教育调查报告15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教育调查报告15篇 教育调查报告15篇 在经济飞速发展的今天，我们使用报告的状况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我收集整理的教育调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 教育调查报告1 根据各教办发20 xx民办学校年度检查细则的通知的要求，我校结合实际状况，现报告如下。 一、依法办学，遵守法规政策。 xxxxxxx分学校成立于20 xx年，是由xxxxx教育局的审批的民办培训学校，在办学校工作中，我们遵循“xxxxxxx的治校理念，严格遵守民办教育促进法、民办教育促进法实施条例，认真执行市教育、区教育局有关民办教

2、育的各项规定，没有出现违规办学状况，历年来在市区相关评比中屡屡受到好评。 二、合理布局，不断提高师资水平。 东方金子塔儿童潜能培训学校由华人知名儿童教育专家连凰岑女士于20 xx年在北京创办，系集儿童潜能开发研究培训于一体，具有国际教育特色的专业机构。佳木斯分校由主要以珠心算，识字，拼音，课后辅导的相对综合办学机构，使用的教材均是获得国家专利和出版发行的专业教材。目前，在校学生xxxx多人，教师x人，对在职教师每年定期送到北京总部进行培训，以保证教学质量。我校已租用办学场地，共有x个教室。办学硬件不断改善，在安全防火等方面均符合要求。 三、不断投入，改善办学条件。 为使我校学生有相对舒适的教学

3、环境，我校组织教职工，美化教学环境，达到让每面墙都会说话，利用卡通人物形象装饰走廊、教室。用想象生动的美术语言，影响和教育学生。 四、人文关心，保生家长的利 为创办特色民办教育学校，我校从成立之初就秉承人文关心理念，让学生和家长时时感受到学校的关心。一是及时为有特别状况缺课的学生进行补课；二是设立教材班，为学生无偿补课；三是对因故退学学生及时退费，几年来，从没有由于缴费、退费等问题与家长发生冲突。 五、职责明晰，加强队伍建设。 随着办学规模的不断扩大，我校教师队伍建设工作也得到不断加强，目前已形成一支责任明确、分工合理的教师队伍，管理能力强，分工细致，尽职尽责是我校教师队伍的特色，秉承教学工作

4、得到了很好的保障，教学研究工作开展的红红火火，各项规章制度也得到了很好的完善。 六、加强教研，提高教师综合素质。 我校针对民办培训学校教师队伍不断稳定，滚动性强的特点，选取有针对性、有实效的教研培训形式，使教师的教学能力、师风等综合素质有了较大的提升。具体工作中： 一是树立教师先育人，再教学的理念，再教师选聘工作中，重点考察教师的师德和对学生的爱心，对于那些虽自我能力强的但心高暴躁的，坚决不选，缺少耐心和热心的坚决不选，较好地把好入口关。 二是坚持先听课，再上讲台的做法，新入职的教师务必有一个月左右的听课实习时间，对教材和学生相对熟悉后，才可上课。 三是听课评课制度。用录像机先把教师的课录下来

5、，集中教师共同观看，查找优缺点，不断提升和提高。 四是过课，说课制度，新任教师在上课前，先组织教师进行说课，在说课过关后方可上讲台。 五是多种措施确保每一节课达到学生和家长都满意的效果，走出，请进来，选择教师分批、分期、长期进行学习，并重金邀请国内知名专家到我校培训。 七、完善制度，确保安全。 我校时刻以安全为第一责任，制度了相关的管理制度，购置了安全防火等器材，适时进行疏散演练，使全校师生安全意识明显加强。 八、财目清楚，遵守财务管理制度。 总之，我校遵守教育的各项规定，遵守法规，科学管理，重视管教。 在整体工作中，如有不当，请指正。 教育调查报告2 20 xx年3月15日我很荣幸到三明华昌

6、中学进行为期12周的教育实习，我所在的班级是高一（1）班，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。 为了全面、细致地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是

7、一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下数学教学的状况。 我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。好多数学老师在备课时，设计了好多相关例题，以便上课时练习，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生对比懒，对学习不是很重视，特别是数学这门课，认为努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么，这一方面可以使老师和学生交流，另

8、一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的理由就是采用这种教学方法取得的效果不是很梦想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很明了，但却忽视了图画旁边的文字。因此，老师们仍旧保持使用传统的教学方法。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的区别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了

9、放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终究有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能难得的。 在调查中我还发现有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学习状况。 在调查中， 部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣，不想学数学。他们认

10、为数学从小学一年级到现在一直都在学，没有特别的用处。那是由于大量学生不明白学习数学的用处，而且不明白为什么要学习数学。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终究在高考时多得一分，人生道路不同，更何况在学习数学的过程中还能锻炼思维生动性。 学生对现代化的教学手法一开始还是对比喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何对待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会

11、不会也这样。我回复他们说：老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他 学生更加猛烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的

12、叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应当注意以下几个问题： 一、 培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提愉快趣了他们才有可能很快地提高成绩。 老师可以多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。

13、对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开探讨，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。 多媒体应用到现在的教学中去确实是教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会简单让学生接受。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。 无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊

14、重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平日的教学中尽量少批评学生，以激励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐尖酸，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应当向学生道歉，这一点生怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实 和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为老师最好能多加入学生们组织的一些活动，在参与中同学生交

15、流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予确定，这样能和学生更好地融合。 多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法可能不尽正确，但终究这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是， 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 结果对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！ 教育调查报告3 为了进一步落实教育局加强目标，根据学期初县教研室会

16、议精神，从XX年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研员在领导的带领下先后到了隰县第三中学、隰县第四中学听课30多节、查看教学资料近60余份、教师交流50多人次。现将初中数学教学质量状况总结如下。 一、看到可喜的现象。 1、加强对学生的尊重和对学生的激励。 课堂上经常能听到老师说：你想得真不错，谁还有其他的想法吗？同学们赞成他的想法吗？你们组表现得很好！他还没有想好，哪位同学能帮他一下？等等。还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没有别的方法？正渐渐成为教师的日常用语;这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分说明了教师在激励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。 2、密切联系生

17、活实际，创设问题情境， 激发学生学习的积极性和参与意识。在课堂教学中，教师在创设问题情境的时候重视联系生活实际，是我们课堂教学发生的一个可喜变化。如在听隰县第四中学董富的科学记数法一节时，能够通过让学生观测课件光的速度约为300000000米/秒引发学生的学习兴趣，使他们对科学记数法产生浓重的兴趣。教师能够结合学生身边的事情，创设实际的情境，使学生在实际中感受数学的价值，并学会应用数学解决实际问题。 3、大胆采用新的教法，重视小组合作学习。 小组合作学习方式，渐渐被大部分教师采用。在解决探究性问题或需要实践操作验证等环节上，教师往往组织学生进行小组合作学习。隰县第四中学任晋芳老师在讲授位似图形

18、时，采用先学后教，当堂训练的教学方法，为了让学生自己发现和总结出法则，教师组织学生进行小组合作研究，在小组观测、分析、探讨中，学生逐渐发现如何画位似图形并总结出位似图形的定义，小组合作学习的不断运用，既加强了学生的合作意识也培养了学生的创新意识。 二、初中数学课堂中普遍存在的问题 1、在课堂教学方法上，还有穿新鞋走老路的现象，一部分教师由于受应试教育的影响及传统观念的束缚，数学教育还仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和方法，对于初中数学来说，新课标主要表达在自主学习和小组探讨上，但实际效果不是很梦想，有的教师是水平问题，但有的教师是态度问题，怕麻烦，想让学生探讨觉得还不如由教师讲来得便利，习惯成

19、自然，这样新课标就难以实施，也就谈不上新的课堂教学模式了。 2、小组合作学习还停留在一些混乱和短浅的形式上。 小组合作学习形式的运用，一方面有助于培养学生的合作意识和习惯，使学生学会与他人合作，培养团队精神;另一方面，也可以发挥学生各自的优势，通过互帮互助，提高整体水平。但是在实际运用中，有部分教师为了小组活动而活动，在活动中学生们有的说闲话，有的你说你的，我说我的、有的学生则处于观望状态，这样的小组探讨不是在明确的目标下进行的探讨学习。再有一种状况，老师为了表达合作学习的教学理念，不参谋题是否具有探究性，把所有的问题都拿来小组合作，导致问题过于简单。所有这些都说明，目前的小组合作学习尚不完善

20、，还没有实现真正意义上的合作学习。需要我们进一步去探讨、去学习。 三、老师们的迷惘、困惑和担忧。 1。是否每一节课都要合作学习？合作学习中应关注什么？ 2。部分学生厌学数学的现象较严重，并且这种厌学面还有逐步扩大的的趋势，对待这部分学生毕竟有何良方？ 3。每一节课的教学目标怎样定位、怎么把握？知识技能、过程方法、情感态度孰轻孰重？强调过程体验、阅历获得，知识技能能否落实，不太明了。 4。上课热喧嚷闹，学生思维活跃，但一考试，分数不高，中考怎么办？ 5。学生学业水平的两极分化加大，怎么对待？这种分化是否正常，是否允许？ 6。理念听听好，做做有难度，活动有困难;教师工作忙负荷重，想创造，想搞教科研

21、，想节节课创设问题情境没时间。家长选好班等等这些不正常的教育现象的发生？ 7。重过程、重方法的教学不习惯，不能短期改得过来。 四、针对上面的现象，我个人的一些思考。 在以后的工作中，应当和学校的教师重新学习、一同陪他们转变观念;在同事之间要同伴互助、专家引领;让老教师们对自己的研究反思进行大胆实践、从而改善教师的教学行为。学习数学专业知识，更好的理解数学本质;学习新课标、新教材不断更新和完善自己的知识结构;学习研究因材施教的能力。 技能延伸：调查报告要怎么写？ 正文 正文一般分为三个部分。 （一）开头，或称前言，导语，概说。 这部分一般有两种写法。 一种写法是，简要说明调查时间、地点、对象、范

22、围、方式及调查的经过状况，让阅者先了解调查报告产生的概况。这种开头，有对调查工作本身汇报的性质，多见于机关工作内部的调查报告。 另一种写法类似新闻导语。就是概括介绍对理解全文有关的一些问题，如形势、背景、调查目的、要解决的问题、意义等，先给人一个总的印象，为理解全文起引导作用。这种开头多见于供报刊发表的调查报告。具体写法可根据内容需要，生动多样。 介绍新生事物的调查报告，开头一般只点出要介绍的新生事物的特点就行了。 总结典型阅历，并进行一定的理论剖析的调查报告，开头一般是概括说明调查对象的状况，形成典型的时间及内容。 研究问题性的调查报告，开头一般是扼要地提出问题，指明研究这一问题的现实意义。 揭露问题的调查报告，开头一般是直截了当地把要揭露的问题摆出来。 （二）主体 指调查报告的主要内容。这部分的表达，一般说来，假如是工作调查报告，就要细致述说工作的状况、阅历、体会、做法或问题;假如是事件调查，就要历述事件的具体状况，事件的发生、发展经过、理由结果怎样;假如是揭露性质的调查，主要是把事件或问题的真相、内幕、原委、危害写得一清二楚。总之，要反映实情，找出规律，透露本质，上升到理论。 由于调查的目的、范围、方式不同，调查报告主体的结构方式也不一样，主要有如下四种： 1、纵式结构。即根据事件发展过程的先