技术培训小结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 技术培训小结 技术培训小结 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的个人才能得到了很大进步，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。那么写小结真的很难吗？以下是我收集整理的技术培训小结，仅供参考，欢迎大家阅读。 技术培训小结1 加入了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培训中繁忙着，学会了好多知识，结合本学科谈谈这次学习的感受。 传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本中，不具备形声性、生动性和高效性等，对于爱好视听效果的孩子们，有些时候不简单激发起学生对音乐作品的兴趣，在这种状况下不简单产生情感的共鸣，而应用多媒体信息技术辅助音乐教学，不

2、但大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化，繁杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，使学生产生猛烈的情感共鸣，能深刻的理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐、满意学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。事实证明，采取多媒体信息技术举行教学比传统单一的音乐教学更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。因此作为一名跨世纪的音乐教师，我首先转变了自己的教育观念，由重视知识的传授，重视智力的培养转向重视才能、情感的培养。在小学音乐课堂教学中主要是利用多媒体计算机软件(PowerPoint

3、，课件大师、flash、网页)辅助教学，另外还尝试了利用计算机音乐教学软件Cakewalk举行辅助教学，努力提高自己音乐教学的艺术水平。 一、信息技术在音乐课中的交互作用 信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能即时的反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程举行个别化的指导，真正实现因材施教。PowerPoint的优点好多，它制作简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是它有极大的局限性交互性差。假如仅仅是用来演示歌曲或节奏、图片等，它是最好的教学助手，但是假如欣赏一部较大的音乐作品，PowerPoint的功能就远远不

4、够了。我在教学中使用了另外一个软件课件大师，它具有PowerPoint的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起来对比简单。这样制作出来的课件，在教师的引导下，利用多媒体电教手段，学生经过自主学习，也能把握教学内容。如欣赏课彼得与狼，这是一部交响童话，全曲长达30分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。要求通过欣赏全曲，学生应能辨别各种乐器的音色、外形及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力气的道理。 二、MIDI技术在音乐课堂中的作用 多媒体信息技术的综合运用产生的效果是传统音乐教学活动所不能对比的。时代对教育的要求是培养具有综合素质的学生，其中，创新精神就是学生的主要素质之一。发展学生特

5、性是现代教育的突出特点，是对“传统教育“求同思想的改革。音乐具有不具象性，一段幽美的旋律可以理解为春风，也可以想象为白云、流水或天鹅，音乐的非语义性决定了它没有明确含义。由于每个人的性格不同、知识结构不同、思维不同、社会环境不同，所以对音乐的理解也不同。因在音乐教学中，要激励学生的求异思维，充分发挥特性，发展他们的才能，不能为“求同而抹杀学生的创造力。传统的音乐教育是老师讲学生听，老师问学生答，答案单一，思维狭窄。大大束缚了学生的理解和思考。 如何运用多媒体信息技术来培养学生的创新精神和音乐想象力成为我尝试使用MIDI技术的动力，在教学当中我做了一些试验，试验说明在培养音乐想象力和创造力方面M

6、IDI技术有着其他多媒体软件不成对比的优势! 如音乐欣赏牧童短笛，课程的目标是培养学生的音乐想象力和创造力，并分三部来实施。其中的其次部分是利用MIDI技术，使用cakewalk软件，在课前把乐曲输入完毕，在课堂上对乐曲实现现场改变，如改变乐曲的音色、速度、音区。使学生直接获得音响效果。这大大激发了学生的创新欲望。以前做过同样的练习，学生并不是很感兴趣，由于只是说说，并不能听到他想象改编后的音响。因此发言的人不多。而在这节课上，我先让学生自由分组探讨，利用我们学过的乐器知识及改变音乐情绪的手段，自己想象如何利用这些手段改变牧童短笛中牧童的形象。当第一个学生发言后，我通过cakewalk操作，然

7、后播放出来，学生的兴趣猛然提升，都争先恐后的要求发言，并且在凝听改变后的乐曲时特别精心，有的同学听到改变后的乐曲与自己的想象不符合时，很快就知道是哪里出了问题，再即时的举行修改，培养了学生的音乐想象力与创造力。 在音乐欣赏天鹅中，依旧采用了MIDI技术，辅助教师培养学生的音乐想象力与创造力，效果明显，学生听到由天鹅旋律改编的快速的旋律时，想象出如蝴蝶翩翩起舞、小乌的讴歌、猫捉小老鼠的场景，听到由天鹅的旋律改编的慢速旋律时，想象出如笨重的大象、发怒的狮子、走路的狗熊等形象。 音乐是听觉的艺术，要想培养学生的想象力务必要听。传统教育手段在这样的练习中往往是空想，无法实践学生的想象结果，这怎么能培养

8、学生的音乐想象力呢?而现在有了MIDI技术，解决了学生空想的难题，由于可以即时的表达学生的想象结果，发挥了多媒体的积极作用，使学生即时得到反馈，他们的音乐创造力也随之大大的提高了。 信息技术与音乐学科的整合，为音乐课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，并且可以培养具有创新精神和学习才能的人才。在近年来的课堂教学实践中，我自制音乐欣赏课件、音乐知识学习课件、歌曲课件等近百件，丰富了课堂，提高了学生的学习效率。 信息技术与音乐教育完美的结合，必将把音乐教学教育水平提高到一个崭新的阶段，给同学们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的摸索和设想，才能和创造力在摸索中悠闲而生。 技术培训

9、小结2 这次全国中小学信息技术教师培训，为我们中小学信息技术教师提供了一个很好的学习平台，这次培训使我认识到信息技术教育在素质教育中占据了重要的地位，如何培养学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决实际问题的才能，显然和信息技术教师的素质有着直接的、密切的关系。因此，信息技术教师不仅要具备教师一般的根本素质，还要具备作为信息技术教师所应有的素质，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。 一、在教学观念上应有现代教育理念 信息技术作为一门新兴的学科，教师应有新的教学观念，信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培养和保持学生的学习兴趣

10、，应贯穿在信息技术教学的整个过程。教师要帮忙学生树立学习信心、战胜学习困难，并引导他们循序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的体验一向鼓舞他们去不断进取。信息技术教学应留神趣味性、知识性、实践性相结合，让学生在兴趣中学知识、在实践中练才能。教师要充分发挥主导作用，在开展信息技术教学时，根据学生特点、教材特点，用心选择教学内容，用心设计教学过程，用心安排教学环节，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分体验成功的喜悦。在培养学生的观念上，应以现代教育理论为依据，遵循认知规律和学生身心发展规律，遵循信息技术学科的自身规律，从社会发展需要的角度来培养中小学生的信息素养。 二、在教学思想上应有现代的

11、教育思想 信息技术作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的.作用；作为课程，信息技术在各级各类学校设置成为必然。而且由于信息技术教育贴近现实，有着其他课程无可对比的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中有着重要的地位和作用。在信息技术教学中应结合学科特点，处理好信息技术学科与中小学生认知水平的关系、教师和学生的关系、知识与才能的关系。在教学中要求学生把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机举行学习、生活、生产的才干和技能。 三、在教学方法上应有全新的方法与手段 信息技术在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学方法和手段是分不开的。虽然黑板和粉笔在教学中仍扮演着一

12、定的角色，信息技术教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应当有自己的特色。信息技术教学要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段辅助教学，以可视的静态或动态的画面、顺耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘，传入学生耳中，以别致和独特的方式吸引学生的留神，调动学生的学习积极性，强化他们对所学知识的理解与记忆。我县中小学信息技术教学大都采用“任务驱动的形式，用目标引导学生开展积极 的思维和有益的摸索，在完成“任务中学会方法、训练技能、培养才能，是一种适合中小学生的好方法。 四、在教学功能上要有猛烈的育人意识 中小学信息技术教育的根本任务是普及信息技术文化，提高中小学生的综合素质。中小学的信

13、息技术教育涉及的知识主要有基础知识、相关软件的应用、程序设计等部分。在信息技术学科中需要留神培养才能：一是熟练操作才能; 二是观测判断才能；三是知识迁移才能；四是分析和解决问题的才能。 五、在教学要求上要有特性意识和层次意识 信息技术课程应是下要保底、上不封顶的教学，既要保证全体学生达到信息技术教学的根本要求，又要满意不同层次学生的不同需求。同时要把握好不同领域的不同教学要求。如在操作领域应有初步学会、学会和对比熟练的不同层次；在认知领域有了解、理解、把握的不同层次；在情感领域有乐意和感兴趣两个层次。对某些十分感兴趣的中小学生，不仅要激励冒尖，还要鼓舞冒尖，更要培养冒尖。激励他们多学一些、多想

14、一些、多做一些，使他们的特性得充分表达，才能得到充分发挥，以培养出更多、更好的信息技术人才。 现代科学技术的高速发展，对信息技术教师提出了更高、更新的要求。信息技术教师应主动适应社会发展和教学的需要，通过自修、加入各级教育行政部门举办的培训班等，即时把握最新科技信息，不断提高自己的业务水平，不断充实、完善自己，提高自身的信息素养。 技术培训小结3 近两个月的网络远程培训终止了，感谢大家的积极参与和共享，让我们一起经历了一次难忘的学习！“三人行必有我师，大量学员的精彩探讨与优秀资源令我受益匪浅，在我担任天河080117班网络教学主讲工作期间，虽然适逢身体不适，但能得到各位老师的激励与支持，还是十

15、分高兴地与大家一起作战！我从开放模块、设置课程、引领学员培训，到把握每一个模块的学习目标、把握探讨和作业的评分尺度、撰写有效的评语、反馈培训状况都坚持虚心学习，勤奋大胆工作，我希望能够用我的工作热心和敬业程度去感染和影响每一位学员的学习态度。所以我十分留神自己的每一句评语，专心批改每一次作业，力争以工作专心、为人热心、积极向上的健康形象为学员们树立一个良好的模范。培训时间虽短，但同样令我收获颇多。 一、提高认识，更新观念 开展教育技术培训是一种以网络远程教学为手段的创新的教师继续教育培训模式。正是这样一种突破时空界限的网络远程培训模式，需要培训的管理者、实施者和学习者树立新的教育观念，适应这种

16、以网络远程手段为代表的继续教育新的模式。只有全面提高教师教育技术运用才能，促进技术在教学中的有效运用，才能适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求。 尽管如此，教育技术培训的培训对象是教育的一线教师，几乎全都是肩负沉重的工作压力和琐碎的家庭负担，简单对本次培训繁重的学习任务产生抵触情绪。另外，由于培训时经常 “网络阻塞，导致平台操作反应迟钝，更进一步滋生了学员厌学的情绪。若我们没有即时做好引导工作，学员们将会产生消极思想，敷衍应付学习，甚至抗拒学习。 因此，我在培训中即时做好解释和引导工作，在教学班级的通知栏上醒目公布了个人联系电子邮箱还有班级交流群号码等，学员首次登陆平台，即可轻松获得主讲教