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文档简介

1、第 第 页城埤中学教师专业成长三年规划实施方案 城埤中学老师专业成长三年规划实施方案 为进一步推动我校老师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素养教育，为教育和谐进展、科学进展奠定坚实基础，鼓舞和鞭策广阔老师加强自我加压、自我促进、自主进展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的老师专业成长机制，决断组织我校老师制订并实施老师专业成长三年规划。一、对象范围我校全部在职在岗专任老师。1997年8月以后参与工作的老师先实施二、组织领导组长：zz 副组长：zz组员：zz下设工作推动考核组：组员：zz三、时间安排1、6月30日 前，组织老师仔细学习城埤中学老师专

2、业成长三年规划实施方案，制订老师专业成长三年规划，形成老师专业成长三年规划书以下简称规划书，见附件 7月15日 老师把规划书发至zz邮箱密码：zz2、8月27日 前完成对每位老师专业成长三年规划的审定工作，各老师依据审定看法修改完善规划。3、8月30日 将全部老师的规划书的电子文档交办公室汇总备案，从20222022学年第一学期开始正式实施。四、工作要求1加强组织领导，正确认识实施老师专业成长三年规划的重要意义；要对老师规划书的适切性逐个审核，既要引导老师精确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓舞老师力争上游，志存高远；为老师专业成长制造条件，提供须要的援助。要建立健全老师专业成长规划实施的推动和考

3、核工作机制，制定科学、可行的考核细那么和方法，扎实有效地促进规划目标的实现。2老师要在仔细总结与反思既往工作的基础上严厉仔细地制订老师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清楚表述学年度目标和实施途径。规划一经制定，就具有老师专业进展的指导性和约束力，老师应自觉对比和遵守规划书中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。3对老师专业成长三年规划的实施状况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成状况，并与年度考核有机结合。依据学年度目标所列项目建立老师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学年度分解目标的，应在年度绩效考核中予以嘉奖和督促。4老师专业成长三年规划的制订和实施状况将成为老师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。附件1：老师专业进展规划书2022学年2022学年附件2：2022学年2022学年专业进展目标设定附件3：20222022学年度目标及考核表附件4：2022-2022学年度

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