旅游管理相关专业本科学生职业意识的培养

1、旅游管理相关专业本科学生职业意识的培养旅游管理相关专业本科学生职业意识的培养一.职业意识的概念界定高翔的?应重视高等职业院校新生的起始教育?中认为，职业意识是指个人对自己将来所从事的职业，有明确的追求和全面、清醒的认识包括职业的就业现状、职业的开展前景等；陈绍碧的?浅谈职高生的职业意识培养?中认为，职业意识是指从业人员对职业道德的认识、情感意志、信念和习惯等必备成分的总和。在查阅了众多学者的定义以后，结合自己所研究的主题的特殊性，笔者认为，职业意识是指个体对从事职业所需才能专业才能、创新才能等、品德责任感、团队精神、要求职业规那么等的认识和对职业所持的主要观点包括对职业的追求和对职业目的的认识

2、，以及对所从事职业所持的评价和情感等心理成分的综合。二.旅游管理相关专业学生必备的职业意识的内容构成根据本文有关对职业意识的概念界定，笔者认为职业意识应该包括职业专业意识、品德意识、规那么意识、目的意识、职业认同感和荣誉感等五个方面。1.秉承顾客即上帝，一切为顾客的专业效劳意识旅游行业的本质是效劳行业，效劳行业中有一条铁的定律就是顾客至上，谁赢得了顾客，谁就赢得了市常目前行业内提出的个性化效劳、私人定制效劳等效劳理念都是在此定律的根底上提出的。只有从心底接纳了顾客即上帝，一切为顾客，员工才有动力不断学习专业知识、技能，创新工作方法，为客人提供最优质的旅游效劳。2.强化企业是我家，成功靠大家的职

3、业品德意识作为职业人，最重要的职业品德就是充分的责任感和较强的团队合作意识。，假如每一个员工都能将所就职的企业当作自己的家庭来细心呵护和经营，充分担负起个人对企业的责任和义务，以绝对忠诚的责任感和使命感去维护企业，那么这个企业一定是无坚不摧的；同理，企业里的每个员工就像家庭的每个成员一样，缺一不可，大家各司其职，互相配合扶持朝着共同的方向努力前进才能让企业的效益最大化。充分的团队合作态度和必要的团队合作方法是现代职业人必须具备的，也是历年来各大企业在招聘员工是最为看重的职业素质之一。3.内化没有规矩不成方圆，从心所欲不逾矩的职业规那么意识从心所欲不逾本文由论文联盟.LL.搜集整理矩是指是发自内

4、心的、以规那么为自己行动准绳的意识，是现代职业人必备的职业意识。从管理学的角度而言，规那么制定的目的是为了有序，以便有更高的效率。因此，每个集体内的个体行为都会受到相应的规那么的制约，违规就会受到惩罚。而管理的目的不是为了惩罚员工，管理的最高境界是无为而治，也就是让员工从心所欲不逾矩。因为就一个企业内部而言，企业员工的职业规那么意识越高，员工逾矩的可能性就越低，企业的管理本钱也就越小，员工工作所产生的效率和为企业带来的效益自然也就越高。4.明确从基层做起，从战胜自我做起的职业目的意识从事好一份职业，首先就要有自己的职业目的。只有在方向明确和正确的前提下，才能有职业的将来。我们的高等教育目前效劳

5、的人群已经是90后甚至是开场是00后的一代了，对于这一代学生而言，他们从来就不缺少梦想和自信，他们有着对自己人生蓝图的宏伟规划。但是，笔者在针对自己所工作学校的学生调研后发现，这一代学生真正迷茫的是当理想目的和现实存在着看似无法逾越的鸿沟的时候他们该怎么办？他们本能的选择是逃避和回绝。我不想我以后一辈子给人家端盘子，擦桌子，我的目的是做职业经理人，效劳员的工作太苦太累了不是我想要的这些直白的回绝理由提醒了学生害怕从基层做起，从零开场的害怕心理。因此，正确而合理的职业目的的树立会让学生受益终身，也是帮助学生向职业人成功转变的重要一步。5.树立效劳方便你我，效劳改变生活的职业认同意识长期受学而优那

6、么仕这一传统观念的影响，很多学生、家长乃至于社会普通公众将把旅游业一类的效劳行业看成是伺候人的行业，把从事该行业的效劳员工看成是读书不好或者没有本领的人。由于旅游业长期在社会上受上述有色目光的误读和轻视，导致了高校学生对于进入旅游行业就职的职业认同度和荣誉感是极度缺乏的。即便毕业后进入了这个行业工作的学生中也有很大一局部是迫于就业形势的压力或者是经济上的压力的权宜之计，找到了更好的下家就会马上换，旅游行业员工高流失率也大多也源于此。三.加强旅游管理相关专业学生职业意识培养的途径职业意识是一个内涵丰富、层次清楚的系统化整体概念，高校对于学生职业意识的培养绝对不是一蹴而就的，应该是一个循序渐进的系

7、统化工程。1.从出口反追入口，科学设置课程，打造专业核心竞争力高等教育普及化的今天，应用型人才培养、应用型大学建立已经成为了众多普通高等学校改革的主流方向。鉴于旅游管理专业与行业联络的亲密程度，培养适应行业需求的高质量应用型人才显然应该是这一类专业人才培养的主要目的。在明确了人才培养目的以后，专业课程设置就显得尤为重要了。群众教育的今天，人才的培养要适应行业的需要，也就是行业需要什么样的人才我们就培养什么样的人才。只有实在结合学校的办学定位，地方特色和行业特色来考虑专业课程设置，打造专业人才培养的核心竞争力，优化学校人才培养的才能构成，我们培养的学生才能成为将来行业和企业真正需要的人才。2.引

8、入行业标准和专家，深化教学改革与创新，提升学生职业才能素养教学改革是每个教育工作者每天都在考虑的问题，做出改变不难，难的是找准改革的方向。在全面贯彻从出口反追入口办学思想的前提下，行业、企业的需求就是学校人才培养努力的方向。结合教授课程的特点和内容要求，在合适的专业课程引入适宜的行业标准对学生进展教学和考核要求，让实战经历丰富的行业专家进课堂，不仅有利于加深学生对行业、对企业的认识，培养他们的责任意识，对实现学校人才培养与行业人才需求的无缝连接也有着重要意义。3.深化校企合作，分阶段实习实训，强化学生职业规那么意识规那么意识的教育是一种习惯养成式教育，单靠教师说教是无法深化内心的，因此我们必须

9、重视理论教学活动的开展。深化校企合作是高质量开展理论教学活动的有利保证。它要求学校不仅是从形式上更要从内容上重视企业、重视行业对于人才培养的影响力。通过校企合作不单要让我们的学生可以走出学校，走进企业进展标准化的实习实训，更要把我们的企业、行业引进校园、引进课堂。此外，我们对于理论教学活动的开展方式、开展理论的规划也要本着循序渐进、逐步推进、不连续开展的原那么进展设置，让学生在大学四年里时刻都可以感受到行业理论的压力，将行业的规那么内化为自己的行为标准。4.普及专业导师制，做实大学生涯规划，因人而异分阶段规划职业生涯全面普及本科学生导师制这个制度对我国所有的本科院校都已经不生疏了。但是由于受师

10、生比条件的限制和导师自身工作的繁杂的影响，有的学校的导师制仅仅只是流于形式，有的学校的导师指导工作也仅仅是救火消防员式的消极被动式开展。专业导师不仅仅要帮助学生解决专业学习上出现的问题，首要职责是帮助学生规划专业学习和开展目的。在新生刚迈入大学门槛的时候，由导师牵头结合专业引导教学对学生进展大学生涯规划入门，引导学生树立正确的目的意识。如此，学生在大四毕业初入职场之际将会有一个明确的职业开展方向，同时职业开展的脚步也会更加坚决。5.树立优秀校友典型，重视专业引导教育，激发学生的职业认同感和荣誉感很多人都将旅游行业的职业认同感和荣誉感偏低归结为待遇不高，这一点笔者不敢苟同。笔者在对上海师范大学旅游学院进展考察的时候发现，该校学生职业认同感要明显高于笔者所在的学校。归根结底，该校办学历史较长，很多往届毕业生都已经成为了目前上海旅游业的主力军，学校每周都会邀请成功的校友返校对学弟学妹进展专业引导、择业指导方面的教育，传递专业开展的正能量，真实的案例教学往往比空洞的理论说教效果要好百倍不止。通过长期的典范式引导，学生的职业认同感和荣誉感就会由心底自然而然的迸发出来，行业和企业将再也不用为学校培