成长与改变。6为学困生建立学习档案，把学困生依据学困学科各位任课老师取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。7利用课余活动时间给老师提供沟通反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。8学困生考评嘉奖措施依据每学期期末的成果，对这些学困生的成果的高低按顺次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的同学，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓舞。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰

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