脑血管病患者的健康教育

1、脑血管病患者的健康教育临床资料收集我科2007年3月2008年3月160例脑血管病病人，实施健康教育组80例，男41例，女39例，年龄3975岁，平均(532)岁；未推行健康教育组80例，男42例，女38例，年龄3774岁，平均(522)岁。2健康教育的方式推行健康教育过程中我们考虑到因人而异，尽量吻合个体化病人的需求，采用多种形式进行教育。2.1口头教育：口头向病人讲解本疾病的基本知识，如疾病名称、引起因素、症状体征及病情好转或加重时的表现、发病时的自我保护意识。别的向病人讲解药物方面知识，如应用药物的名称、作用及可能发生的不良反应及用药时的注意事项；并认真回答病人提出的问题。2.2文字表达

2、：将住院介绍、防病保健、出院指导打印成卡，在护理查房中随时指导病人学习，对不识字的病人进行个别讲解。2.3互相沟通：请症状典型并且治愈的病人于出院前与新住院患者开沟通会，并介绍自我护理及保健的经验和领悟。健康教育的内容3.1心理健康指导：脑血管不测祸者常突然发病，伴有不同样程度的语言及肢体功能阻挡，再加上对疾病的认识不足，便会产生不良的心理状态，表现为悲观、无望、害怕、忧愁、失眠、抑郁、厌世、企图自杀等，另一方面由于患者的大脑皮层功能凌乱使高级神经系统对感情释放失控，使患者情绪极不牢固，我们应以平易热情的态度，合适的运用语言沟通的方式进行有效的沟通，向患者讲解脑血管病的病因、诱发因素及临床表现

3、，指导病人疾病的发生与心理因素关系亲近，保持良好心态，积极配合治疗，可为疾病的康复创立优异的基础，并向患者及家属讲解治疗成功的病例，使病人成立起战胜疾病的信心。3.2饮食治疗指导：脑血管病患者饮食宜平庸、易消化，还要摄入必然量的高蛋白食品，如豆制品、蛋清、瘦肉和各种谷类，以防因长期低蛋白饮食造成记忆力减退、乏力、抵挡力下降、水肿、贫血等症状，同时倡议低盐、低脂饮食，每日食盐量1左右可减少血管刺激及血管伤害。输液过程中应严实观察，防范药液外渗，一旦发生渗漏，应及时办理，使用50%硫酸镁热敷，或使用0.5%稀碘酒外涂，可以促使漏出液的吸取，减少肿胀和难过，拔针后按压时间要足够，并抬高肢体4060m

4、in2以促使血液循环，避免药液在血管内存留时间过长刺激血管引起静脉炎。3.4语言与肢体功能锻炼指导：第一直病人讲解语言及肢体功能锻炼的意义，以取患病人积极配合。一般认为脑血管病病人在发病后当天即可进行康复护理，此期的护理目标是使患者提高患肢的功能。对无力变换体位的病人每2h翻身1次，保持患肢肢体功能地址，生命体征牢固后加强按摩活动患侧肢体，防范肌肉萎缩、关节脱位、关节弯缩变形。按摩关节序次由远心端向近心端，再辅以点、针灸等物理刺激，促使肢体功能恢复。失语、语言不清的病人要耐心倾听其表述，注意保护病人的自尊心，必要时备纸和笔，让病人用书写来表达其需要。失语病人让其第一从简单字说起，如呀、呀等，沟

5、通应在沉寂环境中进行，可成立语言训练室，促使患者语言功能恢复，进入恢复期后逐渐训练体位由卧位改为坐位，激励患者使用健侧办理平常生活活动，注意患者姿势、身体各关节运动范围的保持以及大小便训练等。当病人能站稳后锻炼站立，能站稳15min而无疲倦感即可步行锻炼。护士站于病人患侧，先迈患肢，由健侧支撑体重，当患肢搬动困难时，由护士协助其前移此后再迈健侧，依次屡次训练，促使患肢功能恢复。3.5并发症的预防指导：卧床病人准时翻身，并保持床铺干净干燥，平展酣畅，经常按摩受压部位并叩背，保持呼吸道畅达，预防褥疮及坠积性肺炎等并发症。4健康教育的收效经过观察，推行健康教育组患者肢体功能康复明显优于比较组，说明将脑血管病人的健康教育作为一种护理方式，融于护士职责并在护理活动中加以应用，可以达到完满护理工作、提高护理质量的目的。除了使病人认识疾病的基本知识外，还